Relatoria correspondiente a la segunda sesión de consejo técnico escolar

Relatoria correspondiente a la segunda sesión de consejo técnico escolar

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  RELATORIA CORRESPONDIENTE ALA PRIMERA SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR, DESARROLLADA EN LA ESCUELA TELESECUNDARIA “VICENTE GUERRERO SALDAÑA” C.C.T. 12DTV0268F 28 DE OCTUBRE DE 2016 EN LA LOCALIDAD DE SAN JUAN OMEAPA, MUNICIPIO DE TIXTLA DE GUERRERO, SIENDO LAS OCHO HORAS CON CINCO MINUTOS DEL DIA VEINTIOCHO DE OCTUBRE DEL DOS MIL DIECISEIS, REUNIDOS EN EL LUGAR QUE OCUPA EL LABORATORIO DE COMPUTO DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA “VICENTE GUERRERO SALDAÑA”, C.C.T. 12DTV0268F, CON DOMICILIO EN LA CALLE PUEBLA S/N, REUNIDOS EL PERSONAL DOCENTE Y DIRECTIVO, CON LA FINALIDAD DE LLEVAR A ACABO LA PRIMERA SESION ORDINARIA DEL CONSEJO TECNICO ESCOLAR, CICLO ESCOLAR 2016 - 2017, BAJO EL SIGUIENTE ORDEN DEL DIA: 1.- PASE DE LISTA 2.- BIENVENIDA POR EL DIRECTOR DE LA ESCUELA 3.- PROPOSITOS DE LA PRIMERA SESION DEL CONSEJO TECNICO ESCOLAR Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL CTE. 4.- ASUNTOS GENERALES. EN EL DESAHOGO DEL PRIMER PUNTO DEL ORDEN DEL DIA, SE VERIFICA LA ASISTENCIA PUNTUAL DE TODOS LOS INTEGRANTES DEL PERSONAL DE LA ESCUELA SIMON CABRERA SIXTOS SAUL DIRCIO BELLO FABIOLA DIAZ GARIBO ERIK VEGA ESPIRITU
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  EN EL PUNTONUMERO DOS, EL DIRECTOR DE LA ESCUELA PROFR. SIMON CABRERA SIXTOS, HACE USO DE LA PALABRA PARA DAR LA BIENVENIDA A LA PRIMERA SESION DEL CONSEJO TECNICO ESCOLAR DE ESTE CICLO ESCOLAR 2016 - 2017. ENSEGUIDA CON EL PUNTO NUMERO TRES, EL PROFR. SIMON CABRERA SIXTOS DA LECTURA A LOS PROPOSITOS DE LA PRIMERA SESION DEL CONSEJO TECNICO. PROCEDIENDO INMEDIATAMENTE DESPUESAL ANALISIS EN LO INDIVIDUAL DE CADA GRADO Y GRUPO DE LA ESCUELA. DE FORMA INMEDIATA SE PROCEDE AL ANALISIS DE LOS AVANCES EN LO COLECTIVO, UNA SERIE DE ACTIVIDADES Y PREGUNTAS DE ANÁLISIS PARA QUE IDENTIFIQUEN DE MANERA OBJETIVA Y SUSTENTADA, LOS AVANCES INICIALES EN ESTE CICLO ESCOLAR ACERCA DEL APRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS TANTO EN EL AULA COMO EN LA ESCUELA, A PARTIR DEL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE SU RUTA DE MEJORA ESCOLAR. DE MANERA INDIVIDUAL Y CON BASE EN LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR SUS ALUMNOS EN LA PRIMERA EVALUACIÓN BIMESTRAL, DESTAQUE: 1ER GRADO.- LOS APRENDIZAJES ESPERADOS JUNTO CON LOS ESTÁNDARES EDUCATIVOS PLASMADOS EN LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA CONFORMAN UNA DIRECTRIZ HACIA DONDE DEBEMOS DE LLEVAR A LOS ALUMNOS EN CUANTO A APRENDIZAJE SE REFIERE, LOS OBSTÁCULOS PARA LLEVARLOS A BUEN PUERTO SON MÚLTIPLES Y DIVERSOS, A PESAR DE ESO EL TRABAJO PEDAGÓGICO ORIENTADO A LA DISMINUCIÓN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y ORIENTADO AL DESARROLLO DEL POTENCIAL DE LAS HABILIDADES FUNDAMENTALES DE APRENDIZAJE ORGANIZADO Y COORDINADO POR UNA RUTA DE MEJORA, UN CONSEJO TÉCNICO Y UN TRABAJO COLABORATIVO, SUMADO AL TRABAJO PEDAGÓGICO DEL AULA CONFORMAN UN SISTEMA DE
