Presentación grupal

TRABAJO GRUPAL DE EVALUACIÓN NACIONAL
Presentado por:
CLAUDIA VIBIANA GALVEZ
DARLYS VASQUEZ BOHORQUEZ
FERNANDO ROJANO
RUBY DEL CARMEN FUNES
MERLIN BRICED MANZANO
Grupo: 2
COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

PRESENTACIÓN DE CLAUDIA GALVEZ

CONCEPTOS SOBRE
COMUNICACIÓN EDUCACIÓN
La Educomunicación juega un papel
específico, dadas las relaciones de los
campos de conocimiento (educación y
comunicación): es la pedagogía que
orienta y enseña cómo desarrollar
aprendizajes significativos, y a la vez
como consumir productivamente los
mensajes que nos vienen de los medios
de comunicación y del intercambio de
pensamientos que se producen en la
convivencia social (Parra, 2000).
La educación está llamada a revisarse
en sus métodos, enfoques,
preparación de agentes y la
comunicación ha de recuperar los
valores éticos sustentados por los
educadores.
La Educomunicación, es un proceso
educativo promovido desde teorías de
la comunicación y filosofías de la
comunicación que busca motivar a las
personas a que se descubran como
productoras de cultura, a partir de los
recurso de la información y de la
comunicación social (De Oliveira,
1997 citado por Parra, 2000)

CONCEPTOS SOBRE
COMUNICACIÓN EDUCACIÓN
Busca la precisión de
ideas, que se ordene la
mente, se interprete los
mensajes y se maneje los
procesos de aprendizaje
con claridad.
Campo de
conocimiento y de
acción.

Desde las experiencias sociales pude determinar como el manejo y la
importancia de la comunicación y educación han aportado de manera
significativa en el desarrollo de las comunidades, pues desde los
procesos comunicativos al interior de estas, la participación social, los
intereses colectivos y las estrategias educativas, han logrado
acercamientos sociales a través del dialogo y la interacción, además de
construcción ciudadana, donde el desarrollo de acciones significativas y
el apoyo y compromiso de la mayoría de pobladores, ha provocado
cambios específicos y nuevas formas de vida, además de una visión
crítica, desarrollo social y concienciación del buen uso de los recursos
naturales y del cuidado del medio ambiente. Logrando de esta manera
que el uso de todas las herramientas a mano de la comunidad, permita el
empoderamiento en temas medioambientales innovadores, en estos
casos de dichas experiencias locales estudiadas y revisadas, en pro del
cambio integral social.
APORTES DESDE LAS
EXPERIENCIAS SOCIALES

Implementar una propuesta desde conceptos tales como la comunicación y la
educación fue enriquecedor, puesto que se buscó desde dicha propuesta que a
través de las experiencias obtenidas y desarrolladas desde el ámbito tecnológico y
de redes sociales como medios más innovadores entre la sociedad juvenil por su
facilidad de interacción, su accesibilidad, rapidez y disposición., lograr potencializar
el proceso de interrelación específica con el objetivo de que se aprendiera y
formara a través de la interpretación e intercambio propicio de opiniones,
pensamientos, sentimientos, puntos de vista, actividades y estrategias de
formación, guía y orientación de estudiantes, padres y educandos con una
adecuada educomunicación en relación con las nuevas tecnologías de la
información y comunicación, una objetiva capacidad de síntesis constructiva y de
actitud crítica desde la interpretación de los mensajes trasmitidos, con el fin de
frenar los casos de Ciberacoso y manejar de manera adecuada la red.
APRENDIZAJES DESDE LA
PROPUESTA ESTRATEGICA

APRENDIZAJE EN MI FORMACION PROFESIONAL
Para mi formación profesional como
Psicóloga, la comunicación
educación me permitirá establecer
estrategias y acciones desde las Tics
para orientar y ayudar a la sociedad
en general en los diversos problemas
o situaciones que se observan
externamente y que les acechan, con
el fin de que a través de su
participación social y mi visión
interdisciplinaria, se contribuya al
cambio social y con ello tengan una
mejor calidad de vida en los diversos
contextos en los que se vean
inmersos.

