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Tecnicas de esctudio letur
- 3. ¿Qué son losHábitos de Estudio? ...Es la repetición del acto de estudiar realizado bajo condiciones ambientales de espacio, tiempo y características iguales... ...es el primer paso para activar y desarrollar la capacidad de aprender de los alumnos.
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- 6. ACERCA DE LACONCENTRACIÓN... Funciona como una Es el acto de reflexionar pila... profundamente, Una cosa cada vez... focalizando en forma Dura 20 minutos... consciente la atención Si se cambia la sobre el material o actividad, se carga la pila de nuevo con estímulo determinado. máxima intensidad... ...es atender a un estímulo Después de un tiempo y tratar de comprenderlo con mismo estímulo, nos distraemos, nos cansamos, perdemos concentración
- 7. Estímulo + 20-30 minutos máximo - Distractores
- 9. PARA TENER PRESENTE... De las 24 horas de un día un horario equilibrado contempla: 9 ½ horas para dormir (descanso contínuo) 6 horas para trabajar en el colegio (8 a 14 Hrs) 4 ½ horas de hábitos vitales (alimentarse, vestirse, trasladarse, asearse) 20 horas fijas que deben ser respetadas 2 horas para el trabajo escolar en casa 1 hora de convivencia social 1 hora para práctica de hobby preferido
- 10. Con la llegadade la adolescencia el estudio pierde el interés que suele ser normal en un niño de Primaria. Para el adolescente su vida va por un lado y el estudio por otro.
- 11. La inteligencia del adolescente es una inteligencia sumamente sentimental. Las cosas no tienen un por qué sino un por qué para mí.
- 12. Un adolescente estudiará,o pondrá más empeño por estudiar, si le compensa sentimentalmente. Los adultos también somos así. Trabajamos mejor, por ejemplo, cuando nos valoran y nos agradecen nuestra labor.
- 13. Un adolescente estudiarácon más intensidad si observa que sus padres están preocupados por su desidia para con los estudios. Y aquí la clave está en ese si observa.
- 15. Problemas del Estudiante 1.- Falta de método de estudio. pasa muchas horas-- le cunden muy poco. Carecen de un sistema eficaz de trabajo. No saben como estudiar una asignatura. Son desorganizados. Pierden mucho el tiempo. PREDOMINA LA CANTIDAD DE HORAS DE ESTUDIO SOBRE LA CALIDAD DEL TIEMPO DEDICADO. 2.- Falta de planificación. No saben organizar el tiempo disponible. no saben planificar las semanas de los exámenes
- 16. 3.- No llevanla asignatura al día van estudiando, por detrás del ritmo de la clase. 4.- Falta de ambición se contentan con aprobar las asignaturas, la ley del mínimo esfuerzo. Si un estudiante se prepara para obtener como mínimo un 8, si el examen le sale mal es muy probable que obtenga al menos un 5 o un 6, con lo que habrá aprobado. Si por el contrario se prepara para obtener tan sólo un 5, si le va mal el examen es probable que termine con un 3 o un 4, suspendiéndolo
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- 20. Para tenerlo presente… El 80% de lo que se retiene ingresa a través de la vista, el oído y el pensamiento. El resto se dispersa. A las 8 horas de haber estudiado, la retención es de un 20% y corresponde a la idea general del tema.
- 21. ¿CÓMO APRENDEMOS? ...por Imitación ...porRepetición ...por Ensayo y error ...por la Actitud Positiva ...por una Buena concentración y organización ...por el significado que adquiere para nosotros lo que vamos a aprender ...
- 22. El Triángulo delAprendizaje es una teoría pedagógica desarrollada por el doctor Isauro Blanco,
- 23. en casa? Los factores cognitivos Los factores cognitivos hacen referencia: •Habilidades intelectuales •Metodología de estudio
- 24. en casa? Los factoressocio-emocionales En especial: •Equilibrio emocional y social •Autodisciplina •Nivel de autoexigencia
- 25. en casa? Los factoresfísico-neurológicos Los principales factores físico- neurológicos que influyen en el aprendizaje serían: •Captación sensorial: visual y auditiva •Alimentación adecuada •Eficacia neurológica
- 26. ¿Qué son lasTécnicas de Estudio? Son un conjunto de estrategias que permiten al estudiante hacer su trabajo de la manera más rápida y eficaz. Se integran en un método de estudio, que a su vez corresponde a la organización mental y física para lograr un fin determinado en forma eficiente.
- 27. ¿Cuáles son lasestrategias básicas para un estudio eficaz?
- 28. ...ser capaz de: Leery comprender Analizar el texto e identificar las señales que contiene Hacer preguntas claves Subrayar Elaborar resúmenes Construir esquemas Tomar apuntes Utilizar diccionarios Preparar pruebas Repasar Tomar decisiones Tener Autocontrol
- 29. El Subrayado Subrayar esdestacar con una línea las ideas que se consideran fundamentales de la materia en estudio. Es una técnica que facilita el estudio, la retención, la confección de esquemas y/o resúmenes (es el punto de partida de un estudio profundo). Hace del aprendizaje un proceso activo y comprometido, mejora la atención y hace más corto y eficaz el repaso. La estrategia para un buen subrayado: primero haga una lectura general del texto y después, en la segunda lectura, subraye con un lápiz de color sólo las palabras claves (verbo, sustantivo, adjetivos, etc.) y/o ideas principales del trozo.
- 30. El Resumen Resumir esconvertir un texto de muchas palabras en otro con menos palabras. Consiste en ordenar las ideas fundamentales, expresándolas en forma personal y creadora. Un resumen debería tener una extensión aproximada de una cuarta parte del texto original. La labor de resumir es posterior a la de subrayar
- 31. ESQUEMAS Son la culminación,y la conglomeración de todas las técnicas anteriores. Son también a su vez la forma de síntesis más efectiva y fácil de recordar, trabajar y memorizar
- 32. ¿Son los padresresponsables de los estudios de sus hijos? Existen dos formas de sentir esta responsabilidad: •Con eficacia: siguen, reflexionan, se informan, se preocupan y actúan en la medida de sus posibilidades. •Con sorpresa: se excusan, disimulan, vacilan... Y tienden a proyectar su responsabilidad en otras instancias: el colegio, los amigos, otros familiares.
- 33. Posturas Deben AdoptarLos Padres •Considerar los estudios de sus hijos como tarea de responsabilidad familiar. •Siguen el proceso con tranquilidad, moderación y constancia. •Analizan las dificultades con realismo, para conocer lo más objetivamente posible a sus hijos y aceptarlos como son. •Se deben asumir los fracasos sin desaliento tratando de suavizar los efectos negativos.
- 34. LOS NIN@S NOHAN NACIDO PARA ESTUDIAR, SINO PARA HACERSE PERSONAS. LOS ESFUERZOS TIENEN QUE ORIENTARSE A LOS VALORES SUPERIORES Y NO HACIA LAS RENTABILIDADES INMEDIATAS