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  HERRAMIENTAS QUE FAVORECENLA OFERTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA ASI COMO EL LOGRO DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA DE LOS ALUMNOS. 2 GRADO .- EN EL PRIMER BIMESTRE LOGRÉ QUE EL GRUPO AUMENTARA SIGNIFICATIVAMENTE LA PUNTUACIÓN OBTENIDA EN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. LA ACCIÓN PEDAGÓGICA QUE MEJOR ME FUNCIONÓ PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS FUE ADAPTAR EL CONTENIDO DE ACUERDO A SUS NECESIDADES EDUCATIVAS. ADEMÁS, BRINDAR ATENCIÓN PERSONALIZADA PARA CADA ESTUDIANTE. SIN EMBARGO, CABE MENCIONAR QUE, LOS ESTUDIANTES MUESTRAN DIFICULTADES EN LA INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN MATEMÁTICA Y EN LA COMPRENSIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS. 3 GRADO.- TOMANDO EN CUENTA LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA SE PUEDE PERCATAR QUE LOS ALUMNOS LOGRARON UN AVANCE EN CUANTO AL RESULTADO OBTENIDO AL INICIO DE LAS SECUENCIAS. LA ACCIÓN PEDAGÓGICA QUE LOGRÓ QUE AL CONCLUIR EL SEMESTRE NOS ARROJARA A OBTENER BUENOS RESULTADOS FUE IMPLEMENTAR DIVERSAS ESTRATEGIAS, DINÁMICAS Y ACTIVIDADES ADAPTÁNDOLAS A LAS NECESIDADES Y GUSTOS DE LOS ADOLESCENTES, PARA QUE DE ESTA MANERA SE DESPERTARA EL INTERÉS POR APRENDER Y PODER TRABAJAR DE MANERA AUTÓNOMA. SIN EMBARGO, ES IMPORTANTE HACER MENCIÓN QUE LOS ESTUDIANTES MUESTRAN DIFICULTAD AL MOMENTO DE UTILIZAR SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA INTERPRETAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA, AL IGUAL EN LA UTILIZACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA
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  RESOLVER DIFERENTES PROBLEMASMATEMÁTICOS Y LA UBICACIÓN DE FÓRMULAS EN FIGURAS GEOMÉTRICAS (ÁREA Y PERÍMETRO). A CONTINUACION SE ESTABLECEN LOS CUADROS DE INICIATIVAS PEDAGOGICAS CON BASE EN ESTE PRIMER RESULTADO EL REGISTRO DE LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN MAYOR NECESIDAD DE AVANCE PRIMER GRADO N/P Nombre completo PromedioBimestre I Requiereapoyoen lectura Requiereapoyoen escritura Requiereapoyoen matemáticas Inasistenciasenel bimestre Participaciónen clase Dificultadpara relacionarse 1 ALCOCER RODRIGUEZ FREDI MANUEL 7.9 x x x D R 2 GASPAR DE LA CRUZ BRAYANT GEOVANY 7.6 x x x 1 D R 3 GUERRERO GUILLERMO MARICRUZ 9,0 X B R 4 GUERRERO HIDALGO PAOLA BRICEIDA 7.8 x X x 1 R B 5 GUERRERO RODRIGUEZ DANIA NINEL 9.2 x x B R 6 HARNANDEZ ANDRES AIDA 8.7 x x x R R 7 LOPEZ CANSECO YAZMIN 9.0 x x B R 8 RANCHITO MORALES ALEXANDER 8.3 x x x R R 9 RODRIGUEZ BELLO ESBEIDY VIRIDIANA 8.2 x x X R R 10 TAPIA RODRIGUEZ NINEL ESTEFANIA 8.7 x x R R
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  SEGUNDO GRADO TERCER GRADO Nombre Completo Promedio Bimestre I Requiere apoyo enla lectura Requiere apoyo en la escritura Requiere apoyo en matemáticas Inasistencias en el bimestre Participacion en clase Dificultad para relacionarse. Guerrero Nava Dalia Lizet 9.6 No No No 0 Bueno No Herón Delgado Fabián 8.8 Si Si Si 6 Regular Si Hernández Tecuapa Lizbeth Guadalupe 9.0 Si Si Si 2 Regular No Mejía de la Cruz Mauricio 9.0 Si Si Si 0 Regular Si Morales Nava Daniela 9.4 No No Si 5 Bueno No Nava López Yaquelin 9.7 No No No 2 Bueno No Nombre completo Promedio bimestre 1 Requiere apoyo en lectura Requiere apoyo en escritura Requiere apoyo en matemáticas Inasistencias en el bimestre Participación en clase Dificultad para relacionarse Bello Ranchito Alexis 8.4 Si Si Si 1 Regular No García HernándezArlet Guadalupe 8.5 Si Si Si 1 Buena No Guerrero Tejada Enrique 8.0 Si Si Si 2 Buena Si Mejía De la Cruz Jeovany 7.3 Si Si Si 5 Regular Si Muñoz García Rosa Marbeli 9.1 Si NO Si 1 Regular No Rodríguez De la Cruz Luis Alberto 8.3 Si Si Si 1 Regular No Salmerón HernándezJonatán Iván 8.8 Si Si Si 0 Regular No
