Narración NOVIEMBRE- DICIEMBRE

Narración NOVIEMBRE- DICIEMBRE

• 1.
  =Narración= La Escuela primariaJosé María Morelos se encuentra localizada en el municipio de Mazatlán, Sinaloa, en la colonia centro, Cuenta con 12 aulas, todas con pintarrón y mobiliario, etc. Las aulas son bien iluminadas y bien ventiladas lo que permite tener un buen ambiente físico de trabajo. En cuanto a las familias, la mayoría de alumnos son hijos de obreros, albañiles empleados y algún comerciante o profesionista. Los padres de familia acuden en un 20-40 por ciento a las juntas que convoca la autoridad escolar y se muestran interesados en el aprendizaje de sus hijos, pero cuando se les pide colaboración para la atención a situaciones concretas como participar en las tareas de sus hijos, muestran incertidumbre debido al bajo nivel académico que ellos alcanzaron. Muchos de los alumnos de este grupo tienen una familia disfuncional, se puede decir que hasta un 50 por ciento del alumnado, ya que pertenecen a familias monoparentales, o viven con los abuelos. Cuando el docente solicita que acuda alguno de los padres para tratar algún asunto relacionado con el aprendizaje de sus hijos, lo hacen, pero en tono defensivo, como si la escuela fuera agresora y ellos estarían en posición de defender a sus hijos como una responsabilidad relacionada con la paternidad. La alumna X, es una alumna destacada, perteneciente a una familia funcional, bastante responsable, interesada y participativa de su propio proceso de aprendizaje, que además muestra un liderazgo académico, aunque no es muy popular entre sus compañeros. De acuerdo a un test sobre estilos de aprendizaje realizado en el inicio del año, ella al igual que un tercio de la población estudiantil del grupo de 1º grado, resultó ser de tipo visual, otro tercio auditivo y el tercio restante fue kinéstesico. La estrategia didáctica se desarrolló en el mes de octubre de 2014. El tema “Registrar datos a través de tablas” en donde se tiene por contenido, aprendizajes esperados utiliza las tablas como recurso para ordenar información, con lo cual se entiende que el propósito principal es que el alumno elabore y utilice tablas de registro e interprete datos. Para el abordaje del tema se inició dando a conocer y socializando con los alumnos los objetivos de la clase, buscando la lectura de comprensión de los enunciados ya mencionados, pretendiendo con esto, clarificar las metas a alcanzar. En seguida se procedió a plantear algunas preguntas sobre conceptos clave, con lo cual se pretendió conocer por parte del docente, los aprendizajes previos, lo cual también significó un examen de diagnóstico. Por otra parte, se presentaron las preguntas y se contestaron de manera colectiva, de manera que el docente fue construyendo, junto con los alumnos las respuestas que sirvieron de plataforma de andamiaje a la construcción de nuevos conocimientos.