Texto de lectura

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  EDUCACIÓN Y SOCIEDAD2013/2014 Juan García López y Carmen Villar Cortés (2011): “La aportación del proyecto de comunidades de aprendizaje a las transformación social y educativa de un barrio”, en Tendencias Educativas, núm. 18, pp. 207-232. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD LECTURA REFLEXIVA AZAHARA MUÑOZ HIDALGO 2º CURSO DE ED.INFANTIL FACULTAD DE EDUCACIÓN
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  EDUCACIÓN Y SOCIEDAD2013/2014 ÍNDICE INTRODUCCIÓN………………………………………………………………….2 CONCEPTOS CLAVE DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE......2 REFLEXIÓN PERSONAL..............................................................................3
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  EDUCACIÓN Y SOCIEDAD2013/2014 INTRODUCCIÓN El presente trabajo trata sobre las aportaciones que el proyecto de Comunidades de Aprendizaje realiza a la transformación social y educativa de los barrios La Estrella y La Milagrosa (Albacete). Ante la situación de crisis que el centro educativo La Paz afrontó a finales del curso escolar 2006 y la disyuntiva de cierre o transformación, la administración educativa de Castilla-La Mancha optó por introducir en el colegio un nuevo equipo de profesorado y no desplazar al alumnado a otros centros circundantes, desarrollando la normativa necesaria para establecer un proyecto basado en Comunidades de Aprendizaje. CONCEPTOS CLAVE DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Proyecto transformador: la adopción del modelo de Comunidades de Aprendizaje implica una transformación social y cultural del centro educativo y de su entorno inmediato para lograr la igualdad educativa, superar el fracaso escolar y eliminar los conflictos. Aprendizaje dialógico: desde esta perspectiva del aprendizaje se entiende que las personas aprendemos a partir de las interacciones con otras personas. El alumno sabe hacer por sí solo y se propone llevarlo a cabo con ayuda de otras personas hasta nuevas y más altas metas. El aprendizaje dialógico de los niños no solo depende de lo que ocurra dentro de las aulas, sino de la coordinación de todos aquellos espacios en los que realizan aprendizajes. Transformación educativa (del colegio): requiere cambiar aspectos en cuanto al sistema educativo que ofrece el centro para una respuesta educativa de calidad que tendría como objetivo prioritario la búsqueda del éxito de todos los alumnos. Transformación social (del barrio y de las familias): consiste en una transformación del contexto inmediato en el que se encuentra para cambiar la situación de desigualdad social de la población. Esta transformación tiene como objetivo conseguir que todos los niños desarrollen al máximo sus capacidades sin que las condiciones sociales externas limiten la consecución de este logro.
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  EDUCACIÓN Y SOCIEDAD2013/2014 Participación, colaboración: no es posible la transformación social y educativa sin la participación de todos los agentes educativos: profesorado, familias, voluntariado, instituciones, asociaciones del barrio y toda persona que pueda llegar al alumnado. Cuando el centro abre sus puertas a la comunidad y ésta participa en el diseño de la acción educativo e incluso la intervención directa en el aula, aumenta el aprendizaje y mejora la convivencia. Trabajo comunitario: se refiere a toda la comunidad –barrio, pueblo- en su relación con el centro y en su relación consigo misma como agente educativo. El trabajo comunitario permite transformar la realidad educativa a partir de la colaboración coordinada con los agentes y sectores de la comunidad educativa. REFLEXIÓN PERSONAL Esta experiencia educativa parte de la problemática social del entorno donde se encuentra ubicado el centro La Paz (Albacete). Para solucionar esta situación, se considera necesario implantar un proyecto educativo inclusivo y dialógico basado en las actuaciones de éxito del modelo educativo Comunidades de Aprendizaje. Las Comunidades de Aprendizaje son un proyecto de transformación social de un centro educativo y su entorno para conseguir una sociedad de la información y del conocimiento para todas las personas. Su principal objetivo es disminuir la situación de desigualdad social y lograr el éxito académico del alumnado con una educación de calidad. Para ello se necesita la participación y colaboración de la comunidad educativa: alumnado, familiares, profesorado, instituciones, asociaciones, voluntariado…  Ventajas Actuaciones educativas de éxito: en todos los lugares donde se han implantado estas Comunidades de Aprendizaje se ha generado un cambio, tanto a nivel educativo como a nivel social. Han contribuido a mejorar el aprendizaje de los alumnos y la mejora de la convivencia en el centro educativo. Se han conseguido buenos resultados y han favorecido la situación de desigualdad. Participación y colaboración de la comunidad educativa: todos los miembros de la comunidad son participes en el proceso de aprendizaje, lo que ha demostrado que es beneficioso para la educación del alumnado. Cuando familias, profesores, instituciones,
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  EDUCACIÓN Y SOCIEDAD2013/2014 administración educativa, asociaciones, voluntariado…colaboran en la educación de los alumnos todo ello repercute positivamente en los aprendizajes y los resultados escolares. Sitúa al alumno en el centro de los objetivos del aprendizaje: todas las actividades que se planifican con la comunidad educativa están enfocadas para que los alumnos consigan desarrollar al máximo sus capacidades.  Inconvenientes Requiere la participación de todos los agentes educativos: la colaboración de la comunidad educativa es precisamente la base de apoyo para llevar a cabo el proyecto de una Comunidad de Aprendizaje y en muchas ocasiones no resulta fácil conseguir esta implicación. En los barrios donde se lleva a cabo la implantación de este proyecto no tienen esperanzas en la institución escolar como fin para obtener unas metas, lo que origina una falta de ayuda por parte de las familias para implicarse. Además, estas familias tienen escasa motivación y formación suponiendo un obstáculo en el momento de participar dentro del centro educativo. La falta de compromiso de personas o de grupos: se necesita personal implicado con el proyecto y profesionales con la formación y conocimientos suficientes para llevar a cabo este modelo educativo. Toda la comunidad educativa necesita implicarse en el proyecto y colaborar en él hasta la obtención de resultados de éxito.