Tema II. Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos (REA).

Tema II. Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos (REA).

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  Evidencia Tema II.Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos (REA). 2016 1 Rosa IselaVázquezCamacho. • Plantea un objetivo, una necesidad de información (necesidad en tu aula, institución o lugar de trabajo). Como aparte de la actividades que realizo es la revisión de resultados de puebas como Enlace hoy PLANEA. A partir de los resultados que se reportan se toman los que muestran indicadores que demandan un reforzamiento puntal en este caso me ocupare del contenido: La Recta como lugar geométrico. Con la finalidad de integrar el desarrollo de la unidad de aprendizaje para incorporarla en lo recursos de reforzamiento para los estudiantes. En la intención de abonar a los propósitos de la unidad de competencia. Propósitos de la unidad de competencia I Al término de la actividad el alumno será capaz analizar, proponer y desarrollar un modelo matemático, basado en el uso de la recta que le permita resolver de forma clara y eficiente problemas de su contexto y comunicar de forma oral y escrita la solución propuesta. Competencia específica: serás capaz de aplicar los elementos de una recta como lugar geométrico para modelar un fenómeno o evento que le permita analizarlo, comprenderlo y dar solución con este a los problemas reales que se te expongan  Reconocerás la recta como lugar geométrico en el plano cartesiano.  Identificaráslaformayelementosrequeridos para la ecuación de la recta en sus formas: Pendiente y ordenada al origen en la gráfica expuesta.  Identificarás los elementos mínimos para trazar una recta específica en el tazo de un croquis.  Identificaráslainfluenciade losparámetrosmyb de la ecuaciónde la recta en el plano en una gráfica o aplicaciones tecnológicas.  Reconocerás la relación entre el ángulo de inclinación y la pendiente de una recta, en graficas o contextos reales para resolver un problema real.  Aplicarásloselementosde unarectacomo lugargeométricoenlasoluciónproblemas y/o ejercicios en tu vida explorando su aplicabilidad y uso. • Define qué vas a hacer con la información utilizando la estrategia de las 4R’s (reutilización, adaptación, modificación, redistribución). El tipo de recursos que necesito serán videos explicativos, imágenes, graficas fotografías, simuladores, ejercicios para resolución así como alguna lectura adicional al tema referido. Aplicando la
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  Evidencia Tema II.Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos (REA). 2016 2 Rosa IselaVázquezCamacho. estrategia de las 4r’s Reutilizando los videos que aborden el tema con claridad desde el diseño de una clase partiendo desde un momento diagnostico hasta una evidencia como producto final. Adaptare los recursos de acuerdo a la estructura de la planeación de la clase, incorporando aquellos de acuerdo al programa de la asignatura considerando que estos ayuden al estudiante a lograr las competencias planteadas. Una vez organizados los recursos Modificare aquellos que me permitan generar las actividades formativas como Para la Redistribución del diseño de la clase integrado podre estructurarlo en un blog de trabajo en donde los estudiantes trabajen de manera individual y colectiva, o en su caso diseñando un formulario herramienta que forma parte de las apps que ofrece google y ponerlo a disposición de los estudiantes mediante de la Web institucional. Propuesta de integración: Unidad de aprendizaje: Aplicas los elementos de una recta como lugar geométrico Actividad diagnóstica Responde los siguientes ejercicios, realizado las operaciones necesarias y escribe o representa tu resultado. Para lo siguiente realiza lo pedido en cada inciso Fig.1 a) Señala en la gráfica cual es el ángulo de inclinación de la recta. b) Si el ángulo de inclinación dela recta es de 45°, ¿Cuál es el valor dela pendiente? 2.Para el siguiente polígono , demuestra utilizando el concepto de pendiente que los lados opuestos o son paralelos Fig.2
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  Evidencia Tema II.Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos (REA). 2016 3 Rosa IselaVázquezCamacho. 3. Determina si las siguientes rectas son perpendiculares y encuentra sus ecuaciones. Fig.3 4. Traza la gráfica dela recta que pasa por los puntos A(-1,-1) y B (1,3), determina el valor de la pendiente y la ecuación de la recta. 5. Traza la gráfica para larecta cuya pendiente es m=-1/2 y la ordenada al orígenes 1. Determina la ecuación de la recta pendiente-ordenada al origen. Actividad Formativa 1 Resuelve los siguientes problemas . Actividad formativa 2 Revisa la biografía de René Descartes y en equipo realiza una presentación destacando los aspectos relevantes de su producción matemática. Y comunica tus puntos de vista en el Foro: La Recta como lugar geométrico Actividad integradora 1 Desarrollalos siguientes problemas. Una vez que hayas concluido,constata tus resultados medianteel simulador. Actividad integradora 2 En equipos resuelvan los problemas. Producto final Elabora un ensayo en donde destaques la importancia del uso de la recta como herramienta matemática para resolver problemas de la vida real,incluyendo en este al menos dos ejemplos en contexto de tu colonia. • Identifica las fuentes de información que vas a consultar. Videos: Ecuación general de la recta
