Segundo año evaluaciones lengua i parte

Segundo año evaluaciones lengua i parte

• 1.
  SEGUNDO AÑO EVALUACIONES DEL PLANDE DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO LENGUA Y LITERATURA
• 2.
  EVALUACIÓN ÁREA: Lengua yLiteratura TEMA: Los textos tienen un propósito comunicativo AÑO DE BÁSICA: Segundo DESTREZA: Emitir, con honestidad, opiniones valorativas sobre la utilidad de la información contenida en textos de uso cotidiano en diferentes situaciones comunicativas. 1. Escribo, con mis propios códigos, la función que pienso tienen los carteles
• 3.
  EVALUACIÓN ÁREA: Lengua yLiteratura TEMA: Las vocales AÑO DE BÁSICA: Segundo TÉCNICA: Prueba 1.- Repisar, unir la gráfica con la vocal correspondiente. 2.- Tacha los gráficos que no empiecen con a, e, i, o, u
• 4.
  EVALUACIÓN ÁREA: Lengua yLiteratura TEMA: Fonema /m/ AÑO DE BÁSICA: Segundo DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen una, dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.  INDICADOR DE EVALUACIÓN: Lee y escribe la palabra generadora mano, desde la pronunciación del fonema /m/ 1.- pronuncia y escribe el primer sonido de la palabra mano (3 p) 2.- Encierra los dibujos que comiencen con el fonema /m/ (2p) 3.- Escribe las palabras de acuerdo al gráfico. (2p) 4.- Reproduce en los cuadros las palabras mano; mono; nomo; amo; mamá Ana (3p) m m m m A
• 5.
  EVALUACIÓN ÁREA: Lengua yLiteratura TEMA: Fonema /a/ AÑO DE BÁSICA: Segundo DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen una, dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.  INDICADOR DE EVALUACIÓN: Lee y escribe la palabra generadora mano, desde la pronunciación del fonema /a/ 1.- pronuncia y escribe el segundo sonido de la palabra mano 2.- Encierra los dibujos que comienzan con el sonido /a/ 3.- Escribe una x en el casillero que corresponde al sonido /a/ de acuerdo al dibujo. 4.- Omite, cambia y aumenta el sonido en las palabras (un fonema en cada línea) Ejemplo: cambia el sonido /a/ por /o/ abeja ---O---- ----V--- ----E--- -----J--- -----A---- a) Omite el sonido /a/ cuaderno ------- ------- ------- --------- ------- ------- ----------- b) Cambia el sonido /a/ del inicio por /o/ ajo -------- -------- ------- c) Aumenta el sonido /a/ al inicio tea --------- -------- -------- --------- a a a a
• 6.
  EVALUACIÓN ÁREA: Lengua yLiteratura TEMA: Fonema /n/ palabra generadora mano AÑO DE BÁSICA: Segundo DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen una, dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.  INDICADOR DE EVALUACIÓN: Lee y escribe la palabra generadora mano, desde la pronunciación del fonema /n/ 1.- pronuncia y escribe el tercer sonido de la palabra mano 2.- Encierra los dibujos que comienzan con el sonido /n/ 3.- Escribe una x en el casillero que corresponde al sonido /n/ de acuerdo al dibujo. 12050 4.- Omite, cambia y aumenta el sonido en las palabras (un fonema en cada línea) Ejemplo: Aumenta el sonido /n/ al inicio ora ----N----- .------O---- -----R------- ----A------ a) Omite el sonido /n/ Linda ------- ------- ------- --------- b) Cambia el sonido /n/ por el sonido /t/ rana -------- -------- ------- --------- c) Aumenta el sonido /n/ al final punto --------- -------- -------- --------- -------- ---------- n n n n
• 7.
  EVALUACIÓN ÁREA: Lengua yLiteratura TEMA: Fonema /o/ palabra generadora mano AÑO DE BÁSICA: Segundo DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen una, dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.  INDICADOR DE EVALUACIÓN: Lee y escribe la palabra generadora mano, desde la pronunciación del fonema /o/ 1.- identifica y pinta el grafema /o/ en la sopa de letras 2.- Colorea los dibujos que terminan con el sonido /o/ 3.- Clasifica los siguientes gráficos según posición inicial, medio o final del sonido /o/ dibujando donde corresponda 4.- Omite, cambia y aumenta el sonido en las palabras (un fonema en cada línea) Ejemplo: Aumenta el sonido /o/ al inicio Paco ----O----- ------P---- -----A------- ----C------ ---O----- a) Omite el sonido /o/ hielo ------- ------- ------- --------- b) Cambia el sonido /o/ por el sonido /a / sol -------- -------- ------- c) Aumenta el sonido /o/ al final corre --------- -------- -------- --------- -------- ---------- 5.- Escribe la palabra mano -------------- -------------- ------------------ ------------ ----------------- -------------- m a n o n u l a m a e n a n a n o n i e c a r n I o n t r l i m o n Inicial Medio final
• 8.
