Chapitre G1 : Théoréme de Thalés §, Narration de recherche Dans un triangle quelconque ABC, M est le milieu de [AB], Nest le milieu de (MC), P est le milieu de (AN). La droite (BP) coupe [AC] en | et la droite (BN) ‘coupe [AC] en J Les segments [Al] et [i] peuvent-ils avoir la méme longueur ?Activités de découverte Théoréme de Thalés ‘Avec le logiciel TracenPoche Place trois points distincts A, B et C, non alignés. Trace les droites (AB), (BC) et (CA) Place un point M sur la droite (AB) puis construis, la droite paralléle & la droite (BC) passant par le point M. Appelle N le point d'intersection de cette droite avec la droite (AC). b. Quelles sont les différentes possibilités pour la position du point M? Pour chacune d'elles, fais Un dessin sur ton cahier. . En utilisant le bouton AC, MN et BC sur la figure, Dans la fenétre Analyse, saisis les expressions ci-contre puis appuie sur la touche F9, Que remarques-tu lorsque M décrit chacune des positions définies au b. ? affiche les longueurs AM, AB, AN, EM 1“ cas : M appartient au segment [AB] a. Que peuxctu dire des longueurs des cétés des triangles AMN et ABC ? b. Applique alors le théoréme vu en quatriéme pour justifier ce résultat. El 2 cas : M appartient a la demi-droite [AB) mais pas au segment [AB] AB AC BC ‘@. En te placant dans le triangle AMN, démontre que les quotients Sor, ar @t jaar sont égaux. AM AN |. MN b. Quien déduis-tu pour les quotients Se, Gr et I 7 Justifie El 3. cas : M appartient a la droit (AB) mais pas a la demi-droite [AB) a, Trace un triangle ABC, Place un point M appartenant & la droite (AB) sans appartenir la demi-droite (AB). Construis la paralléle a la droite (BC) passant par M. Elle ‘coupe la droite (AC) en N. Construis le point M' symétrique du point M par rapport ‘au point A et le point N' symétrique du point N par rapport au point A. b. Montre que les droites (MN) et (M'N') sont paralléles Déduis-en que les droites (BC) et (MN’) sont paralléles. c. Applique la propriété de proportionnalité des longueurs dans le triangle ABC. d. Que peux-tu dire des longueurs AM et AM' ? Des longueurs AN et AN’ ? Des longueurs MN et M'N’ ? Justifie. AM _ AN _ MN En utilisant les questions ¢. et d., montre que Shr = Se = Be El conclusion Recopie et complete le théoréme (appelé théoréme de Thales) Soient (...) et (...) deux droites sécantes en A. Siles droites ... et... sont... alors BEd Ticoneme ve Tuaues - Cuarirae G1Activités de découverte GMA : Avec un guide-ane Construction ‘Sur une feuille blanche, trace une série de 15 droites paralléles espacées de 1 cm : cet outil slappelle un guide-dne. Ce nom fait référence 3 |'ane qui tirait les barges le long des bords paralléles des riviéres. La corde tendue suivait un chemin paralléle aux bords de la riviére. El explication ‘a. On a placé un segment sur le guide-dne, ‘explique ce qui lui arrive, Trace cette figure puis compléte-la pour pouvoir le démontrer. b. Aton avis, quel est l'intérét d'un tel outil 7 Utilisation a. Sur une feuille de papier calque, trace un ‘segment [AB] de 5 cm de longueur. Utiise le guide-ane pour couper ce segment en trois segments de méme longueur. Place un point M sur le segment [AB] tel AM _2 b. Avec ce guide-Sne, peux-tu partager le segment [AB] en sept segments de méme longueur ? Pourquoi ? Que faudrait-i| pour que tu puisses le faire 7 Trace un segment [CD] de 8 cm de longueur sur la feuille de papier calque puis partage-le en sept segments de méme longueur. Place alors un point P sur la droite cP 6 oP 8 mi tu? (Cd) tel que SF = 5. Que remarques-tu d. Trace un segment [EF] de 6,3 cm de longueur. Place un point R sur la droite (EF) tel que ER = 3. ou se trouve le point R? ‘Avec le logiciel TracenPoche la. Trace un segment (AB). A l'aide du bouton Jf , partage le segment [AB] en cing segments de méme longueur. Explique comment tu procédes. b. Sur quels éléments du guide-dne peux-tu jouer ? ‘Quel est lintérét d'un tel outil ? : Papillon ? Que peux-tu démontrer & partir de cette figure 7 Quel théoréme utilises-tu 7 159 Cuaprrre G1 - Tueoréme ve THatesActivités de découverte EME : Réciproque Une conjecture a. Enonce la réciproque du théoréme de Thales. is) d) Le but est maintenant de savoir si elle est vraie ou fausse. bb Sur ton cahier, trace deux droites (d) et (d') sécantes en O puis place les points A et B comme sur la figure ci-contre A, B avec OA = 