Temario de filosofía, razonamiento complejo y salud integral del adoles. ii.

Temario de filosofía, razonamiento complejo y salud integral del adoles. ii.

• 1.
  TEMARIO DE FILOSOFÍA UNIDADI. INICIACIÓN A LA FILOSOFIA 1.1 Concepto y significado de filosofía 1.2 Concepto y significado de sabiduría y conocimiento 1.3 Los filósofos de la naturaleza 1.4 Los pilares del pensamiento filosófico 1.1.1 Los problemas filosóficos 1.1.2 Las disciplinas filosóficas(prácticas y especulativas) 1.2.1 Diferencia y semejanza entre saber y conocer 1.3.1 Filósofos físicos 1.3.2 Filósofos mecanicistas 1.3.3 Filósofos metafísicos 1.3.4 Los pitagóricos 1.3.5 Los sofistas 1.4.1 Sócrates y la mayéutica 1.4.2 Platón y el idealismo (La República) 1.4.3 Aristóteles y las causas de la materia (materia y forma,esencia y existencia,causa y efecto, acto y potencia, sustancia y accidente) UNIDAD II. LA FILOSOFÍA MEDIEVAL 2.1 Pensamiento medieval 2.2 Jesucristo 2.3 Escuelas filosóficas medievales 2.1.1 Características generales (periodo temporal, corrientes que lo preceden) 2.2.1 ¿Hombre, filósofo o dios? 2.3.1 La Patrística de San Agustín (las herejías como errores del pensamiento y el problema del tiempo) 2.3.2 La Escolástica de Santo Tomás de Aquino (la demostración racional de la existencia de dios, la Suma Teológica)
• 2.
  UNIDAD III. EL CONOCIMIENTOY LA SABIDURÍA EN LA ÉPOCA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA 3.1 El Renacimiento y la ilustración 3.2Filosofía de los siglos XVII y XVIII 3.3 Filosofía de los siglos XIX y XX. 3.1.1 Concepto y significado 3.1.2 Del teocentrismo al antropocentrismo 3.1.3 Pascal y la recuperación del hombre 3.1.4 El racionalismo de René Descartes 3.1.5 El empirismo de David Hume 3.2.1 El idealismo Alemán 3.2.2 Filosofía clásica alemana (Marx, Nietzsche, Heidegger) 3.3.1 La filosofía analítica (L. Wittgenstein, J. Habermas) 3.3.2. El Personalismo (E. Mounier) 3.3.3 El Existencialismo (Sartre) 3.3.4 El Círculo de Viena (Alfred. J. Ayer) 3.3.5 La Escuela de Frankfurt UNIDAD IV. FILOSOFAR EN LATINOAMÉRICA 4.1 Antecedentes del pensamiento latinoamericano 4.2La mujer en la filosofía 4.3 Los pensadores latinoamericanos 4.1.1 Netzahualcóyotl, los Aztecas y los Mayas 4.2.1 Sor Juana Inés de la Cruz, Juliana González, María Zambrano 4.3.1. Simón Bolívar, José Martí 4.3.2. José Antonio Ramírez y Álzate 4.3.3 Enrique Dussel 4.3.4 Antonio Caso y José Vasconcelos 4.3.5 Samuel Ramos 4.3.6 Leopoldo Zea 4.3.7 Mauricio Beuchot
• 3.
  COMPETENCIAS A DESARROLLAR Resultadosde aprendizaje (competencias genéricas y atributos) 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías,jerarquías y relaciones 5.6 utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiados 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante expresiones lingüísticas ,metamatemáticas o graficas 4.5Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas Competencias disciplinares Básicas Extendidas 1. Analiza y evalúa la importancia de la filosofía en su formación personal y colectiva 3. Examina y argumenta, de manera crítica y reflexiva, diversos problemas filosóficos relacionados con la actuación humana , potencializando su dignidad, libertad y autodirección 7. Escucha y discierne los juicios de los otros sobre aspectos de su entorno 8. reconoce los elementos teóricos y metodológicos de diversas corrientes de pensamiento 9. Valora las repercusiones de diversas corrientes de pensamiento en los sujetos,la sociedad yla cultura
• 4.