  EVALUACIÓN ÁREA: Lengua yLiteratura TEMA: Fonema /d/ palabra generadora mano AÑO DE BÁSICA: Segundo DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen una, dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.  INDICADOR DE EVALUACIÓN: Lee y escribe la palabra generadora dedo , desde la pronunciación del fonema /d/ 1.- pronuncia y escribe el primer y tercer sonido de la palabra dedo 2.- Tacha los dibujos que empiezan con el sonido /d/ 3.- Escribe una x en el casillero que corresponde al sonido /d/ de acuerdo al dibujo. 4.- Omite, cambia y aumenta el sonido en las palabras (un fonema en cada línea) a) Aumenta el sonido /d/ al inicio ama ------- ------- -------- ------- b) Omite el sonido /d/ pescado ------- ------- ------- --------- ------ --------- c) Cambia el sonido /d/ por /p/ dedal -------- ------- ------- -------- ------- d d d d
• 9.
  EVALUACIÓN ÁREA: Lengua yLiteratura TEMA: Fonema /e/ palabra generadora dedo AÑO DE BÁSICA: Segundo DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen una, dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.  INDICADOR DE EVALUACIÓN: Lee y escribe la palabra generadora dedo , desde la pronunciación del fonema /e/ 1.- pronuncia y escribe el segundo sonido de la palabra dedo 2.- Tacha los dibujos que empiezan con el sonido /e/ 3.- Escribe una x en el casillero que corresponde al sonido /e/ de acuerdo al dibujo. 4.- Omite, cambia y aumenta el sonido en las palabras (un fonema en cada línea) a) Aumenta el sonido /e/ al inicio rizo ------- ------- -------- ------- --------ombbxcrt b) Omite el sonido /e/ pasea ------- ------- ------- --------- c) Cambia el sonido inicial /e/ por /p/ Elena -------- ------- ------- -------- -------- 5.- Elabora un mapa semántico con figuras para escribir palabras con el fonema /e e e e e
• 10.
  EVALUACIÓN ÁREA: Lengua yLiteratura TEMA: Fonema /u/ AÑO DE BÁSICA: Segundo DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen una, dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano. INDICADOR DE EVALUACIÓN: Lee y escribe la palabra generadora uña, desde la pronunciación del fonema /u/ 1.- identifica y pinta el grafema /u/ en la sopa de letras 2.- Colorea los dibujos que comienzan con el sonido /u/ 3.- Clasifica los siguientes gráficos según posición inicial, medio o final del sonido /u/ dibujando donde corresponda 4.- Escribe el grafema U u U ……………. …………….. …………… ……………. ……………. u ………….. …………….. …………… …………… ……………. 5.- Escribe la palabra: uno …………. duda ………… dúo …………. nudo …………..uña ……….. 6.- Dibuja las palabras que se nombra m a n u n ñ l a n ñ m n a n a n e u i e c u r n I a n t n u l i m u n Inicial Medio final
• 11.
  EVALUACIÓN ÁREA: Lengua yLiteratura TEMA: Fonema /ñ/ AÑO DE BÁSICA: Segundo DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen una, dos y tres representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano. INDICADOR DE EVALUACIÓN: Lee y escribe la palabra generadora uña, desde la pronunciación del fonema /ñ/ 1.- Encuentra y pinta en la sopa de letras las palabras de la izquierda con el sonido /ñ/ 2.- Encierra los dibujo que tengan el sonido / ñ/ 3.- Une el dibujo con la palabra que corresponde. Baño niña montaña 4.- Omite, cambia y aumenta el sonido /ñ/ en palabras a.- Omite el primer sonido /ñ/ ñaño ……. …… …….. b.- Cambia el sonido /ñ/ por /p /ñata ……. …….. ……. ……. c.- Aumenta el sonido /ñ/ una ……. ……. ……. ……