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Reseña mapas
- 1. Nieto Castro Bernardo Lic. En Mercadotecnia Internacional A56 01/10/2012 Mapas conceptuales y mentales como herramientas para el conocimiento En la presente reseña se compararan dos artículos sobre la elaboración de dos tipos de organigramas, el primero es de Verónica Maricoy y Jose Vergara, “mapas conceptuales como herramienta de aprendizaje”; el segundo lo escribe Jazmín Sambrano, “mapas mentales”. El tema central del artículo de Maricoy y Vergara (2002). Son las funciones de los mapas conceptuales, sus beneficios y como elaborarlos. Por otro lado Sambrano J. (2000). Explica las utilidades que le podemos dar a los mapas mentales y los beneficios que traen consigo al aprendizaje. Los dos artículos tiene como objetivo presentar las ventajas que nos da la utilización de ambos tipos de mapas. En cada uno de los artículos se explica un mapa diferente, en el artículo de los autores Maricoy y Vergara se describe claramente los criterios en la evaluación de un mapa conceptual además de explicar el significado que este toma al estar elaborado. La diferenciación progresiva entre conceptos se produce en el marco de un continuo proceso, en el que los nuevos conceptos alcanzan mayor significado medida que adquieren nuevas relaciones, ya porque los conceptos no se aprenden de un momento para otro y nunca totalmente. (Maricoy, Vergara 2002: 12). Por otro lado el artículo de Sambrano da una mayor profundidad al tema de los mapas metales al explicar antecedentes, lugares del mundo donde se han manifestado y los procesos cerebrales que se llevan acabo durante la elaboración de estos. En cuanto a los subtemas similares encontramos en los dos artículos la mención de los distintos beneficios que traen ambos tipos de mapas, por ejemplo la compresión de temas o la organización de información. Los pasos para su elaboración así como los criterios a evaluar; además de explicar cunado y donde los podemos aplicar. “no es necesario el aprendizaje de miles de palabras que nos pueden resultar innecesarias basta solo generar un código Página 1
- 2. de palabras especialesque ayuden a conectar de manera amena nuestra imaginación y fantasía para obtener mejor fluidez en las funciones de nuestro cerebro” (Sambrano, 2000). Maricoy y Vergara (2002). Considera a los mapas conceptuales como excelentes herramientas para indagar los conceptos y las proposiciones que los alumnos conocen, ya que la elaboración de un mapa acerca de un tema determinado no deja lugar a la memorización mecánica y expone, en forma clara conceptos que el alumno conoce. Finalmente la autora Sambrano comenta que si se continúa leyendo el libro comprenderemos que la utilización de los mapas mentales ayuda a tener una vida mas optima que nos llevara a un mejor conocimiento. Por su parte los autores Maricoy y Vergara no expresa una conclusión, pues creo que solo trata de exponer las ventajas de los mapas conceptuales, por lo mismo no toma posturas donde exprese acuerdos o desconformidades con el tema. Bibliografía Maricoy Verónica, Vergara Jose (Abril 2012) taller para profesores. Mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje. Sambrano Jazmín (2000). Mapas mentales. México alfa omega pp. 75-104 Página 2
- 3. Nieto Castro Bernardo Lic. En Mercadotecnia Internacional A56 01/10/2012 ELEMENTOS Mapas conceptuales como Mapas mentales. Sambrano Jazmín herramienta de aprendizaje. Maricoy V. y Vergara J. TEMA Función de los mapas Las utilidades que le podemos dar a CENTRAL conceptuales, sus los mapas metales, beneficios que beneficios y como traen consigo al aprendizaje. elaborarlos. PROPOSITO Que el lector identifique las Dar a conocer los este instrumento DEL AUTOR ventajas de la utilización de de apoyo que ayudan al aprendizaje mapas conceptuales, tanto y a la asociación del conocimiento. para maestros y para alumnos. SUBTEMAS Criterios en la evaluación Explica orígenes de los mapas DIFERENTES del mapa conceptual, la mentales, en que lugares del mundo significatividad que toma al han tenido presencia. Explicación de estar elaborado los procesos que se llevan en el cerebro al elaborar y utilizar mapas de este tipo. SUBTEMAS En ambos artículos se menciona los distintos beneficios que traen SIMILARES los dos tipos de mapas, por ejemplo la compresión de temas o la organización de información. Los pasos para su elaboración así como los criterios a evaluar; además de explicar cunado y donde los podemos aplicar. CUNCLISIÓN Los autores no expresan El autor concluye mencionando que DEL AUTOR una conclusión, pues creo si se continúa leyendo el libro que solo tratan de exponer comprenderemos que la utilización las ventajas de los mapas de los mapas mentales ayuda a tener conceptuales, por lo mismo una vida mas optima que nos llevara no toman posturas donde a un mejor conocimiento. Página 3
- 4. expresen acuerdos o desconformidades con el tema. REFLEXIÓN Considero que el uso de Creo que el uso de esta herramienta PERSONAL los mapas conceptuales, es de gran ayuda en la interpretación nos facilitan el aprendizaje de temas que en ocasiones con de manera rápida, por que parecen complejos y/o confusos, nos sirven como pues a través de imágenes podemos herramientas que ayudan a generar una idea mas concreta sobre interpreta información de cualquier tema obteniendo una mejor una manera mucho mas comprensión de este. simple y clara. Página 4
