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Este documento discute el papel del juego en la educación y la formación de profesores. Señala que el juego está presente en la vida de niños, jóvenes y adultos en eventos culturales y espacios formales e informales de enseñanza. Examina diferentes paradigmas del profesorado como culturalista, centrado en el proceso, sociologista y técnico. El objetivo es destacar la relevancia del juego en la formación de estudiantes para producir valores y significados, y ampliar el conocimiento interdisciplinario de los profes