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  DE MANERA COMPLEMENTARIA,EL DIRECTOR PRESENTA LOS RESULTADOS DE LA ESCUELA EN UNA TABLA, GRÁFICA O ESQUEMA, QUE INCLUYA LOS INDICADORES ABORDADOS SE ESTABLECIO LO QUE EL COLECTIVO QUIERE LOGRAR PARA LA SIGUIENTE SESIÓN ORDINARIA O LA SIGUIENTE EVALUACIÓN BIMESTRAL POR ASIGNATURA, GRADO O ESCUELA, EN FUNCIÓN DE ATENDER LOS DESAFÍOS IDENTIFICADOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS Y METAS DE SU RUTA DE MEJORA ESCOLAR. PRIMERO Resultados esperados durante el mes o bimestre. MATEMÁTICAS Atender estratégicamente al 40 % de los alumnos del grupo que tienen promedio igual o abajo de 7 para que puedan regularizarse con los aprendizajes no alcanzados, resaltando acciones lúdicas y tecnológicas. Lograr que el 80% de los alumnos dominen las fórmulas para calcular el perímetro y área de las figuras geométricas básicas. Dominen correctamente las divisiones y multiplicaciones que impliquen la utilización del punto decimal. Escuela. Continuar ejecutando las acciones y actividades de la Ruta de Mejora del ciclo escolar 2016-2017 enfocadas al desarrollo de la Habilidades Fundamentales de Aprendizaje.
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  Mantener la continuidadde las actividades no finalizadas de la Estrategia Global de Mejora de Octubre referente a los aprendizajes de las fracciones utilizando las TIC´S. SEGUNDO Resultados esperados durante el mes o bimestre Asignatura (o grado) 2do grado, en matemáticas: Procurar el aprendizaje individual de los estudiantes para que el apoyo brindado sea acorde a sus necesidades. Implementar estrategias apropiadas para abatir las dificultades que prevalecen en los estudiantes. Involucrar a los alumnos que no participan en clase. Español Dar seguimiento en el aprendizaje individual de los estudiantes para el apoyo brindado con la escritura y lectura Implementar estrategias apropiadas para abatir las dificultades a la mala ortografía que la mayoría tiene al igual que la lectura para una mejor fluidez, Escuela
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  TERCERO Resultados esperados duranteel mes o bimestre. Asignatura (o grupo) 3er Grado: Matemáticas - Lograr que el 80% de los alumnos dominen la resolución de ecuaciones no lineales para modelar situaciones y resolverlas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas, además de que resuelvan procedimientos de manera autónoma. - Lograr una participación satisfactoria por la mayoría de los alumnos. - Español - En esta materia se pretende seguir reforzando la escritura y la lectura, mediante la ejercicios de lectura con libros que le llamen la atención a los jóvenes. - Poner empeño en las situaciones de comunicación , que el alumno se enseñe a relacionarse con la comunidad estudiantil y la sociedad de una manera fluida y correcta. Escuela EN RELACION AL ULTIMO PUNTO DEL ORDEN DEL DIA, QUE REFIERE ASUNTOS GENERALES, NUNGUNO DE LOS PARTICIPANTES DE ESTA SESION, PIDE LA PALABRA, POR LO CUAL SE DA POR CONCLUIDA ESTA PRIMERA SESION DEL CONSEJO TECNICO ESCOLAR, SIENDO LAS CATORCE HORAS Y TRES MINUTOS CON LA FECHA SEÑALADA AL INICIO DE LA PRESENTE, FIRMANDO LOS QUE EN ELLA INTERVINIERON PROFR. SIMON CABRERA SIXTOS PRESIDENTE DEL CONSEJO TECNICO ESCOLAR PERSONAL DOCENTE PROFR. FABIOLA DIAZ GARIBO PROFRA. FABIOLA DIAZ GARIBO PROFR. ERIK VEGA ESPIRITU