Proyecto grupo 154 d LOS ANIMALES DOMESTICOS

TITULO DEL PROYECTO
LOS ANIMALES DOMESTICOS
AUTORES
Carmen Cecilia Hernández
Fernando Bolaños O.
Liliana Moncayo Castro
ASESOR
GINNA MERCY TORRES ERAZO
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la Estrategia de
Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC en las sedes educativas
beneficiadas en 2014 por el programa Computadores para Educar
SEDE SANTO DOMINGO SAVIO
INSTITUCION EDUCATIVA NESTRA SEÑORA DE BELEN
MUNICIPIO DE BELEN
DEPARTAMENTO DE NARIÑO
2.014
Los autores de este proyecto manifiestan que toda creación intelectual en formato de texto, imagen y
videos, son de su autoría o tienen la autorización para hacer uso de ellos, la misma se distribuye con una licencia
Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-
sa/2.5/co/.
1

PROBLEMATIZACIÓN
En nuestra comunidad existe una gran diversidad de animales domésticos , sin
embargo, los estudiantes del grado segundo no tienen un amplio conocimiento
sobre cada especie animal en cuanto a sus características físicas, cuidados,
alimentación, salud, y beneficios que aportan al bienestar de las diferentes
familias, lo cual conlleva a que los estudiantes no den el trato adecuado a dichos
animales en su familia lo cual trasciende en el aula de clase donde se observa que
los estudiantes solamente ven en los animales su utilidad, mas no como seres
vivos que necesitan de cuidado y protección.
CAUSAS DEL PROBLEMA.
- El medio social en el que se desarrollan los estudiantes es agresivo con los
animales.
- El desconocimiento que tienen los estudiantes a cerca de los animales en
cuanto a: sus características, alimentación, necesidades, aseo, higiene etc
INDAGACION
Después de una minuciosa charla llegamos a la conclusión de que debemos
inculcar en los estudiantes de nuestra institución el amor por los animales
domésticos de nuestro entorno, ya que la vida en la naturaleza es indispensable
para el desarrollo del niño; en la misma convivimos con los seres vivos que forman
parte de ella, una manera de acercarnos es conocer las características de los
animales domésticos.
MATRIZ DOFA
DEBILIDADES
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- Falta incentivar el amor, cuidado y protección con los animales
domésticos
- Poco conocimiento de las características físicas de algunos de ellos
AMENAZAS
- En nuestra comunidad se maltratan a algunos animales domésticos y los
estudiantes tienden a repetir dichos comportamientos.
FORTALEZAS
- Disponibilidad de trabajo y motivación para abordar esta temática
OPORTUNIDADES
- Que los estudiantes cuentan con gran información para abordar esta
temática y es agradable
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JUSTIFICACIÓN
Este proyecto se realizó porque las mascotas y otros animales que el niño observa
en su vida real y por otros medios ofrecen una amplia gama de posibilidades para
el desarrollo de actividades que propician la valoración autónoma del niño hacia sì
mismo y hacia los demás, aumentando la actitud de amor y respeto por los
animales domésticos, los niños de esta edad son muy sensibles al tema de los
animales , además ellos viven en su mayoría en la zona rural donde interactúan
frecuentemente con ellos , incentivando el amor y cuido por estos seres y
desechando de raíz el mal uso de matar a estos animalitos solo por tenerlos en
sus manos pocos minutos y desarraigar el uso de la cauchera con este fin.
Dentro de los procesos de aprendizajes de los niños pequeños, la imaginación
juega un papel muy importante dado que en la edad en que se encuentran el
animismo con el que miran su alrededor hace que las explicaciones estén llenas
de fantasías dando vida a todos los fenómenos de su cotidianidad, además, de las
ayudas pedagógicas con las que se ha venido trabajando en el aula.
ARTICULACION DEL PROYECTO DE AULA CON EL PEI.
Articularemos las TIC para el desarrollo de las competencias de los niños las
cuales serán de gran importancia ya que ellos tienen acceso a las nuevas
tecnologías en diferentes sitios, utilizándolas de forma correcta y creativa dentro
de la institución y porque la novedad de las tecnologías y la variedad de ayudas
didácticas lograra centrar la atención de los niños, utilizaremos una ova para hacer
recrear el mundo animal en los niños de tal forma que sea accesible a su
aprendizajeademás, porque de acuerdo al PEI en el plan de estudios del área de
ciencias naturales, este tema se abordará en elgrado segundo, teniendo en cuenta
los estándares de calidad del ministerio de educación Nacional que dicen:
· Describo características de los seres vivos y objetos inertes, establezco
semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico
· Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
· Describo y verifico ciclos de vida de los seres vivos.
