Plantilla

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  1 Plantilla del Plande Unidad Nota: Completa las áreas grisadas Autor de la Unidad Autor de la Unidad Nombre y apellido Ana Paola Stummo Amariz Luisa Fernanda Vega pacheco Dirección electrónica [email protected] del autor [email protected] Nombre de la Inst. Escuela Normal Superior Del Distrito De Educativa Barranquilla. (Programa De Formación Complementaria III-B) Dirección Calle 47# 44-100 Ciudad, departamento Barranquilla-atlántico Teléfono de la escuela 3038686 De escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de datos de Intel® Educar para el Futuro, deseas que aparezca tu nombre como autor? X Sí No Vista general de la Unidad Título del Plan de Unidad: MUNDO ANIMAL Un nombre descriptivo o creativo para tu Unidad. Pregunta esencial: Una pregunta amplia y global, que relacione varias unidades o áreas curriculares. Consulta ¿Porque debemos proteger y conservar la el Módulo 1, Actividad 4, vida en la tierra? Presentación Preguntas Esenciales en el CD del programa. Preguntas de Unidad: Preguntas que sirvan de guía ¿Por qué los animales no pueden vivir todos para tu Unidad. Consulta el en el mismo hábitat? Módulo 1, Actividad 4, Presentación Preguntas
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  2 Esenciales en el CD del ¿de qué modo podemos clasificar a los programa. animales? Preguntas de Contenido: ¿Qué son los animales? Preguntas relacionadas con ¿Se puede convivir con animales? los temas específicos de la unidad. ¿Necesitamos convivir con animales? ¿Todos los animales nacen de la misma forma? ¿Cuál es la diferencia entre animales domésticos y animales salvajes? Resumen de Unidad: Una Los animales son uno de los elementos del síntesis general de tu entorno natural más significativo para el Unidad, que incluya los niño, pues le sirve como elemento de juego temas que se abordarán de que le permite observar y experimentar. Este tu materia, una descripción unidad y su contenido tiene como finalidad de los principales conceptos que los niños obtengan información sobre aprendidos, y una breve los animales, clasifiquen la información y explicación acerca de la amplíen sus conocimientos, además forma en que las actividades aprendan a valorar a los animales a si ayudan a los alumnos a mismo entender que al igual que nosotros contestar la Pregunta son seres vivos dignos de respeto que tiene Esencial y las Preguntas de derechos y necesidades. Unidad. Área: (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan) Ciencias Naturales y Educación Educación Religiosa Ambiental Ciencias Sociales, historia, Humanidades, lengua geografía, constitución política y castellana e idioma extranjero democracia Educación artística Matemáticas Educación ética y en valores Tecnología e Informática humanos Educación física, recreación y Otra: deporte
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  3 Grado escolar: (Haz“clic” en las casillas de todos los niveles escolares que corresponda: Preescolar Quinto Décimo Primero Sexto Undécimo Segundo Séptimo Duodécimo Tercero Octavo Cuarto Noveno Lineamientos Curriculares Estándares de Competencias Básicas “los Estándares de Competencias Básicas son criterios claros y públicos que permiten establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran el conocimiento escolar” MEN Actividades/ Procedimientos Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción del alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y una explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en la planificación de su propio aprendizaje Proyecto Colaborativo Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.) Habilidades previas Materiales y recursos necesarios para la Unidad Tecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos requeridos.) Cámara Disco láser Videograbadora Computadores Impresora Cámara de vídeo Cámara digital Sistema de Equipo de proyección videoconferencia
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  4 Equipo de DVD Escáner Video beam: Conexión Internet Televisor Otros: Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el software requerido.) Base de datos / Procesamiento de Desarrollo de página Planilla de calculo imágenes web Programa para Buscador web para Procesador de texto publicaciones Internet Software para correo Multimedia Otros: electrónico Enciclopedia en CD-ROM Material impreso: Libros de textos, libros de cuentos, manuales de laboratorio, material de referencia, etc. Suministros: Todo lo que necesites pedir o reunir para implementar tu Unidad. Recursos de Internet: Direcciones de sitios Web (URLs) que acepten la implementación de tu Unidad. Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones, etc. Adaptaciones para instrucción diferenciada · Alumno con discapacidad: Requisitos especiales, enseñanza y evaluación diferenciales, mayor tiempo de trabajo,
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  5 plantillas de guía, estructurasde apoyo y personal de colaboración. · Alumno con Capacidades Extraordinarias: Valoración de estudiantes; Una descripción de la forma en que se realizan las evaluaciones, del contexto y los procedimientos específicos utilizados para evaluar el aprendizaje de los alumnos. La valoración se puede concretar a través de entrevistas, observaciones, ensayos, boletines, interrogatorios, pruebas y trabajos finales, y puede estar dirigida por el profesor, otros compañeros o los mismos alumnos. Palabras claves del tema de tu unidad: Las palabras claves incluyen frases comunes, términos, temas y vocabulario relevante para tu Unidad.