  TEMARIO DE RAZONAMIENTOCOMPLEJO UNIDAD I. HEURISTICA 1.1Introducción a los procesos heurísticos 1.2 Aplicación de la heurística . 1.1.1Requerimientos básicos para la solución de problemas 1.1.2Como se llega al razonamiento 1.1.3El método heurístico 1.2.1El problema: contexto del problema y disciplinas asociadas 1.2.2Los procesos de solución de un problema: proceso indagatorio, el método y la lógica 1.2.3La solución de problemas UNIDAD II. PENSAMIENTO SIMBOLICO 2.1 La semiótica 2.2 Los campos semánticos 2.3 Aplicacion del pensamiento simbólico 2.1.1El origen de la semiótica 2.1.1El uso contextual 2.2.1El pensamiento preconceptual 2.2.2La representación mental 2.2.3La decodificación y descodificación 2.3.1Solucion de problemas académicos y cotidianos UNIDAD III. PENSAMIENTO DIVERGENTE 3.1 La actividad de pensar 3.2 Las habilidades del pensamiento 3.3 El aprendizaje 3.4 La metacognición 3.5 El poder de elección 3.1.1El pensamiento convergente 3.1.2El pensamiento divergente 3.2.1Habilidaes básicas del pensamiento 3.2.2 Habilidades de nivel superior 3.3.1Aprendizaje creativo 3.3.2Aprendizaje innovador 3.4.1Estrategias metacognitivas 3.5.1Solucion de problemas
• 5.
  UNIDAD IV. SOLUCION DE PROBLEMAS 4.1 ¿Quées un problema? 4.2Tipos de problemas 4.3Cómo plantear y resolver problemas 4.4Destrezas en la solución de problemas 4.1.1Origen y trascendencia del problema 4.12La generación de ideas 4.2.1Toma de decisiones 4.2.2Análisis y diseño 4.2.3Tratamiento de disfunciones 4.3.1Análisis de una situación problemática 4.3.2Competencias:recursos, interpersonales, información y sistemas 4.4.1Destrezas básicas 4.4.2Destrezas de razonamiento 4.4.3Destrezas de aptitudes personales COMPETENCIAS A DESARROLLAR CATEGORÌA COMPETENCIAS GENÈRICAS ATRIBUTO 2. Se expresa yse comunica 3. Piensa crítica yreflexivamente 5. Trabaja enforma colaborativa 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizaciónde medios, códigos y herramientas apropiados 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva 8. Participa ycolabora de manera efectiva en equipos diversos. 4.5 Maneja las tecnologías de la informaciónyla comunicación para obtener informaciónyexpresar ideas 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones 6.4 Estructura ideas yargumentos de manera clara, coherente ysintética 8.2 Aporta puntos de vista conapertura y considera los de otras personas de manera reflexiva 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades conlos que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo COMPETENCIA DISCIPLINARBÀSICA COMPETENCIA DISCIPLINAREXTENDIDA 2. Formula yresuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos Interpreta yresuelve situacionesproblemáticas mediante la aplicaciónde procedimientos heurísticos, para la comprensiónyanálisis de situaciones reales, hipotéticos o formales -Utiliza ayudas yherramientasque facilitanla actividad mental ycomprende laslimitaciones de éstas ayudas y herramientas.
• 6.
  TEMARIO DE SALUDINTEGRAL DEL ADOLESCENTE II UNIDAD I. ASERTIVIDAD Y EMPATÍA 1.2 Conducta asertiva y empática 1.2 Importancia de las conductas asertivas y empáticas 1.3 Asumir la responsabilidad y consecuencias de sus acciones . 1.1.1 Concepto de empatía y afectividad 1.1.2 Características de la empatía y afectividad 1.2.1 Comunicación empática y asertiva 1.1.3 Análisis de problemáticas asertivas y empáticas UNIDAD II. SEGURIDAD Y RIESGO 2.1Conceptualización 2.2 Cultura de protección civil 2.3 Manejo de riesgos 2.1.1 Definir riesgo, seguridad y peligro 2.2.1 Qué hacer en caso de: incendio, inundación, sismo 2.3.1 Extorsión, secuestro, pérdida de objetos, asalto (robo), violación UNIDAD III. PRIMEROS AUXILIOS 3.1Objeto e importancia de los primeros auxilios 3.2 Signos vitales 3.3 Como atender los casos de emergencia 3.4 Técnicas de primeros auxilios 3.1.1 Materiales básicos de un botiquín 3.2.1 Pulso, respiración, temperatura, presión sanguínea 3.3.1 Casos de emergencias 3.4.1 Quemaduras, heridas, tipos de vendajes 3.4.2 Fracturas, hemorragias, epilepsia 3.4.3 Intoxicación, ahogamiento (técnica de helmich), resucitación cardiopulmonar (RC P)
• 7.
  COMPETENCIAS A DESARROLLAR Resultadosde aprendizaje (Competencias Genéricas y atributos) 1.Se reconoce y valora así mismo aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue 1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase 3.Elige y practica estilos de vida saludables 3.2Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo 3.3Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean 5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos 51.Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones 5.6Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 8.2Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva Competencias Disciplinares 2.Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana asumiendo consideraciones éticas 3.Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas 12.Decide sobre el cuidado de la salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece