NUMBERS
Niveau: CE1 ou CE1/CE2 Nombre de séances: 4
Compétences du socle Capacités Formulations:
commun travaillées:
Comprendre, réagir et parler en Parler de ses goûts What's your favourite number ?
interaction orale (My favourite number is) ….
questionner sur les nombres What number is it ?
Is it seven ? Yes it is / No it isn't
Comprendre à l'oral Comprendre des mots familiers et CE1 : 1 à 12
des expressions très courantes : les CE2 : 1 à 20
nombres
Parler en continu Chanter une chanson
réciter la comptine numérique
Lire Comprendre des mots écrits : les One, two …. eleven
nombres CE2 One, two... twenty
Écrire CE2 Copier des mots isolés
Lexique: Phonologie :
les nombres de 1 à 12 bonne réalisation des diphtongues eight... nine...
les nombres de 1 à 20
Grammaire: Culture:
construction des nombres de 13 à 19 chanson ten in a bed
album ten in a bed
N° Compétences Matériel Descriptif rapide
1 - réciter la
comptine
Flashcards chiffres
pour tableau et
- essayer de faire compter chaque élève le plus loin possible (ils
connaissent quasi tous la comptine)
numérique individuelle jusque 12 - reprendre la prononciation de chaque chiffre, faire répéter
-reproduire un
individuellement et collectivement
modèle oral
- avec étiquettes individuelles : raise the good number, dictée de
-comprendre à
l'oral les nombres nombre, BINGO
- poser des - guess the number : un élève choisit un chiffre, les autres le
questions questionnent : « Is it eight ? » - l'élève répond « Before » ou « after »
2 Idem séance 1 Flashcards chiffres - reprise rapide des activités de la séance 1 + apprentissage de la
chanson ten in a bed.
poste CD et CD mp3
3 Chanter une
chanson
poste CD et CD ou
clé USB
- reprise de la chanson ten in a bed puis différenciation CE1/CE2
- un BINGO
Associer forme
orale et forme wordcards collective - présentation de la forme - apprentissage des nombres
écrite écrite des mots, association de 13 à 20 avec cartes
chiffres/mots individuelles : raise the card,
Lire des mots dictée, BINGO, before / after ,
- coloriage magique en réciter la comptine
autonomie individuellement
parler de ses goûts
- what's your favourite number ?
4 Réciter la
comptine
Poste CD et CD ou
MP3
- reprise de la chanson ten in a bed puis différenciation CE1/CE2
numérique - faire réciter la comptine par - trace écrite des nombres de 1
Chanter une flashcards nombres quelques élèves. à 20
chanson collectives - raise the card, dictée, BINGO, - coloriage magique 1 à 12 en
Ccomprendre à /individuelles before/after autonomie
l'oral les nombres - Questionner chaque élève
Parler de ses goûts what's your favourite number ?
Prolongement : memory / dominos en ateliers autonomes en rebrassage + lecture album ten in a bed
Évaluation formative tout au long de la séquence + réciter la comptine, nommer un chiffre aléatoirement,
comprendre une suite de chiffres (dictée), associer chiffres et mots (Ce2)... points à relier
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1 2 3 4
5 6 7 8
9 101112
13141516
17181920
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1 2 3 4 5 6
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7 8 9 10 11 12
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1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
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one two
three four
five six
seven eight
nine ten
eleven
twelve
thirteen
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fourteen
fifteen
sixteen
seventeen
eighteen
nineteen
twenty
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NUMBERS from 1 to 12
1: one 2: two 3: three 4: four
5: five 6: six 7: seven 8: eight
9: nine 10 : ten 11 : eleven 12 : twelve
Colorie en respectant le code couleur
1 : gris 2: jaune 3 : vert 4: rouge
5: violet 6 : blanc 7 : rose 8 : marron
9 : orange 10 : noir 11 : bleu
one eleven one
eleven two
eleven
eleven
eleven
eleven eleven eleven eleven two
two
eight eight eight eleven
eight
eleven
five
eight eight eight eleven
eight eleven
five five four
eight
five eight eight six
nine eight eleven
five
eleven
nine eight
five six four
nine five eight
eleven
nine five five five four
nine five
four four
three nine
nine five five three
nine nine
four
seven seven seven four
four
three seven seven three
seven
seven seven ten
ten
one one one one one one ten one one
one one one one one
one one one one
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CORRECTION COLORIAGE MAGIQUE
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NUMBERS from 1 to 20
1: one 2: two 3: three 4: four
5: five 6: six 7: seven 8: eight
9: nine 10 : ten 11 : eleven 12 : twelve
13 : thirteen 14 : fourteen 15 : fifteen 16 : sixteen
17 : seventeen 18 : eighteen 19 : nineteen 20 : twenty
NUMBERS from 1 to 20
1: one 2: two 3: three 4: four
5: five 6: six 7: seven 8: eight
9: nine 10 : ten 11 : eleven 12 : twelve
13 : thirteen 14 : fourteen 15 : fifteen 16 : sixteen
17 : seventeen 18 : eighteen 19 : nineteen 20 : twenty
NUMBERS from 1 to 20
1: one 2: two 3: three 4: four
5: five 6: six 7: seven 8: eight
9: nine 10 : ten 11 : eleven 12 : twelve
13 : thirteen 14 : fourteen 15 : fifteen 16 : sixteen
17 : seventeen 18 : eighteen 19 : nineteen 20 : twenty
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eight
eight
ten ten
nine nine
seven seven
eleven eleven
six six
five
five
twelve twelve
three three
four four
two two
one one
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nine
nine
ten
ten eight
eight twelve
twelve
eleven eleven
seven
seven
six six thirteen
thirteen five
five
fourteen
fourteen
four four
three fifteen
three fifteen
sixteen sixteen
one eighteen
one eighteen seventeen two seventeen
two
twenty
twenty nineteen
nineteen
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