PRESENTACIÓN ECOESCUELAS CPR ALTO GUADALQUIVIR (JAÉN)

PRESENTACIÓN ECOESCUELAS CPR ALTO GUADALQUIVIR (JAÉN)

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  “Pasos hacia laEcoescuela” de la norma a la realidad: Plan de Actuación Experiencia del CPR Alto Guadalquivir por: Carolina Fuentes Sánchez / Juan José Ruiz González Jornadas Provinciales de la «Red Andaluza de Ecoescuelas» Linares, 20 de enero de 2016
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  “Pasos hacia laEcoescuela” de la norma a la realidad: Plan de Actuación
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  Antes de comenzar,….contextualicemos COTO RÍOS ARROYO FRÍO
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  Plan de Actuación ¿Quénecesitamos?
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  Prólogo: Una secuenciapara el trabajo I • Sensibilización II • Ecoauditoría Escolar III • Plan de Acción III bis • Código de Conducta IV • Mejoras y cambios Fuentes: Dossier informativo «Programa Red Andaluza de Ecoescuelas» 2015/2016 Manual de Metodologías y Etapas para Ecoescuelas de ADEAC - FEE
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  I. Sensibilización Claustro de Profesorado •Principios y fines educativos de P.E. • Planes y proyectos: Ecoescuelas • Sensibilización audiovisual Familias • Consejo Escolar: aprobación. • Consejo Escolar: difusor. • Circulares informativas • Reunión Delegados/as de Familias Alumnado • Circulares informativas. • Información a través de las tutorías. • Delegados/as de Aula. • Sensibilización audiovisual. • Acciones relacionadas con la temática anual. Comité Ambiental • Reunión inicial • Estado de acciones anteriores • Conformación: Delegados/as de familia, Delegados/as de aulas (3er ciclo y ESO), Coordinadora y representantes del profesorado • Distribución de tareas y encargo de la Ecoauditoría
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  II. Ecoauditoría Escolar Ecoauditoríaeficaz
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  II. Ecoauditoría Escolar:Paso a paso 2º. Comité Ambiental: Diagnóstico General 1º. Fuente: www.adeac.es 4º. Trabajo de aula: Conclusiones 3º. Reunión del profesorado: Tareas auditoras por niveles 6º. Negociación del Plan de Acción 5º. Exposición de investigaciones y propuestas
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  Plan de acción Código de conducta
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  III. Plan deAcción: Fases 1. Recogida de información para el análisis: ecoauditorías, conclusiones y propuestas 2. Asesoramiento de la Red de formación: orientación y respuesta ante el diagnóstico 3. Equipo directivo y coordinadora se reúnen para elaborar el borrador del Plan de Acción 4 Comité Ambiental: negociación del Plan de Acción, plantear propuestas y elaborar el Plan Final 5. Claustro y Consejo Escolar: Información y aprobación del Plan de Acción  Plan Anual 6. Visibilizar y difundir el Plan de Acción a la C. E.: Difusión de actuaciones con boletines y en las redes 7. Puesta en marcha: desarrollamos las acciones pero no olvidamos la revisión  Evaluación y mejora
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  III bis. Códigode Conducta Conclusiones de las investigaciones auditoras Por tutorías, se elabora una lista de 10 normas de aula para ser eco-responsables en función de la temática anual El comité ambiental, en reunión debate las propuestas de todas las tutorías y con ellas confecciona un «decálogo». El decálogo, pasa a formato de cartelería y se difunde al Claustro de Profesorado, y la C.E. (boletines, web, periódico escolar,…)
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  Decálogo: 10 consejospara la efectividad Ecoescuelas no es un plan islado  Busca relaciones con el resto de planes No te aisles, busca apoyos en toda la C.E. Sensibiliza Determina bien las responsabilidades  Informa de qué esperas Realiza un buen diagnóstico de centro  Prioriza los intereses y actúa Pide asesoramiento a los responsables de formación Evita el aislamiento de las acciones  Determina bien tus objetivos y concíbelas como un conjunto para conseguir tus propósitos Informa, informa e informa  Parte de la premisa de que muchas de las dificultades tienen como origen la falta de información Evalúa con periodicidad, revisa y modifica si es preciso tu Plan de Acción Realiza actividades relevantes, significativas  Pide paso Plantea metas alcanzables  Mínima cantidad, máximo alcance 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10