Presentacion quimica ii

Presentacion quimica ii

• 1.
  Carlos Goroztieta yMora [email protected]
• 2.
  Actividades para eldesarrollo del curso de química II  Generar un Blog a partir de un Bloger  Registrarse en Gmail  Generar una cuenta por equipo en: • Facebook • Google doc • You tube Materiales o Contar con una USB por equipo o Libreta profesional o Bata Blanca o Paquete de evaluación de química II del PEA (SEQUIN vespertino)
• 3.
  Tareas y prácticasen 25 % blog Ejercicios y 10 % participaciones Tecnologías de la 25 % información y la comunicación (TICS) Exámenes 40 % NOTA: REQUISITO INDISPENSABLE CONTAR COMO MINIMO CON EL 80% DE ASISTENCIA
• 4.
  Reglamento de laUNAM  Asistencia mínima para acreditar el curso de Química II ------- 80%  Tolerancia para entrar al salon maximo 15 min.  3 retardos equivalen a 1 falta  4 faltas en el semestre sin justificacion causa de baja en la asignatura
• 5.
  SUELO, FUENTE DENUTRIMENTOS PARA LAS PLANTAS
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  PROPÓSITOS El alumno: Profundizará enlos conceptos básicos de la química, mediante el estudio de las sales, para la comprensión de algunos fenómenos químicos que suceden a su alrededor.  Explicará las propiedades de las sales, mediante la construcción de modelos operativos de compuestos iónicos, para comprender cómo influye la estructura de la materia en su comportamiento.  Reconocerá a las reacciones de análisis y síntesis, por medio de la identificación de iones en el suelo y la obtención de sales, para comprender los procederes de la química. Incrementará, mediante las actividades propuestas, las habilidades, actitudes y destrezas propias del quehacer científico y del comportamiento social e individual, para contribuir a su formación. Valorará al suelo como recurso natural vital, al reconocer su importancia en la producción de alimentos y en el mantenimiento de la vida, para hacer un uso más responsable de él.
• 7.
  APARTADOS PRIMERA UNIDAD  ¿Por qué es importante el suelo?  ¿Qué es el suelo?  ¿Cómo se clasifican los componentes sólidos del suelo?  ¿De qué está formada la parte inorgánica del suelo?  ¿Qué son las sales y qué propiedades tienen?  ¿Cómo se representan y nombran las sales en el lenguaje de la química?  ¿Cuál es el alimento para las plantas?  ¿Cómo ayuda la química a determinar la cantidad de sustancias que intervienen en las reacciones de obtención de sales?  ¿Qué importancia tiene conocer la acidez del suelo?  ¿Por qué es necesario preservar el suelo? ¿Es el suelo un recurso natural inagotable?
• 8.
  ALIMENTOS, PROVEEDORES DE SUSTANCIASESENCIALES PARA LA VIDA
• 9.
  El alumno: PROPÓSITOS  Profundizará en la comprensión de los conceptos básicos de la química, mediante el estudio de la composición de los alimentos que en un primer acercamiento, le permitirán comprender las características de los compuestos del carbono.  Comprenderá la estructura molecular de los compuestos del carbono, mediante la construcción de modelos tridimensionales de compuestos sencillos (hidrocarburos, alcoholes, cetonas, ácidos carboxílicos, ésteres, aminas y amidas) para reconocer que el ordenamiento de los átomos en el espacio determina las propiedades de las sustancias.  Reconocerá la importancia del análisis químico mediante la identificación de carbohidratos, lípidos y proteínas en los alimentos, para conocer la materia.  Incrementará el desarrollo de habilidades, actitudes y destrezas propias del quehacer científico y del comportamiento social e individual, mediante las actividades realizadas para contribuir a su formación.  Valorará la importancia de una dieta equilibrada, a través del conocimiento de la función de los nutrimentos en el organismo, para mantener la Salud.
• 10.
  APARTADOS SEGUNDA UNIDAD  ¿Por qué comemos?  ¿Qué tipo de sustancias constituye a los alimentos?  ¿Por qué el carbono es el elemento predominante en los alimentos?  ¿Qué determina las propiedades de los compuestos del carbono?  ¿Qué grupos funcionales están presentes en los nutrimentos orgánicos?  ¿Cuál es la función en el organismo de los nutrimentos?  ¿Hay relación entre la estructura de los nutrimentos y su función en el organismo?  Y tú, ¿cómo te alimentas?  ¿Cómo se conservan los alimentos?
• 11.
  MEDICAMENTOS, PRODUCTOS QUÍMICOS PARA LA SALUD
• 12.
  PROPÓSITOS El alumno:  Aplicarálos conceptos químicos estudiados al analizar algunas moléculas sencillas de medicamentos, para reconocer que las propiedades de las sustancias dependen de su estructura.  Reconocerá la importancia de los procesos de análisis y síntesis químico para el desarrollo de medicamentos como ejemplos de los procedimientos esenciales de la Química.  Valorará el impacto socioeconómico de los productos de la Industria Química, mediante la investigación del desarrollo de los medicamentos, a fin de destacar la importancia de la Química en el mundo actual.
• 13.
  APARTADOS DE LATERCERA UNIDAD  ¿Qué son los medicamentos?  ¿Cómo se obtienen los medicamentos?  ¿Cómo se sintetiza un principio activo?  ¿Cómo ayuda la química a combatir las enfermedades?  ¿Cómo ayuda la Química a mejorar tu forma de vida?
• 14.
  GRACIAS