9 cm et OB = 8 cm, Dans la suite de cette partie, on considére que les points 0, M, A d'une part et les points 0, N, B d'autre part sont alignés dans le méme ordre. Les différentes positions du point M seront successivement nommées M:, Mz, M; et celles du point N seront successivement nommées Ns, Nz, Ns 3 gp OM 3 OM, ¢. Place les points Mi sur [OA) et Ni sur [OB) tels que St = 5 et Gas. Que remarques-tu ? d, Place les paints M, € [OA) et No € (08) tels que M2 = ON: = 5. Que remarques-tu ? OA OB a e. Dans cette question, M3 € (OA) mais M3 ¢ [OA) et Ns € (OB) mais N; ¢ [OB). ‘OM, ON, 2 Complete la figure précédente en placant les points Ms et Ni tels que OME = ONe 2 (Que remarques-tu ? f. Cette réciproque semble-t-elle vraie ou fausse ? EA Démonstration ‘On suppose que les droites (MA) et (NB) sont sécantes en O, que les points 0, M, A d'une part om’ ON et les points 0, N, B diautre part sont alignés dans le méme ordre et que Sw = SE ‘On appelle K le point 4 Si M appartient 8 [OA), ol! se trouve le point K ? Fais un dessin. Et si M appartient & (OA) mais pas & (0A) ? Fais un dessin, itersection de (OB) et de la paralléle & (AB) passant par M. b. Dans quelle configuration peux-tu appliquer le théoréme de Thalés ? Ecris alors les ‘égalités de quotients. €. Quien déduis-tu pour les rapports OF et OK 7 justtie. d, Que peux-tu conclure pour les point K et N? @. Que peux-tu dire alors des droites (MN) et (AB) ? £. Qu'en conclus-tu 7 Attention a la position des points On considére Ia figure ci-contre OM ON . Que valent les rapports SF, Te 1 ON: OM 2 quien déduis-tu t SH 2 Quen déduis-tu? b. Que dire des droites (MN,) et (AB) ? Justiie. Que dire des droites (MN2) et (AB) ? Quelle condition de la réciproque du théorame de Thalés n'est Pas respectée ? Conclus. CFO Tiuconeme oe Taues - Cuaprrae G1Activités de découverte ECM : Avec un pantographe Description et utilisation Source Wikimedia Commons. ‘Domaine pubic ‘a. Voici ci-dessus la photo d'un pantographe. A ton avis, 8 quoi cet objet peut-il servir ? b, Dans le logiciel TracenPoche, on a simulé un pantographe virtuel (voir ci-dessus), (Pour faire plusieurs tentatives, appuie sur la Déplace le point M. Que se passe-til touche F9.) €. Que se passetil si on modifie la valeur avec le curseur? A quoi cette valeur correspond-elle ? EAI Démonstration dans un cas simple On se place dans le cas ol le point M se retrouve sur le point A, Que se passe-til dans ce cas ? C'est ce que nous allons démontrer. b. Sachant que les points 0, M et C sont alignés, que F est le milieu de (OH] et que FHIM est un parallélogramme, démontre que M est le mmiliew de [OC ¢. Voici les positions finales et initiales du point M quand il parcourt un segment [M1M2]. Code la figure et démontre que CC; est le double de ™ MaMa. Cuaprrre G1 - Tueoréme ve THatesMéthodes et notions essentielles DSEREOES : Calculer une longueur A connaitre : Théoréme de Thalés Soient deux droites (d) et (a") sécantes en A. B et M sont deux points de (d) distincts de A. Cet N sont deux points de (d') distincts de A. AM _ AN _ MN Si les droites (BC) et (MN) sont paralléles alors St = FX = FR. Exemple 1 : Sur a figure ci-contre, les droites (BC) et (MN) sont paralléles. AB = 3 cm; AN = 4.cm et AM = 7.cm. Calcule la longueur AC. Les droites (BM) et (CN) sont sécantes en A. Les droites (MN) et (BC) sont paralléles. — _ és, ona AB AC _ BC D'aprés le théoréme de Thalés, on a AB = AC BC On utilise la propriété des produits en croix pour calculer la longueur demandée. 3x4_12 Calcul de AC: 7 x AC = 3 x 4 soit AC=3%4 2% = 2 em done AC = 32 e Exemple 2 : Sur a figure ci-contre, les droites (CD) et (HT) sont parallales, ‘On donne DG = 25 mm ; GH = 45 mm ; CG = 20 mm et HT = 27 mm, Calcule GT et CO. Les droites (DH) et (CT) sont sécantes en G. Les droites (CD) et (HT) sont paralléles. anereneen Gc_GD_ oD Diapris le théoréme de Thalés, on a-2= = Gy = par” Sol Calcul de GT: 25 x GT = 45 x 20. Calcul de CD : 25 x 27 — _ 45 x 20 25 x 27 or- SB x20 co = 25 x27 done GT = 36 mm. done CD = 15 mm Eee CC Dans chacun des cas suivants, calcule, si c'est possible, la valeur de x, y et z indiquée sur la figure. (Mt) 1 (SH) SRO) (SK) Ed Dans Ie triangle DOT, E est un point de [DO]. La paralléle @ (OT) passant par E ‘coupe [DT] en F, On sait que DO = 6 cm ; DT = $ cm; OF = 8 cm et DF = 1 em. Calcule DE et EF 1 Tizoneme oe Tuaues - Cuapirar