Se identifica como un ser vivo que comparte algunas características con otros
seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en que todos nos
desarrollamos.
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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Reconocer la importancia, el cuidado y el beneficio que nos prestan los animales
domésticos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
· Clasificar los animales domésticos y salvajes.
· Identificar y valorar, los beneficios que producen los animales domésticos.
· Determinar el lugar específico que ocupan los animales domésticos en el
medio en que viven.
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MARCO CONCEPTUAL
Los animales tienen una importante presencia en el mundo cotidiano de los niños
y además tienen un carácter de identificación en sus vivencias personales y
sociales de igual manera se convierten en una estrategia significativa porque
surgen a partir de los intereses de los niños, dentro de un ambiente de trabajo
cooperativo, solidario y democrático.
LOS ANIMALES
Los animales suelen ser domésticos o salvajes y debemos tener en cuenta que
los animales necesitan mucho cariño, amor y afecto.
ANIMALES DOMESTICOS:
Son los que viven cerca del hombre en su casa y cerca de ella, no son agresivos
ej.: el perro, el gato, la gallina, la paloma etc.
ANIMALES SALVAJES:
Son aquellos que no tienen contacto con el hombre que viven lejos de él en la
selva o en zoológicos y pueden ser muy agresivos; ej. El hipopótamo, la hiena, el
elefante , a jirafa, el tigre, el león, etc.
Los animales son seres vivos: nacen, crecen, se alimentan, respiran, se
desplazan, tienen órganos de los sentidos, se reproducen y mueren.
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Los animales ovíparos nacen de huevos y los vivíparos nacen directamente del
vientre de su madre.
En cuanto a la alimentación los animales pueden ser: carnívoros porque se
alimentan de carne de otros animales, herbívoros porque se alimentan de hierbas,
granívoros porque se alimentan de granos y omnívoros porque comen de todo.
Hay animales que tienen un esqueleto interno con columna vertebral: son los
animales vertebrados.
Los animales tienen una importante presencia en el mundo cotidiano de los niños
ya sea en sus vivencias personales y sociales de igual manera se convierten en
una estrategia importante porque despiertan interés en los niños, dentro de un
ambiente de trabajo cooperativo, solidario y democrático.
CUIDADO DE LOS ANIMALES:
ALIMENTACIÓN
Es muy importante para mantener la salud de nuestros animales que ingieran una
dieta alimenticia que proporcione los nutrientes adecuados de acuerdo a su edad
sexo, actividad, reproducción.
Lo ideal es que consuman alimento seco, adaptado a cada etapa de crecimiento y
a cada necesidad.
HIGIENE
ANIMALES DOMESTICOS:
Siempre deben estar en alrededores limpios, no bañar al perro o gato muy a
menudo podría enfermarse, no bañar a todos los animales domésticos ya que
todos ellos no son iguales.
Mantener siempre limpio el lugar donde comen y están.
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Darles un lugar cómodo, soleado y amplio de acuerdo a como es y mantenerlos
siempre limpios.
LA NATURALEZA
La "naturaleza" es todo lo que nos rodea como la flora, la fauna, el agua,
las nubes , los seres no vivos, y en algunos casos a los procesos asociados
con objetos inanimados, la forma en que existen los diversos tipos
particulares de cosas y sus espontáneos cambios, así como el tiempo
atmosférico, la geología de la Tierra y la materia y energíaque poseen todos
estos entes. A menudo se considera que significa "entorno natural":
animales salvajes, rocas, bosques, playas, y en general todas las cosas
que no han sido alteradas sustancialmente por el ser humano, o que
persisten a pesar de la intervención humana. Este concepto más tradicional
de las cosas naturales implica una distinción entre lo natural y lo artificial
(entendido esto último como algo hecho por unamente o
una conciencia humana).
COMPETENCIAS
- Lograr que los niños puedan identificar las clases de animales, sus colores,
sus formas, sus tamaños etc.
