Propuesta tabletas marlen

Propuesta tabletas marlen

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  #AprendoConTabletas Marlen Shirley VelascoMuñoz María Luzmila Zúñiga Lengua castellana, Grado 1 I.E. El Mirador Sede Principal Popayán, 11 de Diciembre de 2014
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   POBLACIÓN:  30estudiantes del grado 1, con edades ente los 6 y 8 años. Niños y niñas de la comuna 7, con experiencias, historias de vida y niveles psicogenéticos diferentes.  ÁREA:  Lengua castellana / ciencias naturales Cuido a los seres vivos https://www.google.com.co/search? q=imagenes+de+estudiantes&biw=1366&bih=6 24&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=AMKIVN - WL8OnNqG3gJgG&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoA Q#tbs=sur:f&tbm=isch&q=dibujos+de+ni %C3%B1os
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   COMPETENCIAS: • Competenciascientíficas: reconozco en mi entrono los seres vivos y no vivos, estableciendo sus características y diferencias, y hago buen uso del medio ambiente. • Competencias ciudadanas (emocionales y cognitivas): me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato.  TEMAS:  Los seres vivos y no vivos  • Características  • Necesidades  • Hábitat  • Diferencias de los seres vivos Cuido a los seres vivos https://www.google.com.co/search? q=imagenes+de+estudiantes&biw=1366&bih=624& source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=AMKIVN- WL8OnNqG3gJgG&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ#t bs=sur:f&tbm=isch&q=dibujos+de+ni%C3%B1os
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   La importanciade desarrollar las competencias planteadas implica reconocer la diferencia entre los seres vivos y a su vez, las diferencias entre los seres de la misma especie.  Al ser diferentes física, emocional e intelectualmente, descubrimos que somos únicos y que podemos trabajar en equipo para lograr objetivos comunes, complementando nuestros diferentes saberes, habilidades y aptitudes.  El trabajo en equipo desarrolla el trabajo colaborativo, respetuoso y autorregulardor. Cuido a los seres vivos https://www.google.com.co/search? q=imagenes+de+estudiantes&biw=1366&bih=624& source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=AMKIVN- WL8OnNqG3gJgG&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ#t bs=sur:f&tbm=isch&q=dibujos+de+ni%C3%B1os
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  TRABAJO PREVIO ALUSO DE LAS TABLETAS: •Construcción de un texto basado en algunas experiencias y participaciones de los estudiantes, acerca de los seres de la naturaleza, sus habilidades, fortalezas o necesidades. •Lectura del texto (en comunión) cada mañana. •Desarrollo de un juego diario en el cual se relaciona las palabras (en scrip, cursiva y mayúsculas) con las imágenes que las representan . • Realizar la instalación del servidor potable. • Instalación de Edilim en el servidor portable. • Realizar un taller utilizando el recurso Edilim para que los estudiantes desarrollen en sus tabletas. • Las actividades a desarrollar tendrán correlación directa con el tema abordado en la semana:  Relacionar las imágenes que hacen pareja con las palabras descritas.  Completar las palabras aprendidas en el contexto del cuento creado y leído todas las mañanas, según la imagen presentada.  Relacionar en dos columnas palabras escritas en scrip, cursiva o mayúscula que tengan el mismo significado.  Ejercicio de clasificación de seres vivos y no vivos Cuido a los seres vivos
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  Esta propuesta deexperiencia pedagógica con Tabletas esta siendo asesorada por el Centro de Educación Continua, Abierta y Virtual (CECAV) de la Universidad del Cauca, en el marco de la alianza realizada con la Secretaria de Educación de Popayán para el desarrollo del programa nacional Tabletas para Educar.
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  Esta propuesta deexperiencia pedagógica con Tabletas esta siendo asesorada por el Centro de Educación Continua, Abierta y Virtual (CECAV) de la Universidad del Cauca, en el marco de la alianza realizada con la Secretaria de Educación de Popayán para el desarrollo del programa nacional Tabletas para Educar.