G1Méthodes et notions essentielles DSERTOW : Montrer que deux droites ne sont pas paralléles Exemple : Sur la figure ci-contre, TR = 11cm; TS=8cm; ‘TM = 15 cm et TE = 10 cm, s R Montre que les droites (RS) et (ME) ne sont pas paralléles. Les droites (ES) et (MR) sont sécantes en T. TR_11_22 . Ts_ 8 _24 Dune part, T= 5 > 55° Drautre part, 72 = 35 = $5 On constate que TH 18. or, si les droites (RS) et (ME) étaient paralléles, d'aprés le théoréme de Thales, il y aurait égalité. Comme ce n'est pas le cas, les droites (RS) et (ME) ne sont pas paralléles. EITC Ei Montre que les droites bleues sur les figures ci-dessous ne sont pas paralléles. a b. R s : i 20 y 2 m2 D E u v DSTO : Montrer que deux droites sont paralléles A conni re : Réciproque du théoréme de Thalés Soient (d) et (d') deux droites sécantes en A. B et M sont deux points de (d) distincts de A. ‘Cet N sont deux points de (') distincts de A. Si les points A, B, M d'une part et les points A, C, N d’autre part sont alignés dans le| Exemple : Les droites (LA) et (HT) sont-elles paralléles ? t x , MH _ 4 MT Dune part, sya = 5 Drautre part, r= 5-5 MH _ MT (On constate que 47x = yp De plus, les points A, M, H d'une part et les points L, M, T diautre part sont alignés dans le méme ordre. Donc d'aprés Ia réciproque du théoréme de Thalés, les droites (AL) et (HT) sont paralléles, STINE CC [i Montre que les droites bleues sur les figures ci-dessous sont paralale : 3 6.75 3,15 9 M N T 163 Cnaprree G1 ~ Tueoréme ve THatesMéthodes et notions essentielles TTS : Agrandir ou réd Aconnaitre e une figure Lorsque deux figures ont la mame forme et des longueurs proportionnelles, on| \dit que l'une est un agrandissement ou une réduction de l'autre. Dans un agrandissement ou une réduction, les mesures des angles, la perpendicularité et le parallélisme sont conservés. Remarques : si F est un agrandissement de J" alors JF" est une réduction de J. Le coefficient de proportionnalité k est le rapport d'agrandissement (k > 1) ou de réduction (0 < k < 1). Exemple 1: La pyramide SUKL est une réduction de la pyramide SABCD. ‘On donne AB=6cm; SA=15cm et SI=Sem, kK Calcute I y K B On sait que la pyramide SIJKL est une réduction de rapport k de la pyramide SABCD. Donc les longueurs des deux pyramides sont proportionnelles. . ‘ é -S25 21 : [SI] étant une réduction de rapport k de [SA], on en déduit que :k- =F =3 ‘ De méme, {I} est une réduction de rapport + de [AB) © one y= kc AB= 3 AB = 26-24 : v © Exemple 2 : Les droites (VL) et (CN) sont sécantes en A, . (LC) et (VN) sont perpendiculaires & (CN). . Le triangle LAC est-il une réduction du triangle VAN ? C A : Justifie ta réponse N i. 1) Les triangles LAC et VAN sont deux triangles rectangles donc ils ont la méme forme. 2) Vérifions que les longueurs sont proportionnelles. Les droites (CN) et (VL) sont sécantes en A. Les droites (LC) et (NV) sont perpendiculaires & la méme droite (AN) donc elles sont paralléles. Diaprés le théoréme de Thales, on en déduit que ed ee i Les longueurs des triangles VAN et LAC sont donc proportionnelles. (On peut alors conclure que le triangle LAC est une réduction du triangle VAN. ETC Ed Soit TRAN un losange tel que TR = 5 cm et tel que l'angle TRA mesure 30°. On sait que JEDI est un agrandissement de rapport 2 de TRAN, Construis JEDI rs Tueoreme oe Toaes ~ Cuarirre GLExercices d’entrainemen oréme de Thalés (2 The Ey Peux-tu utiliser le théoreme de Thales dans les figures ci-dessous ? Justifie ta réponse. e. [WX] est un diametre +e du cercle € et [XZ] est un diamétre du cercle € Ei repports égaux Dans chacun des cas suivants, écris tous les rapports de longueurs égaux. Tu préciseras les droites droites paralléles utilisées. Les représentées en bleu sont paralléles, e. [AT] est un diamétre du cercle €. as oS =f 2 < = El Les points L, 1, Z sont alignés, les points R, |, T aussi. Les droites (RZ) et (LT) sont paralléles. 2 On donne RZ = 5 cm; =2emetiT R p T L a. Reproduis cette figure a main levée et reportes-y les données de I'énoncé. bb. Ecris les rapports de longueurs égaux. ¢. Quelle(s) longueur(s) pourrais-tu calculer ? Hives iacets o a Sur la figure ci-dessus, les droites représentées en vert et en violet sont paralléles deux & deux. a. Décris les deux configurations de Thales présentes dans cette figure. b. cris tous les rapports de longueurs égaux 8 2£. ry préciseras tes droites paralléles que tu as utilisées Eh En construisant d'abord Construis un triangle NAF tel que NA = 5,6 cm; FA ~ 4,2 cm et NAF = 70°. Place sur [NA) le point R tel que AR = 8 cm. La paralléle & la droite (NF) passant par R coupe (FA) enT. Trace en couleur les droites paralléles. a. cris les rapports de longueurs égaux. b. Calcule la longueur AT. Vérifie sur ta figure. Gh codage Un triangle SEL est tel que SE=6cm, EL~4 cm et SL~3cm. Le point | est le point de {L5) tel que SI=5,1cm. La paralléle & la droite (EL) passant par | coupe (ES) en X a. Fais une figure & main levée. Code la figure avec les données de I'énoncé. b. Calcule les longueurs SX et IX. 165 Carre G1 - Tuéoréme ve THatesExercices d’entrainement Ed Soit PEM un triangle. A est un point du segment [PE] et B est un point du segment [PM] tele que | 8M =30cms AB — 30cm; ME= 50cm. Les droites (AB) et (ME) sont paralléles. A l'aide du théoréme de Thalés, on obtient PM ~ 45 cm, ‘Vrai ou faux ? Explique ta démarche, El Les droites en vert sont parallates. F (On sait que GH = 15 cm ; GF GD = 14,2 cm et HD = 7,3 cm. Calcule les longueurs EF et EG. Ei cxerait du brevet Les deux cénes de révolution de rayons KA et IB sont opposés par le sommet. Ss Céne 1 a Les droites (AB) et (KI) se coupent en S, et de plus (BI) et (KA) sont paraliales. ona kA Calculer BI 5 cm ; KS = 6 cmet SI 4m, EE A ia recherche des paralléles perdues BANC est un _paraliélogramme tel BA = 4cm ; BC = 6 cmet AC = 8 em P est le point de [AC] tel que AP = 2,4 cm. La paralléle & (BC) passant par P coupe [CN] en R a. Fais une figure en vraie grandeur. b. Montre que les droites (PR) et (AN) sont paraléles. . Calcule les longueurs CR et PR. que 19) Ticoneme oe Tuaues ~ Cnapirae GL EBB LOT est un triangle tel que OL = 9 cm; OT = 7 cmet tT = 5 cm On appelle M le milieu du segment [LO] et N le milieu du segment [TL a. Montre que les droites (MN) et (OT) sont paralléles, b. Calcule la longueur MN. EEA Les points 1, 0, | sont alignés et les points R, 0, E aussi y (On donne ET = 2,4 cm; OT = 6,4 cm; OR = 7 cmetRI= 3.cm Calcule, en justifiant, les longueurs OE, Ol et ER. EEE EURO est un paraliéiogramme tel que EO = 5 cmet OR = 6 cm, Le point P est le point de (OF) qui n‘appartient, pas & [OE] tel que EP = 3cm. La droite (PR) coupe [EU] en A. Calcule les longueurs EA et AU. [-) Petits problames EEE Aux sports arhiver Un skieur dévale, tout schuss, rectiligne représentée ci-dessous segment [BC] de longueur 1 200 m, A.son point de départ C, le dénivelé par rapport au bas de la piste, donné par la longueur AC, est de 200m. Aprés une chute, le skieur est arrété au point D sur la piste. Le dénivelé, donné par la longueur DH, est alors de 150 m. une piste par le La figure n'est pas 4 1'échelle. a # B Calcule la longueur DB qu'il lui reste & parcourir.Exercices d’entrainement EEA sécurité routiére Diaprés le code de la route (Article R313 - 3) tes feux de crolsement dune voiture] |permettent d'éclairer efficacement la route, la nuit par temps clair, sur une distance minimale ide 30 m. Afin de contréler réguliérement la portée des feux de sa voiture, Jacques veut tracer un repére sur le mur au fond de son garage. La figure n'est pas & échelle. 30m Les feux de croisement sont & 60 cm du sol A quelle hauteur doit:il placer le repére sur son mur pour pouvoir régler correctement ses Phares ? EEG Promenons-nous dans les bois Par un beau dimanche ensoleillé, Julien se proméne au pied de le montagne Sainte Victoire ‘au bord de la riviere Arc. Il se demande quelle est la largeur de cette rivigre, II prend des repéres, compte ses pas et dessine le schéma ci-dessous. 5 pa 20 pas L pas a. Quelle est, en nombre de pas, la largeur de la rivigre qu'obtient approximativement Julien 7 bs, Julien estime que la longueur de son pas est environ de 65cm, Donne une valeur approximative de la largeur de cette riviére au centimetre pres, Extrait du Brevet Voici un schéma du fonctionnement d'un appareil photographique argentique : un objet [AB] situé @ une distance d de I'objectif O a une image [A'B'] située a une distance d’ de O. Pellicule Image renversée a. Prouver que les droites (AB) et (A'B') sont parallles. AB RK by, Démontrerrégalte : = . Pour un certain appareil, d’ = 50 mm. Un sapin d'une hauteur de 12m se trouve & 15m de lobjectif. Quelle est la hauteur de image qui se forme sur la pellicule 7 () Parallétes ou non ? EEE Prenons de bonnes habitudes ABC est un triangle. D est un point de [AB] et E est un point de (AC) n'appartenant pas & [ACI On donne AB = 4.cm ; AC= 3m ; AD = 1,2 cm et AE = 0,9 cm. a. Alixien a écrit sur sa copie «Les droites (EC) et (DB) sont sécantes en A une part 49-12-12. 