Ortiz anacuadro compartativo de semejanzas y diferencias entre 4 modelos educativos

Ortiz anacuadro compartativo de semejanzas y diferencias entre 4 modelos educativos

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  UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEGUATEMALA FACULTAD DE EDUCACIÓN CURSO: FORMACIÓN DE TUTORES PARA AMBIENTES VIRTUALES COH4-2018 El presente trabajo tiene la finalidad de dar a conocer algunas semenajas y diferencias entre los modelos educativos: centrado en el docente, centrado en el estudiante, centrado en el contenido y centrado en el aprendizaje. Un modelo educativo es creado en base a la combinación de los diferentes enfoques educativos que han existido en el la historia de la educación. Los enfoques educativos tales como: tradicionalista, conductista, cognoscitivista, constructivista y conectivista. Estos enfoques se articularse, se combinan para crear un modelo educativo. Los modelos educativos existentes tienen diferencias y semejanzas, a través de los siguientes cuadros comparativos se presentan algunas de ellas. Las características para presentar los cuadros comparativos son: etapas a desarrollan, papel del estudiante, papel del profesor, características propias del modelo, cualidades personales y formación integral de la personalidad, informática y tecnología y técnicas didácticas. Se tomara como base el modelo educativo centrado en el aprendizaje. Cuadro 1 El modelo centrado en el aprendizaje tiene cuatro etapas. Presentación y análisis de situaciones y problemas, búsqueda de información y propuesta de soluciones, presentación de las conclusiones y de las mejoras del grupo y aplicación de las soluciones al problema o la situación. No. MODELO EDUCATIVO SEMEJANZA DIFERENCIA 1. Centrado en el docente No tiene etapas 2. Centrado en el estudiante Solamente se cumple con las tres primeras etapas. No cumple con la etapa de la aplicación de las soluciones 3. Centrado en el contenido Solo la primera etapa. Sustenta su influencia educativa en el modelo de comunicación monológico o trasmisor, basado en la existencia clásica de un emisor y un receptor. No se cumplen las etapas del modelo centrado en el aprendizaje. Fuente: Elaborado por el estudiante
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  Cuadro 2 Papel delEstudiante: en el modelo educativo centrado en el aprendizaje el alumno debe de: Analizar situaciones reales; buscar, estudiar y aplicar información de diversas fuentes para ofrecer soluciones fundamentadas; compartir las soluciones con los miembros del grupo, buscar entre todos la solución más viable; utilizar las tecnologías de la información para aprender a investigar, exponer e interactuar; participar en la organización y participar en sesiones para proponer mejoras en el proceso. No. MODELO EDUCATIVO SEMEJANZA DIFERENCIA 1. Centrado en el docente El papel del estudiante es obedecer ser receptor. 2. Centrado en el estudiante El papel del estudiante es Reflexionar, dialogar, discutir, aprender a aprender 3. Centrado en el contenido El estudiante recibe, escucha y obedece es el objeto. El estudiante memoriza conocimientos . Fuente: Elaborado por el estudiante
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  Cuadro 3 Papel delprofesor: en el modelo educativo centrado en el aprendizaje el profesor debe de: Crear una autentica comunidad de aprendizaje donde el alumno se sienta parte de un todo, debe de crear sinergia, la comunicación es horizontal, guía y orienta el proceso. No. MODELO EDUCATIVO SEMEJANZA DIFERENCIA 1. Centrado en el docente El profesor propicia la competencia entre unos y otros 2. Centrado en el estudiante El profesor apoya al estudiante a construir su conocimiento 3. Centrado en el contenido El profesor emite información, es el que sabe. Fuente: Elaborado por el estudiante Cuadro 4 Las características propias del modelo educativo centrado en el aprendizaje son: el alumno aprende a trabajar colaborativamente, el alumno adquiere conocimientos relevantes y profundos, el alumno dirige su propio aprendizaje y el alumno mejora se aprendizaje a través de la evaluación continua y formativa. No. MODELO EDUCATIVO SEMEJANZA DIFERENCIA 1. Centrado en el docente Propicia una actividad pasiva del alumno, por lo que éste no desarrolla cabalmente capacidades críticas ni de razonamiento. • Se establece una gran diferencia entre el profesor y el alumno. • Se fomenta el individualismo (en virtud del sistema