COMENTARIOS GRUPALES DE LA
PRESENTACIÓN DE CLAUDIA GALVEZ
DARLYS FERNANDO

PRESENTACIÓN DE DARLYS VASQUEZ

CONCEPTOS APROPIADOS
EDUCOMUNICACIÓN:
Mario Kaplún plantea la Educomunicación, como una forma de
utilizar recursos comunicativos para que, “los destinatarios tomen
conciencia de su realidad , para suscitar una reflexión, para generar
una discusión”
La Educomunicación trata de profundizar en la explicación,
comprensión e interpretación de los mensajes y productos
comunicacionales.
La educación y la comunicación, tienen
como principal meta lograr ciudadanos
responsables y participativos

CONCEPTOS APROPIADOS
Enrique Martínez-Sandoval Sánchez,
-Dice que La Educomunicación, ayuda a dirigir la mirada en los
principales problemas del mundo.
-Se necesita participación de todas las personas, para la defensa
de los derechos humanos, la sana convivencia en multiculturalidad,
el medio ambiente, la paz, la libertad de expresión y de
comunicación.
Las prácticas educomunicacionales son medios para el descubrimiento de la
sustancia de los mensajes y para la recreación de la realidad como posibilidad
para la construcción de espacios accesibles a la vida de los hombres y de la
sociedad

EXPERIENCIAS SOCIALES REVISADAS
MUCHAS de estas experiencias nos Demuestran el compromiso de
contribuir con la construcción de una mejor sociedad, en la que la la
calidad de la educación se perfeccione mediante las herramientas
pedagógicas construyendo comunidades de aprendizaje; en las que se
integren a educadores y padres de familia; y la comunidad en general;
articulando así a todos los actores responsables de construir habilidades
y competencias para participar activamente en su propia formación
integral logrando una sociedad justa y equitativa acorde con la necesidad
de transformación de la sociedad.
PARA LOGRAR CIUDADANOS PARTICIPATIVOS

EXPERIENCIAS SOCIALES REVISADAS
Existe un interés por promover un modelo para la implementación de
las comunidades de aprendizaje en entornos educativos. Allí se refleja
el potencial humano presente en los contextos educativos y
comunitarios en beneficio de sus procesos de desarrollo y construcción
de ciudadanía.
En este sentido la Educomunicación le está apostando a fortalecerse
como un proceso permanente de comunicación dialógica y Participativa
en la producción colectiva de conocimientos, en el interaprendizaje
comunitario, en lo pedagógico ayudando a mejorar relaciones entre
personas, pueblos y culturas, para favorecer el intercambio
comunicativo, Contribuyendo a formar tejido social.

APRENDIZAJES DE LA PROPUESTA
El enfoque educomunicativo enfatiza la necesidad de romper el silencio entre
los alumnos y docentes para abordar las problemáticas que afectan el
desempeño académico de los jóvenes y los oriente a encontrar soluciones
La importancia del proceso, se fundamenta en que las Tics promueven la
facilidad de crear, procesar y difundir la información, rompiendo barreras que
limitan la adquisición del conocimiento, contribuyendo al desarrollo de
habilidades y destrezas comunicativas entre docentes y estudiantes; y
potencializando el proceso de aprendizaje; además de dinamizar la experiencia
educativa. Uno de los principales aportes que hacen las mediaciones
pedagógicas a partir del uso de las TIC en la educación es el desarrollo de
competencias dentro de escenarios educativos, con el propósito de mantener
sus procesos de formación a la vanguardia de nuevas metodologías de educación
y comunicación.

