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Sexta parte del libro de Carl Rogers ¿Cuales son las implicaciones para la vida?
- 1. Universidad Autónoma delEstado de Hidalgo Escuela Superior de Actopan Licenciatura en Psicología General Materia: Procesos y técnicas Humanista Presentación: Sexta Parte ¿Cuáles son las implicaciones para la vida?
- 2. ¿Cuáles son las ¿Cuálesson las implicaciones para la vida? implicaciones para la vida? He descubierto que la experiencia psicoterapéutica tiene implicaciones significativas y profundas respecto de la educación, comunicación entre las personas, la vida familiar y el proceso creativo.
- 3. 13.- Ideas personalessobre la 13.- Ideas personales sobre la enseñanza y el aprendizaje enseñanza y el aprendizaje
- 4. Si las experienciasde otros hubieran coincidido, y si los demás hubieran descubierto en ellos los mismos significados, se podrían deducir muchas consecuencias:
- 5. 14.- El aprendizajesignificativo en 14.- El aprendizaje significativo en la Psicoterapia y en la Educación la Psicoterapia y en la Educación
- 7. EL PROCESO DEAPRENDIZAJE EN LA TERAPIA
- 10. 15. La enseñanza 15.La enseñanza centrada en el alumno centrada en el alumno según la experiencia de según la experiencia de un participante un participante Esencial describir la percepción que el propio cliente tiene acerca del tratamiento Las ideas, emociones y sentimientos surgían de ellos mismos, y éste era un proceso liberador y estimulante Los propios pensamientos; las palabras no surgían de un libro, ni reflejaban el pensamiento del instructor ni el de cualquier autoridad. atmósfera de libertad
- 11. No es instructor,era el centro, la base de operaciones Tardaron cuatro sesiones en advertir que estaban equivocados, que el instructor no se presentaba a ellos más que con su propia persona y, que si realmente querían que sucediera algo tendrían que proporcionar el contenido.
- 12. Rogers piensa quesi una persona vive una relación donde se la acepta plenamente, y si en esta no hay juicio, sólo compasión y simpatía, el individuo podrá entablar una lucha consigo mismo, desarrollar el coraje suficiente como para abandonar sus defensas y enfrentarse con su verdadero sí mismo Terapia como algo que podría caracterizarse por un cambio saludable en la persona, un aumento de su flexibilidad, su apertura, su voluntad de atender La importancia de la aceptación La importancia de la aceptación El método era libre, dinámico, abierto y de aceptación incondicional.
- 13. El estímulo yla excitación se debieron a esta falta de límites El curso no está estructurado, cada uno juega en él su propia persona; habla basándose en sí mismo y no en el libro de texto Garantiza la discusión, la búsqueda y la experimentación más amplias, brinda la posibilidad de inaugurar una nueva dimensión del pensamiento, fresca y original. Abarca todos los ámbitos donde los seres humanos tratan de comunicarse y convivir Encaramos la educación como una reconstrucción de la experiencia Una nueva metodología Una nueva metodología El método era libre, dinámico, abierto y de aceptación incondicional.
- 14. 16. La psicoterapiacentrada en el 16. La psicoterapia centrada en el cliente y la vida cliente y la vida Mayor expresión de los sentimientos A lo largo del tratamiento, el abandonar la mascara que evita demostrar nuestros verdaderos sentimientos siempre será beneficioso para la persona, a pesar de en un principio; presentar problemáticas con su entorno. “Cuando una persona vive escondida tras un disfraz, sus sentimientos reprimidos se acumulan hasta un punto crítico, al punto de que cualquier incidente puede hacerlos estallar”
- 15. La Psicoterapia rompeeste círculo vicioso El cliente puede expresar las emociones que ha estado sufriendo, puesto que puede aceptar estos sentimientos como propios, perdiendo el carácter explosivo. Se vuelve mas capaz de manifestar, en cualquier relación familiar. Sin la carga de estos, la expresión de los mismos se vuelve mas constante hasta el punto que no hagan un daño hacía sus cercanos.