3 AB 4 400 . AE 09 9 3 Diautre part. ac — "3 ~ 30-10 AD. AE alors les droites (BC) e Comme 42 = 46, alors les droites (BC) et (ED) sont paralléles. » Quel théoréme Alixien a-t.il utilisé 7 bb. Fais une figure. c. La réponse d'Alixien est-elle juste? Sinon, rédige la bonne réponse, YA Carre G1 - Tuéoréme ve THatesExercices d’entrainement Eby poraiiciisme gs On a OM = 2,8.cm; ON = 5.4.cmi; 05 = 2,7 em etor= Laem, ™ Démontre que les " droites (MN) et (ST) sont paralléles, Eid asc un triangle tel que BC =3,3cm; AC = 2,4.cmet AB = 2,5 cm. a. Fais une figure. Place le point D sur (AC) tel gue CD = 6cm et le point E sur (BC) tel que CE=9em bb, Explique pourquoi les droites (ED) et (AB) ne sont pas paralléles. Thalés incontournable ? ABC est un triangle rectangle en A tel que ‘AB = 12 cm et AC = 8 cm. Le point F est le point du segment [AC] tel que AF = 4 cm et le point E est le point de [AB] tel que AE = 6 cm. a. Fais une figure en vraie grandeur. bb, Démontre que la droite (EF) est paralléle la droite (BC). [By ascverch est un _paraliélépipade Tectangle tel que AB=7cm: AD=3cm et AE = 2,5.em c H. G La figure n'est pas &; en vraie grandeur. n 8 Le point K appartient & l'aréte [GH] et le point L appartient a laréte [GF] (On donne GK = 6 cm et GL = 2,6 cm. Les droites (KL) et (HF) sont-elles paralléles 7 Justifie ta réponse, EB on donne tes tongueurs _suivantes AB= 63cm; BC-4,9em; AE- 16cm et DE = 7'em pee D Les droites (BD) et (CE) sont-elles paralléles 7 Justifie ta réponse. SES Ticoneme oe Tuaues ~ Cnapirae GL EZ Lunité de tongueur choisie est le metre Pour x=2,5, les droites (AB) et (CD) ne sont pas paralléles. Vrai ou faux ? Explique ta démarche. bb. Pour x = 1, les droites (AB) et (DC) ne sont as paralléles. \Vrai ou faux ? Explique ta démarche NSM gi ale triangle asc est © rectangle en A. On donne AB = 6 cm et BC = 10 cm. Démontre que AC = 8 cm b. On donne CM = 2,56 cm et CN = 3,2 cm. Explique pourquoi les droites (AB) et (MN) sont paralléles, Al 8 EBA extrait au brevet Pour consolider un batiment, des charpentiers ont construit un contrefort en’bois. (Sur le schéma ci-dessous, les mesures sont en. metre.) a. En considérant que le montant [BS] est perpendiculaire au sol, calculer la longueur AS. bb. Calculer les longueurs SM et SN. ¢. Démontrer que la traverse M [MN] est bien paralléle au 1.95, sol. exe 8 sol [)Agrandissements, réductions Pour chaque figure ci-dessous, indiaue si le triangle OMN est une réduction ou un agrandissement du triangle OAB ou ni Pun i l'autre. justifie ta réponse. M b. 2. A y N BO B N « A 2Exercices d’entrainement EEA cranair Construis un parallélogramme RAVI tel que RI= 6 cm; IV = 4 cmet RIV = 130°, b. ott un agranassoment de rapport 3 du parallélogramme RAVI. Quelle est a nature de la figure obtenue ? Justifie ta réponse. c. Déduis-en la mesure des angles de la figure agrandie. Justifie. d. Réalise la construction de la figure agrandie. EBV Ainsi font font font Julien souhaite préparer_un spectacle de marionettes en ombres chinoises. Son écran mesure 2m, Sa marionnette mesure 24 cm. Perché sur une estrade, il tient sa marionnette 3 30 cm de la lumire, placée sous lestrade, A quelle distance de la source de lumiére doitil placer écran pour agrandir sa marionnette au maximum ? EBD extrait au erevet Un artisan fabrique des boites en forme de tronc de pyramide pour un confiseur. Pour cela, il considére une pyramide réguliére SABDC & base carrée ol! O est le centre du carré ABCD. Ona OA = 12 emet SA = 20 cm. ay Préciser la nature du triangle ‘AOS et montrer que SO = 16 cm, b. L'artisan coupe cette —_pyramide SABCD par un plan paralléle a la base tel que SM=2cm ou M est le centre de la section KL ainsi obtenue. Calculer le coefficient de réduction transformant la Pyramide SABCD en la pyramide SU)KL. . En déduire la longueur SI puis la longueur 1A. EBM extrait du srevet On veut réduire la taille de la fléche RE. Pour cela, on réalise le schéma ci-aprés dans lequel (RE) et (R’E') sont paralléles. Données RE = 8 cm; OE" = 9 cm; EE = 15cm, R Dessin final Dessin (reduction) de départ a, Calculer la longueur