COMENTARIOS GRUPALES DE LA
PRESENTACIÓN DE DARLYS VASQUEZ
FERNANDO CLAUDIA

PRESENTACIÓN DE FERNANDO ROJANO

CONCEPTOS APROPIADOS DURANTE EL CURSO
Educomunicación:
Es definida por Barbas
(2012), como un campo de
estudios interdisciplinar y
transdisciplinar que
aborda, al mismo tiempo,
las dimensiones teórico-
prácticas de la educación y
la comunicación.
Aire comunicación la concibe como: “…un
espacio teórico-práctico formado por las
interrelaciones entre dos campos muchas
veces separados: la educación y la
comunicación (con especial hincapié en su
vertiente mediática), con un fin muy claro:
extraer todo el potencial de la unión de
estas disciplinas al servicio del desarrollo
social e individual del ser humano”
• Educomunicativo instrumental:
La concibe desde los modelos informativo-
transmisivos. Adiestramiento para el
manejo de la tecnología o de los medios.
Los educadores son una especie de
expertos tecnólogos.
• Educomunicativo dialógico:
Fundamentado en concepciones
sociales, educativas, comunicativas,
mediáticas y tecnológicas diferentes
a las instrumentales.
Conocer es comunicar y es dialogar.
Dos enfoques

Más conceptos apropiados…
Comunicación: Es un hecho social
omnipresente y permanente, que se
expresa en el intercambio de
experiencias, conocimientos,
emociones, pensamientos, de modo que
quienes participan en ese intercambio
se encuentran en capacidad de
presuponer sentidos o conceptos
similares. (Facultad de Comunicación
Social, Universidad Central del Ecuador).
Metalenguaje: Función en la que el lenguaje
explica el lenguaje, lo que permite referirse al
lenguaje mismo. No dice nada de la estructura,
del contenido o significación del lenguaje
primero, sino que es una forma para referirse a
ese lenguaje. (Jakobson)
Metacomunicación: Hace
alusión a un mensaje que
“califica a otro estando
ambos en distintos niveles de
abstracción”. (Komblit)
Connotación: Hace relación a la
“intención” que se pone de manifiesto
en el acto de la enunciación. (Komblit)

APORTES DE LAS EXPERIENCIAS SOCIALES REVISADAS…
Se debe tomar distancia de la visión instrumentalista de la comunicación y plantearla como un
proceso de construcción de un horizonte de sentido común, fenómeno de interacción social donde
se comprende la experiencia de los sujetos. La comunicación está acorde con la necesidad de
retomar un accionar ecológico, que valora la vida de los seres humanos.
Experiencia: Educación ambiental: Hacia una vida en coherencia con el medio ambiente
Institución Educativa Francisco Torres León.
• La experiencia, Desde el sur del país: Radiopajablanca , un proyecto que fortalece región
(Gualmatán – Nariño), permitió validar lo dicho por Gumucio (1998), es en el proceso de
comunicación y participación que se inicia el cambio social, tomando más importancia que los
materiales impresos o audiovisuales que puedan surgir de esa dinámica. La educación ambiental a
través de la radio logra más objetivos, dado que es participativa, de todos, aportándole al progreso
desde la ecología.

APORTES DE LAS EXPERIENCIAS SOCIALES
REVISADAS…
A través de un colectivo de
comunicaciones que pretende el
desarrollo de un proceso de
formación constante, constructivo y
replicable, que capacita en los
principios de la comunicación
comunitaria, para comunicarse, dar a
conocer su vida, sus pensamientos y
recuperar a través del diálogo la
cultura que se ha perdido, se
reafirman las palabras de Kaplún
(1998) cuando manifestó que “una
pedagogía comunicacional ha de
partir promoviendo grupos de
aprendizaje”.
Experiencia: Marviva, Pesca
responsable y comunicación para la
gobernanza en Bahía Solano y Nuquí.
Pacifico Colombiano.
• La experiencia Corporación Mariamulata
lectora: “Herencia Infantil de
Participación y Diálogo con la Naturaleza”
Rincón del Mar (San Onofre – Sucre), es
también considerada como una experiencia
de comunicación para el Cambio Social,
que no solo aporta a la parte intelectual de
sus usuarios, sino también permite
construir vínculos desde la emocionalidad,
la creatividad y la afectividad.
Los resultados obtenidos evidenciados en los
cambios personales narrados por los jóvenes
se alejan de la concepción instrumental del
cambio y dan cuenta de procesos formativos
centrados en el diálogo y la participación.

