PedagogíA Social Clase 01

PedagogíA Social Clase 01

• 1.
  PEDAGOGÍA SOCIAL Elementos introductorios
• 2.
  Ámbitos de Acciónde la PS “ Pedagogía de los necesitados” (Iben) “ Medio de regeneración de la comunidad” (Iben) “ Ciencia de la educación fuera de la escuela y la familia” (Iben, Willmann y Nartrop) “ Ciencia de la socialización” (Iben, Willmann y Nartrop)
• 3.
  Objeto de laPS Su Objeto Material: el ser humano (educando) Su Objeto Formal: la sociabilidad EL SER HUMANO EN CUANTO SER SOCIABLE O COMUNITARIO
• 4.
  Su Objeto Material:la educación Su Objeto Formal: la acción sociocutural LA EDUCACIÓN EN CUANTO PRAXIS SOCIOCULTURAL Objeto de la PS
• 5.
  Funciones Generales Explicar,comprender, fundamentar y/o justificar... ... Los procesos de prevención, compensación y/o reconducción de la dificultad, la exclusión y/o conflicto social. (Prevención, ayuda y resocialización)
• 6.
  Algunas funciones específicasDesarrollar y conducir proyectos pedagógicos y curriculares en el área de educación no formal. Promover el desarrollo de actividades solidarias desde las instituciones educativas, integrando el trabajo comunitario a l os curricula Diseñar, organizar y conducir programas específicos de educación destinados a poblaciones en riesgo social.
• 7.
  Algunas funciones específicasDesarrollar planes, programas y acciones de promoción social y comunitaria . Participar en equipos interdisciplinarios en el diseño de políticas sociales. Desarrollar planes y programas de capacitación y actualización destinados a voluntarios y profesionales que trabajen en áreas socioeducativas Capacitar docentes en la gestión de proyectos comunitarios
• 8.
  Algunas funciones específicasPromover iniciativas sociales que contribuyan a la educación, la solidaridad y la retención escolar de los niños, adolescentes y adultos de poblaciones con problemas de vulnerabilidad y exclusión social Elaborar diseños curriculares acordes a los contextos sociales, culturales e institucionales específicos . Construir y/o utilizar criterios e instrumentos apropiados para la evaluación de los sujetos de educación
• 9.
  Algunas funciones específicasFormular y desarrollar propuestas de intervención socioeducativas relativo a las problemáticas de los sujetos educativos pertenecientes a poblaciones en riesgo social. Participación en el planteamiento de investigaciones y desarrollos teóricos de su especialidad. Etc., etc..
• 10.
  Tipos de EducaciónFormal Informal No formal
• 11.
  Educación Formal Aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o formación, con carácter estructurado (según objetivos didácticos, duración o soporte) y que concluye con una certificación. El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva del alumno.
• 12.
  Educación Informal Aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio. No está estructurado (en objetivos didácticos, duración ni soporte) y normalmente no conduce a una certificación. El aprendizaje informal puede ser intencional pero, en la mayoría de los casos, no lo es (es fortuito o aleatorio) .
• 13.
  Educación No formalA prendizaje que no es ofrecido por un centro de educación o formación y normalmente no conduce a una certificación. No obstante, tiene carácter estructurado (en objetivos didácticos, duración o soporte). El aprendizaje no formal es intencional desde la perspectiva del alumno»