- 16. Las relaciones seviven sobre una base real El asesoramiento puede lograr cosas como... Redescubrir que una relación puede ser vivida sobre la base de los sentimientos auténticos y que no es necesario escudares tras simulaciones defensivas. La persona aprende a reconocer y expresar sus sentimientos como propios, no como algo que se refiere a otra persona.
- 17. Las relaciones seviven sobre una base real La persona que acepta en su sus propios sentimientos descubre que puede basarse en ellos para vivir una relación real El cliente aprende que, no es necesario vivir una relación sobre una base de simulación, sino que es posible vivirla en función de la diversidad de sentimientos fluctuantes que existen en cada uno.
- 18. Mejoramiento de la Mejoramientode la comunicación bidireccional comunicación bidireccional ¿Que conlleva? Comprender por completo los pensamientos y sentimientos de otra persona, con los significados que tienen para ella, y a la vez ser comprendido por el otro Esto parece deberse en gran parte a su experiencia de comunicación con el asesor. El sentirse comprendido representa un alivio tal y una relación tan maravillosa de las defensas, que el individuo desea crear esa misma atmósfera para otras personas: cuando vivimos: Cuando vivimos ocultos tras un disfraz y tratamos de actuar según pautas que no concuerdan con nuestros sentimientos, no osamos prestarnos atención unos a otros
- 19. A lo largodel proceso la persona permite a cada miembro tener sus propios sentimientos Respeto por la indivualidad del otro Respeto por la indivualidad del otro Si yo siento que tu conducta es mala, debes sentir lo mismo; si opino que cierta meta es deseable, debes sentir lo mismo.”
- 20. La persona descubreque puede confiar en sus propios sentimientos y reacciones, que sus impulsos más profundos no son destructivos ni catastróficos y que él mismo no necesita ser vigilado, ya que es perfectamente capaz de encarar la vida sobre una base real.
- 21. La tarea dela psicoterapia consiste precisamente en manejar los fracasos de la comunicación. La persona con alteraciones emocionales -el “neurótico"- experimenta dificultades, en primer lugar, porque se ha interrumpido la comunicación en su interior, y segundo, porque a consecuencia de ello se ha alterado su comunicación con los demás La tarea de la psicoterapia consiste en ayudarlo a lograr una buena comunicación consigo mismo, mediante una relación especial con el terapeuta. EL MANEJO DE LOS FRACASOS EN EL MANEJO DE LOS FRACASOS EN LA COMUNICACIÓN PERSONAL Y LA COMUNICACIÓN PERSONAL Y GRUPAL GRUPAL
- 22. Barreras de la Barrerasde la comunicación comunicación Una hipótesis de que la principal barrera que se opone a la comunicación interpersonal es nuestra tendencia espontánea a juzgar, evaluar, aprobar o reprobar las afirmaciones de la otra persona o del otro grupo. La reacción primaria consistirá en evaluar las palabras del interlocutor desde el propio punto de vista, es decir, según el propio patrón referencial.
- 23. ¿Como se lleva ¿Comose lleva acabo en la acabo en la sesión? sesión? Si puedo atender a lo que él me dice, comprender cómo lo siente, apreciar el significado y sentir el matiz emocional que tiene para él, entonces estaré liberando poderosas fuerzas de cambio en su persona. Ver las actitudes e ideas del otro desde su punto de vista, captar su manera de sentirlas, situarse en su esquema referencial respecto del tema de discusión. Es la mejor arma para modificar la estructura básica de la personalidad de un individuo y mejorar sus relaciones y su comunicación con los demás.