Aprendizajes adquiridos en la construcción
de mi propuesta estratégica de
Educomunicación
El mayor aprendizaje estuvo en comprender la importancia de la
comunicación dentro del proceso formativo, no solo desde la parte
instrumental sino también dialógica con todas sus facetas y el intentar un
acercamiento en el uso de las TIC’s como herramientas claves para mejorar
los procesos de aprendizaje de los niños de la Institución Educativa Técnica de
Ponedera. Buscando por ende potencializar sus capacidades para el manejo
de recursos tecnológicos en pro del mejoramiento de su calidad de vida y de
sus relaciones interpersonales, sin dejar de lado la representatividad que
esto tiene en la mejora de sus niveles de motivación y del interés en las
actividades académicas, lo que impactará indiscutiblemente en su futuro por
facilitar el logro de aprendizajes significativos.

COMENTARIOS GRUPALES A LA
PRESENTACION DE FERNANDO
DARLYS CLAUDIA

PRESENTACION DE RUBY FUNES

La Educomunicación :Es un campo de estudios
interdisciplinar y transdisciplinar que aborda, al mismo
tiempo, las dimensiones teórico-prácticas de dos disciplinas
históricamente separadas.
La educación y la comunicación. Es también conocida
comunicación educativa, alfabetización mediática o
pedagogía de la comunicación.
Estas dos denominaciones pueden englobarse en el contexto
social, para formar y dar forma a las acciones fundamentales
de los seres humanos. Barbas Coslado, Ángel (2012)
CONCEPTOS APROPIADOS DURANTE EL CURSO

Las tecnologías de la información y la comunicación no
son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden
mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se
dispone de herramientas para llegar a los Objetivos de
Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán
avanzar la causa de la libertad y la democracia y de los
medios necesarios para propagar los conocimientos y
facilitar la comprensión mutua».
CONCEPTOS APROPIADOS DURANTE EL
CURSO

Los aportes que, desde la comunicación educación, me aportaron
las experiencias sociales revisadas en el curso Me permitieron ver
que desde la Educomunicación, brinda importancia a los
principales problemas del mundo, por ejemplo: la participación de
todas las personas, la defensa de los derechos humanos, la
multiculturalidad, el medio ambiente, la paz, la libertad de
expresión y de comunicación. Promueven el carácter comunicativo
de la educación, haciendo uso de medios tecnológicos, buscando
generar espacios donde primaba la comunicación y la
participación ciudadana. Por otro lado estas experiencias sociales
incorporaban nuevas tecnologías, buscando siempre educar, mas
que informar, llevando a generar cambios culturales.
APORTES DE LAS EXPERIENCIAS SOCIALES
REVISADAS

Aprendí que Los medios de comunicación, y más recientemente las Nuevas
Tecnologías, han modificado la manera de construir el saber, el modo de aprender,
la forma de conocer.
Los niños de sectores populares no sólo aprenden contenidos y acceden a
información. A partir de un programa televisivo incorporan también prácticas
sociales que asumen como comportamientos cotidianos en su vida dentro y fuera
de la escuela.
La televisión, ciertamente, enseña a los niños acerca de saberes y prácticas
habituales esenciales.
Adquirí conocimientos y nuevas ideas de enseñanzas y formas de aprender desde
varios escenario , utilizando diferentes autores y teorías,
para una mejor comprensión de lo aprendido
Aprendizajes adquiridos en la construcción de su propuesta
estratégica de comunicación y educación