- 5. Nieto Castro Bernardo Lic. En Mercadotecnia Internacional A56 01/10/2012 Maricoy Verónica, Vergara Jose (Abril 2012) taller para profesores. Mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje. Mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje El artículo explica de manera detallada las función que cumplen los mapas conceptuales, sus beneficios y como elaborarlos. Con este artículo el autor pretende explicar las ventajas de elaborar mapas conceptuales tanto para maestros como para alumnos. Considero que el artículo tiene una división de cuatro partes: En la primera parte se describen cada uno de los componentes de los mapas conceptuales, además de dar una explicación de manera general sobre estos mismos. (Página 2 párrafos 1-4). La segunda parte se dan a conocer las utilidades de los mapas conceptuales, como las siguientes: organización de contenidos, orientación de la enseñanza, comprensión de textos, indagación de los conocimientos previos y evaluación del alumno. En cada utilidad se especifica criterios que los alumnos deben seguir para construir un mapa conceptual de la mejor manera por ejemplo: la búsqueda de conceptos importantes. (Páginas 4- 5, 8-11 párrafos 5-19). En la tercera se exponen los criterios para la evaluación de un mapa conceptual, tomando en cuenta la elaboración formal y el significado del mapa, es decir evaluando la aplicación de conceptos clave y el haber logrado establecer relaciones bien definidas. (Página 11-12 párrafos 20- 27). La cuarta parte se habla sobre los pasos que hay que seguir para elaborar un mapa conceptual de la manera más efectiva. (Página 13 párrafos 28-37). Las ideas principales que considere son las siguientes: • La significatividad que toma un mapa conceptual esta basada en el empleo de conectores que relacionan de manera coherente los conceptos. (página 2 párrafo 1). Página 5
- 6. • La información del mapa conceptual se debe organizar auxiliándose de redes y marcos que favorecen el aprendizaje significativo. (página 4 párrafo 11). • El mapa conceptual se origina de un tema que trata de vincular hechos y ejemplos para una mejor comprensión por parte del alumno. (Página 5 párrafo 14). • Deberá de existir claridad y simplicidad en un mapa conceptual para generar un buen entendimiento del texto partiendo de conceptos clave. (Página 8 párrafo 19). • Los mapas conceptuales no deberían contar con una puntuación, pues lo que se busca es determinar que es lo que sabe y lo que no, el aluno para partir de allí con su enseñanza. (Página 10 párrafo 26). El autor no expresa conclusión, pues creo que solo trata de exponer las ventajas de los mapas conceptuales, por lo mismo no toma posturas donde exprese acuerdos o desconformidades con el tema. Considero que el uso de los mapas conceptuales, nos facilitan el aprendizaje de manera rápida, por que nos sirven como herramientas que ayudan a interpreta información de una manera mucho mas simple y clara. Página 6
- 7. Nieto Castro Bernardo Lic. En Mercadotecnia Internacional A56 01/10/2012 Sambrano Jazmín (2000). Mapas mentales. México alfa omega pp. 75-104 Mapas mentales El artículo habla sobre las utilidades que le podemos dar a los mapas mentales así como los beneficios que traen consigo al facilitar el aprendizaje. Con este artículo, el autor pretende que el lector conozca instrumentos de apoyo que ayudan a facilitar el aprendizaje y a la asociación del conocimiento. Considero que el artículo tiene una división de seis partes: La primera habla sobre los orígenes de los mapas mentales, se exponen los diferentes lugares del mundo donde han tenido presencia y como es que se estos ayudan a comprender lugares geográficos. (Páginas 74-75 párrafos 1-14). En la segunda parte del artículo se explica, como es que el cerebro humano genera un procesamiento de ideas partiendo de imágenes, para comprender conceptos clave. (Páginas 75-77 párrafos 15-20). En la tercera se describen las características que debe poseer un mapa mental, por ejemplo: expresar creatividad, ser claro y sobretodo imponer un estilo personal. Como detectar ideas clave en un texto, de preferencia utilizando: adjetivos, verbos y sustantivos para después conectarlos a través de redes. (Página 77-78-80-83 párrafos 21-42). La cuarta parte nos da a conocer las aplicaciones y los beneficios que tiene usarlos como la estimulación de ciertas áreas del cerebro; el material para su elaboración y recomendaciones generales acerca de ellos. (Página 85-87 párrafos 43-52). En la quinta parte se explica como es que se llevan procesos cerebrales durante la elaboración de un mapa mental, ayudando a tener una mayor retención y una mejor interpretación de las ideas. (Página 87-89-91 párrafo 53-56). En la sexta y ultima parte se comenta acerca de los mini mapas de imágenes los cuales se pueden realizar en cuádrenos para facilitar asociaciones y estimular al cerebro. (Páginas 96-97 párrafos 57- 67). Página 7
- 8. Las ideas principalesque considere son las siguientes: • Se debe realizar un chequeo frecuente al mapa para verificar que cumpla con todos los requerimientos. (pagina 103, párrafo 82). • Los mapas nos pueden ayudar a tener un autoconocimiento pues nos ayudan a poseer auto mirada, o ayudan aclarar ideas confusas. (pagina 86 párrafo 50). • Algunas frases cortas pueden ayudar el la conexión de ideas claves para lograr una comprensión mayor. (Página 83, párrafo 38). • un mapa mental debe ser característico, partiendo de un análisis y después creando una síntesis del tema que se esta tratando. (Página 77, párrafo 23). • Es necesario expresar conocimientos a través de símbolos utilizando la imaginación para desarrollar diferentes habilidades del cerebro. (Página 75 párrafo 13). El autor concluye mencionando que si se continúa leyendo el libro comprenderemos que la utilización de los mapas mentales ayuda a tener una vida mas optima que nos llevara a un mejor conocimiento. Creo que el uso de esta herramienta es de gran ayuda en la interpretación de temas que en ocasiones con parecen complejos y/o confusos, pues a través de imágenes podemos generar una idea mas concreta sobre cualquier tema obteniendo una mejor comprensión de este. Página 8