Proyecto de intervención

Problemática
 El contexto de la diversidad de la
tolerancia nos pide una modificación no
solo desde un enfoque político o cultural
sino de nosotros mismos.

 Si la educación es una acción
comunitaria, que no solo se deberían de
dar los valores dentro de la escuela,
sino dentro de la misma sociedad.

 Lo que está en crisis no son los
valores, sino la modificación de nuestro
contexto, tanto como político y cultura,
las relaciones sociales ya no son de
vista, sino, por medio de una cámara o
un video, la formación de nuevas
categorías, tanto para la familia como
para la sociedad.

¿Por qué es un problema?
 Uno de los debates más frecuentes
entorno a la educación es la pérdida o la
forma de enseñanza de valores.

 Pero en que o como se desarrollan los
valores dentro del aula, enfocándonos
solamente a la diversidad de la
tolerancia.

Tentativa de solución
 La tentativa de solución es la propuesta
de un taller, de forma permanente, en
las escuelas donde se guía en la
tolerancia de la diversidad.

¿Con quién se trabajara la
problemática?
 Se trabajara con la elaboración de
pláticas y dinámicas para el
conocimiento de la Tolerancia de la
diversidad apoyada por la Comisión
Nacional de los Derechos Humanos
(CNDH).

¿Dónde se trabajara?

 En ITECI s.c. (Instituto Técnico
Ejecutivo en Computación e Ingles.)

○ El Sistema Abierto que es pensado en aquellas personas que
trabajan o que es en muchas ocasiones es su ultima oportunidad de
estudios.

¿Para qué se trabajara?
 De acuerdo con un comunicado de
prensa emitido por la Comisión Nacional
de Derechos Humanos (CNDH), se
requiere impulsar la convivencia
armónica, fomentar en el hogar y en el
aula la igualdad de género, la
aceptación de la diversidad y la solución
pacífica de conflictos a través del
diálogo, para la CNDH.

 Educar en el cumplimiento de la ley y el
respeto a los derechos de los demás,
permitirá lograr una sociedad más
segura y justa.

 La Comisión Nacional de los Derechos
Humanos (CNDH) ha puesto en marcha
estrategias que tienen como finalidad
promover la tolerancia y el respeto.

 De la misma forma, se llevaron a cabo
conferencias y cursos de capacitación
en primarias y secundarias, donde se
organizaron pláticas, talleres y cursos
en los que se capacita a los alumnos.

 Para evitar actos que les signifiquen
algún daño físico, psicológico y
emocional fortaleciendo valores como
la tolerancia, el respeto, la
aceptación, la igualdad y la no
discriminación, que permitirán dejarle
claro al alumno, al maestro y al padre
de familia que la violencia no es
justificable.

¿Hasta dónde llegará el
proyecto?
 El proyecto llegar hasta el punto de
poder tener una convivencia armónica
dentro de las aulas, por medio de
talleres y actividades.

 EL proyecto dentro del instituto
comienza con la evaluación y aplicación
de un cuestionario para conocer la
visión que se tiene de los conceptos de
tolerancia y diversidad.

 La muestra para la encuesta es de
alumnos que van de los 16 años a los
30 años, del grupo matutino del instituto
ITECI s.c. con la profesora responsable
del grupo Edith González Carbajal.

 Después del análisis de la evaluación se
comenzó con la siguiente actividad:

 “Lo importante de ponerse en el lugar
del otro”

 Objetivo:
○ Favorecer la empatía. Ayudar a comprender
diferentes perspectivas de un problema o
conflicto.

 Población:
○ Adolecentes

 Duración aproximada:
○ 45 minutos a 1 hora

 Materiales:
○ Juego de hojas “Lo importante de ponerse en
el lugar del otro” y bolígrafo para cada
participante.

 Descripción:

○ De forma individual rellenan las hojas “Lo
importante de ponerse en el lugar del otro”
(completan las caras y las frases, siendo lo
más descriptivos posible).

 Por parejas, eligen distintas situaciones de las
hipotéticas presentadas en las hojas, así como las dos
reales del final, y las representan. Al final, cada uno de
los actores dirá cómo cree se debe haber sentido la otra
persona.

 Al comentar la actividad los alumnos se
refirieron a ella como un acto de
conciencia hacia las acciones que ellos
realizan diariamente.

 En la cual se le ayuda aportando con un
pequeño manual de “101 ideas para la
tolerancia”, el cual ayuda a tener una
mejor concepción de cómo interviene la
diversidad de la tolerancia en su vida
cotidiana.

Conclusiones

 Después de las actividad realizada los
alumnos llegan a describir a la
diversidad de la tolerancia como:

 “Valor que tienen los individuos que son
capaces de comprender a los demás sin
importar cualquier estado, social y/o
económico.”

 “La aceptación a las personas tal y
como son.”

 “La paciencia a la situación en la que se
encuentra una persona y le da solución
a su problema.”

 Destacando la importancia de la familia,
dentro de la diversidad de la tolerancia,
de el respeto y la buena comunicación,
dentro o fuera del aula.

 Y se dedujeron términos como:
○ Variedad de grupos
○ Comprensión
○ Diferente
○ Paciencia
○ Respeto
○ Comunicación

Bibliografía

 101 ideas para la tolerancia

○ www.tolerance.org/101_tools/declaration.html

 PDF - 17.4 KB - Educación en valores

○ http://w3.cniece.mec.es/recursos2/convivenci
a_escolar/3_5.htm#

 http://replicasalaapostasiaprofecional.bl
ogspot.mx/2009/10/tolerancia-o-
fundamentalismo.html

 Definiciones de términos

○ http://definicion.de/

Actividades

○ http://www.ctv.es/USERS/seip/guada8.htm

 Diversidad Cultural

○ http://rosy-herod-3.blogspot.es/

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