COMENTARIOS GRUPALES
PRESENTACION DE RUBY FUNES
DARLYS FERNANDO CLAUDIA

PRESENTACION DE MERLYN BRICED

1. Los conceptos sobre comunicación educación de los cuales
se apropió a partir de los documentos estudiados en el curso.
Durante el curso se comprendió que la comunicación educación en la actualidad
presenta un gran desafío, ya que estamos en la era de nuevas visiones y
contactos, a través de la tecnología, la cual permite que podamos
comunicarnos con personas en cualquier lugar del mundo, en tiempos realmente
cortos.
los espacios web educativos implican un avance espectacular y al mismo tiempo
obligan a las personas a adquirir un cambio importante en comunicación
educación, logrando ser más conscientes del sentido dialógico, solidario, personal
e intercultural y diferenciar claramente la comunicación del terreno de los
aparatos, programas y procesos sociales y personales, dando la posibilidad de la
reflexión colectiva, en la participación y en la búsqueda común y creativa de
soluciones a los problemas cercanos y lejanos del mundo.

2. Los aportes que, desde la comunicación educación, le
aportaron las experiencias de sociales revisadas en el curso.
Me aporta muchas cosas importantes para mi carrera, me permitió
realizar el estudio de ciertos fenómenos sociales actuales, con el fin de
comprender más la realidad y poder establecer soluciones desde la
comunicación – educación, que permitan mitigar los efectos negativos
que estos pueden tener.
Por medio de la comunicación – educación, se pueden establecer lazos
que logren ayudar a muchas personas a mejorar su calidad de vida, a
través de medios más eficaces y atrayentes, pero sobretodo con ideas
innovadoras que penetren en la solución y ayuden entre todos a
plantear propuestas positivas.

3. Cuáles fueron los aprendizajes adquiridos en la construcción
de su propuesta estratégica de comunicación educación y de
qué manera potencian su formación profesional
Aprendí sobre la importancia de las relaciones familiares y la comunicación en el crecimiento y
desarrollo de los niños, el cual se convierte en una problemática de gran importancia para las
comunidades actuales.
La falta de comunicación en el hogar a medida que el niño crece es uno de los
desencadenantes de este consumo excesivo de televisión que lo llevan a la copia de los
múltiples modelos vistos en ella; a lo anterior se deben sumar los demás medios de
comunicación que se van incorporando a medida que el infante tenga la capacidad de
utilizarlos.
En la actualidad se observa que la adolescencia está relacionada con problemas de cultura y
debilitamiento del rol de la familia en la sociedad, se puede observar como existe un
debilitamiento constante de la autoridad de los padres; aun siendo menores de edad estos
jóvenes conforman pandillas y grupos sociales en los cuales prima una cultura antivalores,
convirtiéndose así en un malestar para la comunidad ya que generan miedo, desagrado, entre
otros, ahora bien, la pregunta que surge ante esta problemática es “cuál es la influencia de
los padres en el actuar comportamental de los adolescentes actuales”

COMENTARIOS GRUPALES
PRESENTACION DE MERLYN BRICED
DARLYS JORGE CLAUDIA

REFERENCIAS
Agora Riial. Espacios de Estudio, Formacion y Dialogo Interdisciplinar. (s.f.).
Educomunicación. ¿Qué es? ¿Por qué afrontarla? ¿Cuáles caminos abre?.
Recuperado de: http://www.riial.org/espacios/educom/educom_desafio1.php
Barbas, A. (2012). Educomunicación: Desarrollo, Enfoques y Desafíos en un Mundo
Interconectado. Foro de Educación, N. 14, 2012, pp. 157-175. ISSN: 1698-7799.
Recuperado de http://www.forodeeducacion.com/numero14/FdE%2014%20-
%20013.pdf
Parra, G. (2000). Bases Epistemologicas de la Educomunicacion. Definiciones y
Perspectivas de su Desarrollo. Ed. ABYA-YALA. Universidad Politecnica Salesiana.
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Recuperado
de:https://repository.unm.edu/bitstream/handle/1928/10599/Bases+espistem%C3%B3lo
gicas+de+la+educomunicaci%C3%B3n.pdf?sequence=1

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