de la fleche réduite R'E’ b. Quel est le coefficient de réduction? ¢. En utllisant le méme schéma, on veut obtenir une fléche R'E" dont la longueur est la moitié de la fléche de départ RE. A quelle distance de O sera placé le nouveau point E" 7 EEE noir s blanc La photo ci-dessous représente un agrandisseur pour le tirage des photographies noir et blanc argentiques. Une source de lumiére est diffusée & travers le négatif et une lentille, appelée objectif. Une image agrandie du négatif est alors projetée sur un plateau. Les deux pyramides ci-dessous représentées en perspective schématisent le faisceau de lumigre, La petite hauteur mesure 10 cm et la grande hauteur mesure 60 cm, Les formats 24 mm x 36 mm, 6 cm x 6 cm et 4" x 5" des négatifs _utilisés sont (Le symbole " représente lunité de longueur anglo-saxonne, appelée inch, qui correspond environ 8 2,54 cm.) Avec chacun des négatifs, quel agrandissement maximum peut-on obtenir ? aS} Carre G1 - Tuéoréme ve THatesExercices d’approfondissement EET Thatts et es grands nombres, F e Sur la figure ci-dessus, les droites (DF) et (CE) sont sécantes en 0, De plus, on donne OE = 1 203,17 ; OC = 1 056,23 ; OF = 1 264,09 et OD = 1 109,71, Démontre que les droites (EF) et (CD) sont paralléles, Extrait du Brevet (On considére le schéma ci-dessous. G F J € H a. Les droites (IG) et JH) se coupent en un point A. Le point E est sur YH) et le point F est sur (IG). Les droites (EF) et (HG) sont paralleles. On a AE=3cm; AF=4cm; AH=7cm et EF = 60cm. Calculer les longueurs AG et HG en justifiant la démarche utilisée. Donner les résultats sous la forme d'un nombre entier ou d'une fraction irréductible b. Ona Al = 6 cm et Aj = 4.5 cm, Les droites (\)) et (EF) sontelles paraliéles? Justifier la démarche utilisée, EB] Dans un triangle ABC, on place un point sur le segment [BC]. La paralléle a (AB) passant par D coupe [AC] en E et la paralléle & (AC) passant par D coupe [AB] en F. Dig AE AF, Cl BD a. Compare 3% et Se puis 2 ac * Bc b. OU fautil placer le point 0 pour que les Groites (EF) et (BC) soient paralléles ? EAI soit © un cercle de centre 0 de rayon 3-cm et € un cercle de centre O" de rayon 5.cm tangent en | au cercle €. a, On considére une tangente commune aux deux cercles qui ne passe pas par | ; elle coupe le cercle € en T, le cercle € en T' et la droite (00') en A Démontre que (OT) et (0'T") sont paralléles, b. A quelle distance du point 0 se trouve le point A ? Justifie ta réponse. BAY Tiuconeme ve Tuauts - Cuarrrae G1 EI on considére un triangle ADF tel que AD = 6,4. cm; AF = 8 cm et DF = 4,8 cm. a. Construis le triangle ADF puis démontre qu'il est rectangle en D. b. Place le point B sur (AD) tel que AB = 4 cm ef B [AD]. La perpendiculaire @ (AD) passant par B coupe (AF) en C. Démontre que les droites (BC) et (DF) sont paralléles, ¢. Calcule AC et BC, EEE extrait du Brever Sur la figure ci-dessous, les droites (AG) et (RB) sont paralléles; les droites (AB) et (RG) se coupent en E. Lunité de longueur est le centimetre. On donne BE = 3; AE= 5; AG = 10 et EG = 8. R B K * € a, Calculer les distances RB et RE, b. On donne Gk = 6,4 et GZ = 8. Montrer que les droites (ZK) et (AE) sont parallétes, EI] Dans le triangle ABC ci-dessous, on donne AB = 6 cm et BC ~ 9.cm M est le point de [AB] tel que AM cm. La droite paralléle a (BC) passant par M coupe [AC] enn. A > NS a. Calcule MN AN b. Calcule fa valeur exacte de AM ¢. On suppose que [NC] mesure 4,4 cm. Calcule AN et AC. EDI construis un triangle EFG rectangle en E tel que EG ~ 15 cm et EF = 10 cm Calcule FG arrondie au millimetre. . Calcule la mesure de langle EF arrondie au degré, . La bissectrice (d) de l'angle EFG coupe [EG] en H. Calcule FH et EH, arrondies au millimetre 4. La paraliéle & (EF) passant par G coupe (d) en K. Calcule GK arrondie au milimatreExercices d’approfondissement Thalés et réciproque Construis un triangle ROC et un triangle ARC Geta sorce que es points he 6 solent ples de part et d'autre de la droite (RC). b. Place un point F sur [AR]. La paralléle & (AC) passant par F coupe [RC] en G et la paralléle & (OC) passant par G coupe [RO] en H ontre eS - 8S puis que BS BM Monte que BF = BS puis que BE BH d. Démontre que les droites (FH) et (OA) sont sartsies Thales et calcul littéral Construis un triangle RST tel que RS = 10 cm ; RT = 14cm et ST = 12 cm. Place un point M sur IRS]. On pose RM =x cm, La paralléle 8 (ST) passant par M coupe [RT] en N a. Exprime le périmétre du triangle RMN en fonction de x. b. Exprime le périmétre du trapéze MSTN en fonction de x. ¢. OU faut-il placer le point M pour que les deux périmatres soient égaux ? KEE Thales et résolution a'équation Soit ABC un triangle tel que AC = 11cm; AB = 7m et BC=8cm, Soit M un point du segment [BC]. On pose BM = x. La paralldle & (AC) passant par M coupe [AB] en P et la paralléle a (AB) passant par M coupe [AC] en Q. Le but de lexercice est de déterminer la Position du point M pour que MP + MQ = 9 cm, Exprime MP puis MQ en fonction de x: b. Détermine la position du point M sur le segment [BC] & l'aide d'une résolution o'équation, Trace un rectangle ABCD et place le point Wt du segment (8c) tel que = 2 On appelle N le point dintersection des droites (au et (00). Démontre que le triangle MNC est une réduction du triangle ABM et précise le coefficient de réduction. Démontre que le triangle MNC est aussi une Féduction du triangle AND et précise le coefficient de réduction, . Pour AB = 12 cm et BC = 9 cm, calcule aire du triangle MNC. TEE] BLEU est un paraliéiogramme tel que LE~ 50 cm; EU ~ 40cm et BE~ 75cm. O est le point de la droite (BE) tel que OF - 30 cm et © mappartient pas 8 (BE). La paralléle & (EU) passant par O coupe (LE) en S et la paralléle & (LE) passant par O coupe (EU) en R. a. Calcule £5 et ER b, Montre que ROSE est un parallélogramme Déduis-en que ROSE est une réduction du Parallélogramme BLEU et détermine le coefficient de réduction, . On appelle fi la hauteur issue de B dans le triangle BEU. Sachant que Haire de BLEU est égale & 1849 cm’, détermine h. d. Calcule l'aire de ROSE, EEE Cunité de iongueur est te centimetre. 95AC ABC est un triangle tel que AB Bc = 12. a, Démontre que ABC est rectangle en B, b. Calcule I ¢. Trace en vraie grandeur le triangle ABC. E est le point du segment [AB] tel que At F est le point du segment [AC] tel que AF = 5, d. Démontre que la droite (EF) est paralléle la droite (BC). e. Calcule EF, f. Calcule Maire du trapéze BEFC de deux fasons différentes. 5 et re du triangle ABC. Extrait du Brevet y [AD] est un diamatre d'un puits de forme cylindrique. Le point C est & la verticale de D, au fond du puits. Une personne se place en un point £ de la demi-droite [DA) de sorte que ses yeux soient alignés avec les points A etc, On note Y le point correspondant aux yeux de cette personne, On sait que AD = 1,5 m; EY = 1,7 met EA = 0,6 m. c a. Démontrer que les droites (DC) et (EY) sont paralléles. bb. Calculer DC, la profondeur du puits. val Cuapirre G1 - Tueoréme ve THaLesExercices d’approfondissement Thales et autres propriétés La figure commencée ci-dessous est construire et & compléter au fur et & mesure des auestions. D c On donne AC=4,2cm; BC = 7m K est le point du segment [BC] tel que Ck = 3 cm, La parallale a la droite (AK) passant par B coupe la droite (AC) en D. a. Démontre que le triangle ABC est rectangle. bb. Calcule CD. ©. Calcule AD; déduis-en que le triangle ADB est un triangle rectangle isocéle. AB=5,6cm et d. Détermine la mesure de l'angle DBA e. Démontre que I'angle KAB est égal 8 45°. Que peux-tu en déduire pour la droite (AK) 7 f. La perpendiculaire & (AB) passant par K coupe (AB) en E et la perpendiculaire & (AC) passant par K coupe (AC) en F. Démontre que le quadrilatere AEKF est un rectangle. g. Calcule KE et KF Quelle précision peux-tu alors apporter quant & la nature du quadrilatére AEKF ? FEED thaies et bissectrice Voici Ménoncé d'une propriété de la bissectrice d'un angle dans un triangle : [Dans un triangle ABC, la bissectrice de Fangle| BAC partage Ie cété [BC] en deux segments [BK] et [CK] qui vérifient régaiité XE = AC a. Soit ABC un triangle. La bissectrice de langle BAC coupe le cété [BC] en K. La paralléie 3 (AK) passant par C coupe (AB) en D, Démontre que le triangle ADC est isocéle en A, b. Démontre l'égalité proposée dans la propriété ci-dessus. UA Ticoneme ve Tuaces - Cnaprrne G1 EBD ves rectangies ‘a. Construis un rectangle CUBE. On pose CU = Let CE = 1 c A u PI io E | 8 b. constr a rgle et au compas le point M du segment (UE tel ave UM = 2 UE © On appelle A, P, | et O les points diintersection respectifs des droites passant par M et perpendiculaires aux droites (CU), (CE), (EB) et (BU). Exprime en fonction de L ou / les longueurs MA, MI, MP et