NM-EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VI 3ero setiembre y octubre.docx

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  EXPERIENCIA DE APRENDIZAJEN° VI TÍTULO: “VALORAMOS NUESTRASCOSTUMBRESYTRADICIONESCOMUNES” ” I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN: Gran Chimú 1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: IE “82945 1.3. GRADO Y SECCIÓN: 3`ero 1.4. DIRECTOR: Beatriz Irene Velázquez Guevara 1.5. DOCENTE RESPONSABLE: Chacaltana viera Luis Alexander 1.6 DURACIÓN: inicio 6:/09/2022 Termino:3 /10/22 II.-SITUACIÓN
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  III. PROPÓSITO DELA EXPERIENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y Universo.3 Nuestrainstitucióneducativa“Melgas82945 “ se viene recuperandode uncadente falade conocimientodebidoal abandonoacadémicodurantelapandemia siendoconscientesde lasdificultadesde llevarclases lasclasesvirtualesporlafaltade conectividadainternetyal desinterésparael logrode susaprendizajes. Asimismo,laeducaciónvirtual aprofundizadounapeligrosarealidadque losjóvenesyniñosno dominanla lecturay tienenproblemasenmatemáticapara Ante esta situación, te proponemos responder a la pregunta y cumplir el reto: ¿mejoramos constante mente como alumnos y personas? ¿mejoramos En nuestra lectura y comprensión lectora? ¿sabemos leer y escribir correctamente? ¿dominamos los principios básicos de la materia su comportamiento ? IV. PRODUCTO:  Planpara la mejorade la comprensiónlectorayoperacionesaritméticas. VII.- PROPÓSITOSDEAPRENDIZAJE: PRESENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD01 ACTIVIDAD2 Especies Iónicas Configuración electrónica COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y Universo. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y Universo. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos CAPACIDAD  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico  Problematiza situaciones  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico  Problematiza situaciones DESEMPEÑO PRECISADO  Explica, con base en evidencia científica, todo sobre los Iones  Comprende y ladistribuciónelectrónicalapuede realizaryexplicar . EVIDENCIA Cuestionario depreguntas Organizadorvisual
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  INST.DE EVALUACIÓN Listadecotejo Listadecotejo ACTIVIDAD3 ACTIVIDAD4 EstructuradelatablaperiódicaactualUbicación deloselementos:grupo A COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos CAPACIDAD  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico  Problematiza situaciones  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico  Problematiza situaciones DESEMPEÑO PRECISADO  Comprende la estructura de la tabla periódica Comprende y latablaperiódicayla ubicaciónde loselementos EVIDENCIA Organizadorvisual Organizadorvisual INST.DE EVALUACIÓN Listadecotejo Rubrica ACTIVIDAD5 ACTIVIDAD6 Numero deoxidación COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos CAPACIDAD  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico Problematiza situaciones
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  DESEMPEÑO PRECISADO Explica, con baseen evidencia científica, las características de los elementos químicos EVIDENCIA Organizadorvisual INST.DE EVALUACIÓN Listadecotejo COMPETENCIAS TRANSVERSALES Gestionasuaprendizaje de maneraautónoma Se desenvuelveenentornosvirtualesgeneradosporlas tic CAPACIDADES Establece sumetade aprendizaje pararesolverel retoque le planteala situación,considerandosus potencialidadesylimitaciones. • Organizasusactividadesparaalcanzar sumeta de aprendizaje enel tiempoprevisto. • Toma encuentalas recomendacionesde sudocente pararealizarlos ajustesymejorarsu propuestade acciones. ENFOQUES TRANSVERSALES  Enfoque de derechos • Enfoque ambiental • Enfoque orientaciónal biencomún CAPACIDADES Libertady responsabilidad Los estudiantescomprendenlasconsecuenciasde actuar irresponsablementerespectodel cuidadode susalud,porloque se esfuerzande maneravoluntariapordesarrollarhábitosde vida saludables. Solidaridad planetaria y equidad inter generacional.  Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.  promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidadesdiversasy los estudianteslas aprovechan, tomandoen cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
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  VIII.- EVALUACIÓN: EVIDENCIAS CRITERIOSINST. DE EVALUACIÓN EVIDENCIA 1  Identificainformaciónexplícita,relevante ycomplementariade lostextosexpositivosque lee seleccionando datos específicos y deduciendo el significado de algunas palabras. • Infiere,interpretayestablece conclusionessobrelainformaciónde lostextosexpositivosque leeapartirde la intención comunicativa y la estructura de dichos textos. • Opina sobre la forma, el contenido y el contextode los textos expositivos que lee considerandolos efectos del texto en los lectores, y lo contrasta con su experiencia persona Listadecotejo EVIDENCIA2,3,4,5  Adecúa su plan a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual, sus características y el formato.  Escribe de forma coherente ycohesionada,evitandocontradicciones,digresionesoredundancias.  Articula las ideas que redacta sus ideas el uso de recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen a darle sentido.  Organiza la información e argumenta de forma coherente Listadecotejo IX.- BIBLIOGRAFÍA: …………………………………………. ………………………………………………………… Docentedeárea V°B° directora …………………………………….. V°B° Coordinador pedagógico