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Subido porJOVANNY TENORIO CAMPOS
Paradigma ambientalista
El paradigma ambientalista se refiere a las interrelaciones entre personas y el medio ambiente. Se relaciona con el trabajo de Vigotsky en la década de 1920 sobre el paradigma histórico-social. El objetivo es desarrollar capacidades y valores a través de contenidos y métodos. La enseñanza guía el desarrollo de capacidades y valores para preparar personas competentes. El alumno es considerado un ser social que interactúa con su entorno y el profesor es un mediador cultural que enseña en un contexto sociocultural.
Paradigma ambientalista
- 1. PARADIGMA AMBIENTALISTA ES EL ESCENARIO DONDE SE REALIZAN LAS INTERRELACIONES ENTRE PERSONAS Y CON EL MEDIO AMBIENTE ESTE PARADIGMA TIENE RELACIÓN CON LO DESARROLLADO POR EL RISO L.S. VIGOTSKY EN LA DÉCADA DE 1920 Y QUE VARIOS AUTORES LO HAN DENOMINADO COMO PARADIGMA HISTÓRICO- SOCIAL O PARADIGMA SOCIO CULTURAL
- 2. OBJETIVO • Losobjetivos se planifican por capacidades por valores utilizados en el día a día Los contenidos y los métodos son modelos para desarrollar capacidades y valores
- 3. LA ENSEÑANZA • Guíay ordena el desarrollo de las capacidades y valores para preparar personas competentes dentro de la sociedad
- 4. EL ALUMNO • Alumno •Posee un potencial de aprendizaje que debe desarrollar con la medición adecuada. • es considerado como un ser social, producto y protagonista de las múltiples interacciones en que involucra la interacción ambiental cultural a largo de su vida escolar y extraescolar
- 5. EL PROFESOR •Es un mediador gestiona el aula potenciando interacciones Creando expectativas y generando un clima de confianza El profesor es entendido como un agente cultural que enseña en un contexto de prácticas y medios socioculturales de manera determinada, es un mediador esencial entre el saber sociocultural y los procesos de apropiación de los alumnos. Es decir, que su papel consiste en crear a través de actividades, zonas de desarrollo, para que el alumno las comprenda y después las exponga.
- 6. • Motivación DEBE SER INTRINSICA • Curriculun ES ABIERTO Y FLEXIBLE • Evaluación SE CENTRAA EN LOS PROCESO DE APRENDIZAJE MAS QUE EN LOS RESULTADOS
- 7.