Ti de tic

Ti de tic

• 1.
  Web 2.0 Es un medio joven y en constante evolución que ofrece grandes posibilidades en el ámbito educativo. convirtiéndose Web 3.0 es extendida, dotada de mayor significado en la que cualquier usuario en Internet podrá encontrar respuestas a sus preguntas de forma más rápida y sencilla gracias a una información mejor definida.
• 2.
  son un conjuntode tecnologías, especialmente de informática y de comunicación, que utiliza lenguaje digital pa producir, almacenar, procesar, comunicar una gran cantidad de información en un laxo brevísimo de tiempo. (Castlls, 1997)
• 3.
  son entornos enlo que sucedes cosas donde la gente actúa e interactúa. Son entornos de comunicación, indagación, conducción y exposición (la red).
• 4.
  Podemos comunicarnos conotras personas, generando nuevas culturas y posibilitando el desarrollo de nuevas habilidades y formas de construcción del conocimiento. Son por ejemplo: Facebook, twiter, google, etc.
• 5.
  Alfabetización digital. Esenseñar procesos y conceptos básicos de la tecnología. Se pueden distinguir personas que poseen una alfabetización digital, mientras que otras no. produce Brecha digital desigualdad que surgen en las sociedades en los que acceden a las nuevas tecnologías e incorporan su uso en la vida cotidiana, y aquellos que no pueden o no saben acceder.
• 6.
  • Método (permiteel aprendizaje mediante el juego). • Proceso natural (actividad íntimamente motivadora). • Contenidos (poderosa herramienta para el trabajo de conceptos, valores y procedimientos).
• 7.
  INICIOS HASTA FINESDEL ’80: PERÌODO PRE- TIC MÈTODOS Y PERÌODO MATERIALES AUDIOVISUAL: TRADICIONALES. INCORPORACIÒN DE AUDIOVISUAL (FILMS E IMÀGENES FIJAS).
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  DÈCADA DEL `90: PERÌODOCOMPITACIONAL MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE CON SOPORTE INFORMÀTICO.
• 9.
  AÑO 2000 AHOY: PERÌODO CONVERGENTE: INFORMACIÒN/ TECNOLOGIAS UBICUAS Y COMUNICACIÒN. NUEVOS DIAPOSITIVOS DE ENSEÑANZA.
• 10.
  • Gestión pedagógica: implican al docente como un usuario autónomo y suelen ser vía fructífera de iniciación en el uso de tic. • Gestión didáctica: implica utilizar las Tics para favorecer los aprendizajes
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  Disponibilidad de insumo,mantenimiento. Organización y disposición de los recursos (tecnologías fijas o portátil). Planificación Tics. Integración curricular Tic. Formación permanente. Condiciones didácticas.
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  Tics Herramienta Mediadores sirven para resolver determinados portan o ejercitan contenidos problemas, para construir o habilidades generales del productos o realizar acciones. Éstas desarrollo, proveen formas de no pueden promover formas de control de los alumnos, control de la actividad. Son abiertas pueden ser abiertos o y se dividen en: cerrados y están formados por software educativos. • Software profesional •Software educativo.
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  Elección de Software educativos. • Disponibilidad, • portabilidad, • requerimientos técnicos, • calidad estética, idioma, • libertad de contenidos peligrosos, • pecaminosos, • publicitarios, • retroalimentación, • almacenamiento e impresión, • edad, pertinencia formativa, • relación con los contenidos previos de los alumnos, • adecuación de la secuencia didáctica o lúdica y
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  Edublog. se usan confines educativos o entornos de aprendizaje, tanto por profesores como de alumnos. El objetivo es apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo.
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  Museos virtuales. Es unentorno en el que se presenta un conjunto de información sobre una colección de piezas, un conjunto patrimonial. Hacemos referencia a textos, gráficos, imágenes, video. Se presentan museos de internet, educativos, internacionales y de arte digital.
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  Proyectos colaborativos. Se pretendeun aprendizaje significativo donde se organiza e inducen al trabajo colectivo. También se comparten ideas, pensamientos y reflexiones.
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  Wesquest Estrategia didáctica de búsqueda asistida de información propia de la Web. El docente puede elegir propuestas digitales para la sala. Siempre se deben tener en cuenta los siguientes aspectos: edad de los sujetos, contexto y saberes previos.
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  Sitos educativos. Son programas para computadoras que se han producido con alguna finalidad formativa general. Éstos son eficaces y facilitan el logro de objetivos.
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  Conclusió n El uso de las TICs en la educación, se está convirtiendo en una realidad que obliga a los sistemas educativos a tomar posiciones ante la misma. Las TIC están transformando, con gran rapidez, los mercados, la industria, las administraciones públicas y la sociedad misma. Además, hoy en día ya tenemos claro que para integrar las TIC en la educación no basta con tener aulas de informática, sino que debemos integrarlas a las distintas disciplinas educativas. Estas nuevas tecnologías están produciendo un gran impacto y transformación en la sociedad, en la cultura y en la educación. Las computadoras son nuevos medios que facilitan el acercamiento al conocimiento.