Presentacion jujuy
- 1. Ciclo de Seminarios2011- 2012Lic. Daniel Cangelosi
- 2. INFORMAR Y FORMARCONCIENCIA ACERCA DE LA NECESIDAD DE ACEPTARNOS TAL CUÁL SOMOS
- 3. Cada 5 segundos…Unapersona en el mundo se queda…CIEGA
- 4. Y cadaminuto…Un NIÑO
- 5. ¿CÓMO RE -ACCIONAMOS?
- 6. Desarrollo en laPrimera Infancia y su desajuste ante una limitación visual
- 7. Objetivo GeneralFormar personasque garanticen la educación desde la primera infancia con un enfoque de sujeto de derecho.
- 8. Objetivos EspecíficosInformar yformar conciencia acerca de la necesidad de aceptar a las personas con discapacidad visual.Incentivar a los profesionales para que ofrezcan respuestas educativas diversificadas y acordes a las necesidades de los niños con limitación visual.Diferenciar e integrar las características de las etapas de Desarrollo de la Primera Infancia (del desarrollo normal y de aquel con una limitación visual).
- 9. Objetivos EspecíficosFormar profesionalesque sean capaces de analizar, proponer y concretizar intervenciones en redes acorde a la trayectoria educativa integral del niño de la primera infancia.
- 10. Brindar herramientas quesirvan de soporte y apoyo a la familia.
- 11. Desarrollar actitud críticaacerca de la propia práctica profesional.. Áreas de trabajo Desarrollo afectivo y emocional.
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- 18. Familia y discapacidadCONTENIDOSFamiliay Discapacidad Visual.
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- 20. El niño ciegoy el niño con baja visión.CONTENIDOSLimitación visual y desajustes en el desarrollo: de 0 a 5 años.
- 21. Aspectos diferenciales enel desarrollo del niño ciego y del niño con baja visión.
- 22. Anatomía de lavisión. Desarrollo de la eficiencia visual.
- 23. Estimulación visual .Postura y motricidad.
- 24. Sentido auditivo. Comunicacióny lenguaje.
- 25. Estereotipias.CONTENIDOSProblemas que puedenpresentar los niños con baja visiónAdaptaciones/estrategias áulicas para un alumno con déficit visual.
- 26. Prevención, detección yatención de niños con visión normal y limitada.
- 27. Objetivos GeneralesReconocer laimportancia de la visión para que puedan actuar en consecuencia previniendo posible déficit visual, evitando así consecuencias no deseadas.
- 28. Abrir espacios dereflexión y discusión sobre temas relacionados con la calidad de vida de las personas con limitación visual.
- 29. Informar y formarconciencia entre los docentes acerca de la necesidad de aceptar a los alumnos discapacitados visuales, evitando la discriminación y la desigualdad de oportunidades.Objetivos Específicos Reconocer las diferentes partes y funciones del sistema visual.
- 30. Identificar las patologíasoculares más frecuentes.
- 31. Reconocer las diferenciasconceptuales existentes entre, individuos ciegos, disminuidos visuales y con baja visión.
- 32. Producir un acercamientocrítico sobre la temática que modifique las configuraciones de las prácticas educativas.
- 33. Valorar la diversidadcomo un aspecto esencial de lo humano
- 34. Reflexionar sobre lasposibilidades de intervención desde el rol docente en materia de salud visual.ContenidosEl sistema visualFases del proceso visual.El sistema visual. Desarrollo de la visión normal. Detección temprana de trastornos visuales. Primeros controles. Enfermedades oculares comunes en los niños.
- 35. Contenidos Como semanifiestas los problemas visuales en el aula. Ceguera y baja visión. Conceptos. Caracterización. Elementos utilizados en el aula por los niños ciegos y con baja visión. Recursos y estrategias para un alumnado diverso.
- 36. “ Prácticas parauna Educación inclusiva Real del niño con Retinopatía del Prematuro: de la incubadora al sistema Educativo"
- 37. OBJETIVO GENERALInformar yformar conciencia respecto de la importancia de accionar oportunamente con los prematuros que desarrollan retinopatía para ofrecerles la posibilidad de ser incluidos socialmente.
- 38. Retinopatía del PrematuroPrimera causa de ceguera infantil prevenible en Argentina.
- 39. Tercer Epidemia Nacional.OBJETIVOSValorar la importancia de hacer posible que las personas con discapacidad participen de manera efectiva en una sociedad libre. Reflexionar desde la propia práctica profesional para que se hagan ajustes razonables en función de las necesidades individuales.
- 40. OBJETIVOS Conocer losaspectos o condiciones que puedan predecir qué neonatos van a sufrir con mayor probabilidad ROP, así como cuáles presentarán secuelas y grado de las mismas.Diferenciar entre las secuelas producidas por la ROP de las que son debidas a la misma prematuridad.Orientar acerca de la importancia de un trabajo preventivo en la detección de la ROP.
- 41. CONTENIDOSRetinopatíadel Prematuro, ¿Unproblema de Salud?
- 42. Fisiopatología de laenfermedad. Principales causas del nacimiento prematuro.
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- 44. Determinación delos roles de agentes de salud-educación-servicios sociales.
- 45. Secuelas. Concientización detodos los agentes intervinientes.
- 46. Planes de acción.Oportunidad de controles, seguimiento y tratamiento.
- 47. Problemas derivadosde la enfermedad.CONTENIDOSLa Inclusión educativa del niño con ROP.
- 48. El niño conROP en el sistema educativo. Escolaridad.
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- 50. La familia delniño con ROP.
- 51. Impacto en lospadres. Equipo de ProfesionalesLicenciado en Educación.Profesores de ciegos y disminuidos visuales.Rehabilitador Visual.Psicólogo.Oftalmólogo.Pediatra.
- 52. Argentina Provincia deChubut La RiojaSan JuanMendozaSalta
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- 55. Son las DIFERENCIASlas que nos hacen más interesantes como personas … Es nuestra obligaciónINFORMARNOS FORMARNOSpara que entre todos podamos…ACEPTARNOS TAL CUÁL SOMOS