SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. BASES DE ESTUDIO.

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. BASES DE ESTUDIO.

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  Relación entre educacióny sociología La sociología adquiere su carácter científico en las figuras de:
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  AUGUSTO COMTE (1798-1857), llamadopadre de la sociología por ser el fundador de la teoría positivista así como el pensador que le da su nombre, y
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  Emile Durkheim (1858-1917)alumno de Comte y continuador de la filosofía positiva, quien escribe “Las reglas del método sociológico”,
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  El análisis delas relaciones o hechos sociales mediante la sociología nos lleva a pensar en la complejidad estructural de los fenómenos humanos.
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  Surge así ladivisión de los estudios sociológicos marcada por la importancia y trascendencia de elementos para el desarrollo continuo…
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  La educación tieneuna estrecha relación con la sociedad, y con las formas pedagógicas propias de cada cultura cuya íntima correspondencia con los:
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  La educación esun fenómeno eminentemente social, tanto por su origen como por sus funciones, y presenta las dos características de los hechos
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  La aparición dela Sociología de la educación como ciencia puede considerarse como culminación de un proceso natural de hechos.
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  Si la educación,tanto en las sociedades primitivas como en las actuales, como ya afirmamos, es la: Dejando una huella profunda en cada individuo.
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  Por grandes pensadoresde lo social como:
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  Funciones sociales dela educación La educación es sobre todo un fenómeno cultural humano, forma parte de un proceso histórico colectivo consciente: Donde la filosofía, la moral política de gobernantes y grupos políticos con diversas ideologías Concretan el ideal, métodos, estrategias e instrumentos a utilizar dentro de los procesos sociales de enseñanza Aprendizaje, orientados y acordes con los ideales históricos contenidos en la constitución.
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  Para adentrarse enlos procesos históricos de la enseñanza- aprendizaje, el ser humano se ha preguntado sobre el origen del conocimiento, esto es, el origen de las dudas que dan pie a más dudas sobre las relaciones, causas y consecuencias de todas las cosas y fenómenos sobre la tierra.
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  Tres son losfines o necesidades esenciales o generales prioritarias para la educación: La formación moral del joven. La instrucción intelectual. La capacitación para el trabajo.
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  Cabe destacar quelos ideales que encarna históricamente la educación superior necesariamente son universales y humanistas. Es decir, rebasan los intereses privados o de grupo y atañen a toda la humanidad.