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  Evidencia Tema II.Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos (REA). 2016 4 Rosa IselaVázquezCamacho. Autor, A. A. [Tareasplus]. (2013, Septiembre, 24). Ecuacion General de la recta [Archivo de video]. Recuperado de http://youtu.be/e9SzTfpEMvY Como Graficar un lugar geométrico Autor, A. A. [Tareasplus]. (2010, Julio, 5). Ejemplo completo de cómo graficar un lugar geométrico [Archivo de video]. Recuperado de, http://youtu.be/I1M7fx9uiQw Ecuación de la recta y=mx+b Autor, A. A. [MClases]. (2013, Septiembre,24). Ecuación de la recta y= mx+b [Archivo de video]. Recuperado de http://youtu.be/ciIutiTfcbc Nombre: Como Ubicar puntos en el plano cartesiano Puentes,H. [Hernán Puentes]. (2012, Junio 25). Como Ubicar puntos en el plano cartesiano [Archivo de video]. Recuperado dehttps://www.youtube.com/watch?v=v1_fJoy8oZU Nombre: El plano Cartesiano MClases. [MClases]. (2010, Julio,5). El plano Cartesiano [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=hSbbKBuliiU Nombre: Biografías Universales: René Descartes. Biografías Universales, [hshsoft]. (2011,Septembre, 8). Biografías Universales: René Descartes. [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=MZZk8sUOs5E Nombre: Aplicaciones de la recta a situaciones de la vida cotidiana Jaime, C.J., M. [Jose Martín Jaime Cobarruvias]. (2012, Noviembre,1). Aplicaciones de la recta a situaciones de la vida cotidiana [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=6WC5pL3dYcU Simuladores https://phet.colorado.edu/es/ Simulador “DibujandoLíneas” https://phet.colorado.edu/es/simulation/graphing-lines Presentación digital Ecuaciones de la recta http://es.slideshare.net/ Romo,M. [greenbhoy]. (2012, junio 25). La línea recta [Archivo slideshare]. Recuperado de http://es.slideshare.net/greenbhoy/la-linea-recta-9834768 Lectura La Recta, sus características.pdf https://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/bachillerato/documentos/LEC8.pdf Recursos Páginas web
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  Evidencia Tema II.Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos (REA). 2016 5 Rosa IselaVázquezCamacho. https://www.google.com.mx http://www.geoan.com/ http://www.elosiodelosantos.com/sergiman/div/geometan.html http://geometriaparatodos.blogspot.com/2009/blog-post.html http://dcb.fi-c.unam.mx/cerafin/bancorec/capsulasmatematicas/la_recta.html http://www.escolar.com/avanzado/geometria009.htm http://www.vitutor.com/geo/eso/el_1.html • Evalúa tus resultados: Los resultados que obtuve me parecen adecuados ya que he revisada cada uno de los materiales asegurándome de que estos cumplan con la validez necesaria del contenido al que hacen referencia y la disponibilidad y accesibilidad de los mismos, teniendo el cuidado de que en el caso de los videos estos sean claros en sus conceptos estén estructurados y ejemplifiquen de manera precisa el tema que se aborda.  ¿Cómo te darás cuenta del éxito de tu estrategia de búsqueda? Primero por la rapidez de encontrar la información que esta esté soportada por datos válidos y si se domine el campo de conocimiento, de igual forma que los sitios sean verificables con demás usuarios y revisando si el contenido me servirá de forma efectiva.  ¿Lograste el objetivo? Considero que he logrado mi objetivo ya que he compilado la información sufriente así como los recursos que integrar mi estrategia, además de haber definido de forma clara que tipo de información requiero así como la calidad y validez de estos. • Elabora los criterios de evaluación para saber que tu búsqueda fue exitosa. De inicio considero la confiabilidad del sitio, reviso si son institucionales o en su caso los autores se desempeñan dentro de área de interés, considerar los derechos de autor y establecer la referencia de estos mediante el uso del formato APA que corresponde. Para el caso particular decide establecer un portafolio de evidencia abarcando la zona de desarrollo próximo a partir de un diagnóstico y considero integrar las diferentes evidencias que se compile mediante actividades formativas y de desempeño asimismo diseñar la rúbrica correspondiente a cada actividad solicitada.