- 24. Obstáculos Obstáculos Si uno comprende realmentea otra persona, si desea entrar en su mundo individual y saber cómo siente la vida sin emitir juicios de valor, corre el riesgo de modificarse. Si entro en el mundo privado de un individuo neurótico o psicótico, ¿no correré el riesgo de perderme en él? Las dificultades para comprender el contexto en que se mueve el otro son mayores precisamente cuando las emociones alcanzan su máxima intensidad. Las emociones exaltadas dificultan el entendimiento con un oponente, nuestra experiencia demuestra que un líder o terapeuta neutral y comprensivo puede catalizar la superación de ese obstáculo en un grupo pequeño. La civilización todavía no cree en las ciencias sociales lo suficiente como para utilizar sus hallazgos; en el campo de las ciencias físicas, en cambio, ocurre todo lo contrario (en la guerra).
- 25. En la prácticaesto se logra, aun cuando los sentimientos sean muy intensos, mediante la influencia de una persona deseosa de comprender empáticamente los puntos de vista de cada uno de los integrantes del grupo, quien, en consecuencia, actúa como un catalizador, capaz de facilitar la comprensión recíproca. Solución Solución La solución reside en crear una atmósfera donde cada una de las partes llegue a comprender a la otra desde el punto de vista de ésta.
- 26. Puede ser iniciadopor una de las partes sin esperar a que la otra esté dispuesta, e incluso por un tercero neutral, siempre que éste logre un mínimo de cooperación de una de las otras dos partes. características importantes características importantes Es posible eliminar las hipocresías, las exageraciones defensivas, las mentiras y las “máscaras falsas” que originan casi todos los fracasos de la comunicación. En cuanto los individuos descubren que el propósito no es juzgar sin comprender, las distorsiones que servían a fines defensivos desaparecen con asombrosa rapidez. Este enfoque conduce firme y rápidamente al descubrimiento de la verdad y a una apreciación realista de los obstáculos objetivos que pueden impedir la comunicación.
- 27. COHERENCIA Indicar una exacta adecuación entrevivencia y conciencia, pero su significado puede extenderse para incluir también la correspondencia entre vivencia, conciencia y comunicación. Y LA COMUNICACIÓN EN LAS RELACIONES PERSONALES En algunos casos advertimos lo que el individuo siente, es claro y conciso y no solo eso, también lo expresa de manera abierta. Por otro lado, el individuo contrarió, comprueba que el disfraz de las palabras, orillandonos a ser cautelosos con las nuestras. ENUNCIADO PROVINCIAL DE UNA LEY GENERAL En la medida en que Y experimente la comunicación de X como una coherencia entre experiencia, apercepción y comunicación, la relación que surja implicará: (etcétera, tal como se detalló antes) . Planteada en estos términos, la “ley” se convierte en una hipótesis susceptible de verificación, ya que no puede ser muy difícil evaluar la percepción de la comunicación de X por parte de Y. 18- FORMULACIÓN PROVISIONAL 18- FORMULACIÓN PROVISIONAL DE UNA LEY GENERAL DE DE UNA LEY GENERAL DE LAS RELACIONES LAS RELACIONES INTERPERSONALES. INTERPERSONALES.
- 28. HACIA UNA HACIA UNA TEORÍADE LA TEORÍA DE LA CREATIVIDAD. CREATIVIDAD. MOTIVACIÓN DE LA CREATIVIDAD Esta tendencia puede quedar profundamente enterrada bajo capas y capas de defensas psicológicas sedimentadas o bien ocultarse tras máscaras elaboradas que niegan su existencia; sin embargo, mi experiencia me inclina a creer que existe en todos los individuos y que sólo espera las condiciones propicias para liberarse y expresarse. Esta orientación del hombre constituye el principal móvil de la creatividad cuando el organismo entabla nuevas relaciones con el medio en un esfuerzo por ser totalmente él mismo. Condiciones internas de la creatividad constructiva. -Apertura a la experiencia . -Foco de evaluación interno. - Capacidad de jugar con elementos y conceptos. Condiciones que promueven la creatividad constructiva. 1- Aceptación condicional del individuo. 2- Crear un clima carente de evaluación externa. 3- Comprensión empática. 4-Libertad psicológica.