Modelo y metodología de la educación en valores y vivencia de la virtud

Modelo y metodología de la educación en valores y vivencia de la virtud

• 1.
  Modelo y metodologíade la educación en valores y vivencia de la virtud Lic. Fil. Francisco Reluz Barturén
• 2.
  ¿Para qué ‘orientamos’o ayudamos a ‘sacar’ conocimientos? Es decir, ¿cuál es la finalidad de la aplicación de nuestras metodologías? Se trata entonces de dos procesos con un objetivo: el perfeccionamiento humano , la formación integral de la persona , y este es un proceso que dura toda la vida. Aquí radica la fundamentación e importancia de una educación en valores , educar para saber vivir.
• 3.
  MUY IMPORTANTE:La concepción contemporánea de educación reduce el sentido de la misma, se sigue creyendo que en cualquier institución educativa se imparten conocimientos, que estos implican acumulación de datos, y que posiblemente los datos traigan consigo cambios de comportamiento... Tengamos en cuenta que el problema profundo de la educación no es un problema de métodos o de medios, es un problemas de fines .
• 4.
   LOS VALORES El criterio de valoración es una manera de relacionarnos con cualquier ámbito de la realidad sea un lugar, un objeto, una persona, etc... pero al mismo tiempo el valor es una cualidad estructural de esa realidad . Los objetos o lugares tienen un valor material, estético o religioso , las personas tienen un valor especial: su dignidad . Los valores desde el punto de vista ético dan sentido a la vida. Recordemos que…
• 5.
  Relación : Valor - Virtud   Principio: Normatividad   Valor: Objetividad   Virtud: Interiorización del Valor                    
• 6.
  Los valores se encuentran en relación con los principios y las virtudes , son como tres etapas que permiten la integración de nuestro ser personas, el desarrollo de nuestra propia dignidad y el reconocimiento de la dignidad del otro. En suma, hace posible que vayamos ‘perfeccionándonos’, haciéndonos mejores... es decir, educándonos .  
• 7.
    La Educaciónen Valores Si entendemos la educación como un proceso de perfeccionamiento, nuestra formación integral como personas acontece toda la vida, convirtiéndose la educación en el eje transversal de todo nuestro quehacer, en punto de encuentro entre ética, política y diario vivir; y los valores, en sentido que justifican esta ‘labor perfeccionadora’... MUY IMPORTANTE
• 8.
  Entonces ... ¿Cómo Educar en valores? Aprendiendo a pensar bien, y enseñando a pensar bien.   ¿De qué manera? * Motivando una actitud reflexiva. * Incentivando el diálogo. * Poniéndonos en el lugar del otro. (¿Qué haría yo si estuviera en tu lugar?)
• 9.
  Posible distribución devirtudes preferentes por edad Prudencia Flexibilidad Comprensión Lealtad Audacia Humildad Optimismo Pudor Sobriedad Sociabilidad Amistad Respeto Sencillez Patriotismo Fortaleza Perseverancia Laboriosidad Paciencia Responsabilidad Justicia Generosidad. Obediencia Sinceridad Orden 16 - 18 años 13 - 15 años 8 - 12 años Hasta los 7 años
• 10.
  Obediencia Sinceridad OrdenHasta los 7 años INCULCACIÓN * Dirigir con firmeza, no con la fuerza. * Estimulación, motivar el juego de roles. * Ejercitarse en juegos de piezas. * Escucha de cuentos que muestre las consecuencias de las faltas. * Evitar contrariar las órdenes. * Repetición de buenos actos. “ LO QUE NO APRENDIÓ JUANITO NO LO APRENDERÁ JUAN”
• 11.
  Fortaleza Perseverancia LaboriosidadPaciencia Justicia Responsabilidad Generosidad . APROVECHAR EL EGO: GIRO EN TORNO ANÁLISIS 8 - 12 años
• 12.
  Pudor Sobriedad SociabilidadAmistad Respeto Sencillez Patriotismo CLARIFICACIÓN Y CRECIMIENTO MORAL 13 - 15 años
• 13.
  16 - 18años: Desarrollo Moral Virtudes para la acción Prudencia Flexibilidad Comprensión Lealtad Audacia Humildad Optimismo