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  de premios o calificacionesy castigos o posibilidad de reprobar) y la competencia entre unos y otros, no se toman en cuenta los principios de solidaridad y cooperación. 2. Centrado en el estudiante Las características del modelo centrado en el aprendizaje son bastante similares y se cumple en el modelo centrado en el estudiante. 3. Centrado en el contenido Las características propias de este modelo son: El eje central es el profesor y el texto, especialmente los contenidos que debe asimilar el alumno. Se enfatiza en el contenido, y la transmisión de conocimientos. Fuente: Elaborado por el estudiante
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  Cuadro 5 El modeloeducativo centrado en el aprendizaje cumple con la formación de cualidades personales y formación integral de la personalidad del estudiante. En este modelo los valores actúan como guías y principios que rigen el comportamiento de los participantes en el proceso. El aprendizaje de actitudes y valores se incorporan en la cultura institucional. No. MODELO EDUCATIVO SEMEJANZA DIFERENCIA 1. Centrado en el docente Se fomenta el individualismo (en virtud del sistema de premios o calificaciones y castigos o posibilidad de reprobar) y la competencia entre unos y otros, no se toman en cuenta los principios de solidaridad y cooperación. 2. Centrado en el estudiante Es un modelo grupal, de experiencia compartida y de interacción con los demás. Se fomentan valores 3. Centrado en el contenido Los valores se presentan mediante la palabra del profesor. Fomenta aprendizajes que acumulan información y que no propician la formación. Fuente: Elaborado por el estudiante
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  Cuadro 6 La informáticay la tecnología juegan un papel muy importante en el modelo educativo centrado en el aprendizaje. Por medio de este modelo el estudiante aprende a navegar, seleccionar, analizar, contrastar y evaluar información. Se da una comunicación sincrónica y asincrónica entre otros. No. MODELO EDUCATIVO SEMEJANZA DIFERENCIA 1. Centrado en el docente No se aplica 2. Centrado en el estudiante Le proporciona instrumentos para pensar, para interrelacionar hechos y obtener conclusiones y consecuencias válidas. 3. Centrado en el contenido No se aplica Fuente: Elaborado por el estudiante Cuadro 7 Las técnicas didácticas que se aplican en el modelo educativo centrado en el aprendizaje se basan en el enfoque educativo colaborativo, constructivista y conectivismo. No. MODELO EDUCATIVO SEMEJANZA DIFERENCIA 1. Centrado en el docente Las técnicas didácticas que se aplican son las del enfoque educativo tradicional 2. Centrado en el estudiante Las técnicas didácticas que se aplican son las del enfoque educativo colaborativo y constructivista 3. Centrado en el contenido Las técnicas didácticas que se aplican son las del enfoque educativo tradicional Fuente: Elaborado por el estudiante
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  En conclusión, unmodelo educativo debe responder a las siguientes cuestiones: tipo de persona que se interesa formar, tipo de estrategias metodológicas a usar, tipo de contenido y experiencias aplicar, determinar quién va a dirigir el proceso, entre otros. Tomar en cuenta que, el concepto de educación se entiende como un proceso permanente en el que el alumno va descubriendo, elaborando, reinventando, y haciendo suyo el conocimiento. El modelo educativo para un tutor de ambientes virtuales debe de ser construido por la persona a impartir el curso. Luego, debe de ser evaluado por tres expertos. Después, se debe de estudiar las sugerencias y comentarios de los expertos y mejorar el modelo educativo. Finalmente, se aplica el modelo. Al concluir estas etapas se evalúa el proceso de aplicación y se mejora el modelo educativo creado por el tutor de ambientes virtuales. Referencias: El Modelo Educativo del Sistema Tecnológico de Monterrey. Capitulo 2. Recuperado de http://www.sitios.itesm.mx/va/dide/modelo/libro/capitulos_espanol/pdf/cap_2.pdf http://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/alumno.htm