- Identifica las formas de alimentación y reproducción de los animales
domésticos.
- Explica algunos cuidados que se deben tener con los animales domésticos.
- Narra la utilidad que prestan estos animales.
- Despierta el amor por los animales domésticos.
- Agrupa los animales domésticos según su alimento
- Disfruta de las actividades lúdicas.
- Representa gráficamente los animales.
RECURSOS
Para llevar a cabo la realización de este proyecto utilizaremos recursos financieros
aportados por los integrantes de este proyecto , recursos educativos, digitales,
libros del área de ciencias naturales, y otros que en el transcurso del proyecto se
consideren necesarios.
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ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(METODOLOGÍA)
Las actividades se plantean desde el inicio del proyecto hasta el final del mismo,
deben tener una secuencia coherente y estar articuladas entre sí, identifique las
competencias y resultados que espera alcanzar con el desarrollo de cada
actividad, defina los recursos necesarios para su ejecución y asigne el docente
responsable de la actividad.
Utilice el siguiente cuadro para plantear la estrategia pedagogía y actividades de
aprendizaje (metodología)
Estrategia pedagógica y actividades de aprendizaje
Objetivo Especifico 1
Clasificar los animales domésticos y salvajes.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado
de
aprendizaje
esperado
Docente
Responsable
Presentación de
OVA UTILIZANDO
diapositivas de
Power Point
elaboradas por los
docentes
Clasificación
de los
animales
domésticos y
salvajes
Ova de los animales realizada en PowerPoint Que los
estudiantes
diferencien
los animales
domésticos
de los
salvajes,
como nacen,
se
reproducen y
mueren,
además, sus
Cecilia
Hernández
9

formas de
alimentación
.
Dibujar y colorear
los animales
domésticos
utilizando paint
brush y pequetic
Identifica los
animales
domésticos
de otros
animales
-Paint y plataforma pequetic Que los
estudiantes
identifiquen
los animales
que viven en
su casa o
cerca de ella
CECILIA
HERNADEZ
HERNANDEZ
Identificar y valorar, los beneficios que producen los animales domésticos.
de
aprendizaje
esperado
Docente
Responsable
Mediante el
juego:” La voz de
los
animales”relaciona
el animal con su
sonido
correspondiente e
identifica su
utilidad
Identifica
mediante el
sonido que
producen los
animales que
utilidad nos
prestan.
Plataforma pequetic Que los
estudiantes
comprendan
que los
animales
domésticos
son muy
importantes
en la vida
del hombre
Liliana
Moncayo
Observar los
cuidados que se
deben tener con
los animales
domésticos. Por
medio de un video
en línea utilizando
Youtube como
herramienta
Comprende
que los
animales
necesitan de
amor, cariño,
dedicación y
cuidados
especiales.
Video: “Cuidado de los animales”
https://www.youtube.com/watch?
v=nILJKZuWxyw
Fomentar el
amor y
cuidados
que debe
practicar con
los animales
domésticos.
LILIANA
MONCAYO
Determinar el lugar específico que ocupan los animales domésticos en el medio en que viven.
10

de
aprendizaje
esperado
Docente
Responsable
Mediante un juego
ubica al animal
doméstico en el
sitio que le
corresponde en la
casa o cerca de
ella.
Identifica el
sitio que
ocupan los
animales
domésticos.
Plataforma pequeticJuego interactivo. Que
reconozcan
el lugar
donde
permanecen
la mayor
parte del
tiempo los
animales
domésticos.
Fernando
Bolaños
CONCLUSIONES
· Es importante utilizar las tic porque los estudiantes desarrollan su
creatividad.
· Despierta la motivación e iniciativa en los temas de las diferentes áreas
cuando utilizamos los juegos, videos en el computador.
· El uso de las tic en el aula facilita el trabajo cooperativo y además se
fomenta la autonomía en la adquisición de los conocimientos.
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BIBLIOGRAFIA
SIERRA, Héctor Guillermo. Camino a la ciencia 1.intemedio Editores.1988.
ESPITIA DE GONZALES, Doris Amanda. Vida y Naturaleza 2. Rey Andes Ltda.
1993.
GOMEZ, William.Ingeniate 2. Editorial Voluntad. 1989.
FERNANDEZ RINCON, Myriam Stella. Biólogos 2.Editorial Voluntad. 1996.
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia
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