MO. d. Compare les aires des rectangles CAMP et MOB Thalés sans valeur numérique Dans un triangle ABC, la hauteur issue de B coupe [AC] en D et la hauteur issue de C coupe [AB] en E. Dans le triangle ADE, la hauteur issue de D coupe [AE] en F et la hauteur issue de E coupe [AD] en G. a. Démontre les égalités : "AD x AE = AB x AG = AC x AF, b. Démontre que les droites (FG) et (BC) sont paralléles, EBA bur dur, aur On considére un rectangle ABCD. On place sur les cétés [AB], [BC], [CD] et [DA], les points E, F, AE AH CF CG G et H tels que Fe = AH EB kot ke est un nombre compris entre 0 et 1. Démontre que les droites (EH) et (FG) sont paralléles, BE _ BF D6 _ pH b. Démontre que BR ‘Bc Puls que DC DA . Démontre que le quadrilatére EFGH est un Parallélogramme. d.Démontre que le _—périmatre_ du parallélogramme EFGH reste constant lorsque varie.Travailler en groupe El Pris dans ta toile apier-Crayon a. Vous allez devoir réaliser trois figures. Figure 1: On construit trois demi-droites [Ox:), [Ox,) et [0x). On place des points A et B sur [Ox,), C sur [Ox3) et E sur [Ox;). D est un point sur [Ox,) tel que (AC) et (BD) sont Paralléles, F est un point sur [Ox3) tel quel (EC) et (FD) sont paraliéles, Figure 2: Méme construction que la figure 1 en ajoutant entre {Ox;) et [Ox;) une demi-droite [0x,) et les points G et H Figure 3 : Méme construction que la figure 2 en ajoutant entre (Ox.) et [Ox,) une demi-droite [ox,) et les points | et J b. Que remarquez-vous sur la concernant les droites (AE) et (BF) ? ¢. Que remarquez-vous sur les autres figures ? PREEIGI: avec 1a géométrie dynamique d. Construisez la figure 1 a laide du logiciel TracenPoche. Interrogez le logiciel sur votre conjecture établie & la question b. Déplacez les points sur les demi-droites. Leur position a-t-elle une influence ? fe. Complétez votre figure en ajoutant les demi-droites (Ox.) et [Oxs). De la méme facon, interrogez le logiciel. figure 1 f. Ajoutez une demi-droite [Oxe) puis [O%:).. Est-ce que le nombre de demi-droites a une importance ? REET: Démonstration g- Proposez une démonstration pour la Conjecture trouvée & partir de la figure 1. hh. Sil y avait 500 demi-droites, la conjecture serait-elle toujours vraie? ‘Comment le démontrer ? Proposez un raisonnement. EB Quizz sur Thalés Questions En vous documentant, répondez aux questions suivantes : + OU et & quelle époque Thales a-til vécu ? Quel est son vrai nom ? + Quels sont les domaines dans lesquels Thales a travaillé ? + Est-ce Thalés qui a démontré le théoréme qui, en France, porte son nom ? + Quel lien existe-til entre Thalas et la hauteur d'une pyramide ? Comparez les réponses de chaque groupe. Construction d'un questionnaire Choisissez un theme parmi les quatre suivants : + La vie de Thales ; + Thalés et rastronomie ; + Thalés et la philosophi + Thalés et les mathématiques. Documentez-vous en consultant Internet, le CD! de votre collage, etc. Construisez alors un questionnaire et préparez, sur une autre feuille, les réponses a celui-ci. Chaque éléve choisit ensuite le questionnaire d'un autre groupe pour y répondre en travail & la maison J: Recherche EEZTAEY: Mise en commun En classe entiére, étudiez les questions posées ‘que sur chaque theme ainsi apportées par chacun. les réponses ‘Thales, un des sept sages de (a Gréce ‘Source Wikipedia Commons UA) Cuaprree G1 - Tneoréme ve TuaLesSe tester avec le QCM! AM BN MN | CM _CA_MN | CM CN MN | CM _ cB _ MN si wetncy, eral] ABC AB | CN” CB AB | CA” cH AB | CA CN AB ‘et (MN) // (AB) alors. Dangle cas précédent, =2 2teM= 4,5; MA=3 et| al = Ce co 5 CN = 3done Le triangle CMN Le triangle CMN, Le triangle ABC Le triangle CMN OC =3 one OD = 3 OB donc. Avec les données] ,<2stune festun ea esate réduction du agrandissement | _réduction du 3 |orécédentes, ave] yiangie ABC de | aprandissement | 32 rangle CuN | tangle ABC de euxtu affirmer ? “3° | utriangle ABC iN 4 coefficient? | de caetfciento.6 | de coefficient | coetfcient ‘ me, RNR | KN _ KM _ ny RK PK _ PR (amet (PN) shine] KP ORM" PM | KPO KR” PR RM AN sécantes en Ket (PR) (HN) done... am eame ae] nema sia, _ weston, 4] xn n28 KN = 22,5 calculer de kN = 10 KM = 15 donc ay wisn ne | OF Me peut pas «| (Ac) et (Bn) sont] ALS N® | savoir si (AC) et aM paralldles Sara (BN) sont aN N B paralieles es dlagonales du quadrilatere ABCD se] ap, {cD estun | ABCD est un 1 ABCD est, 7Icoupent, en 0.) “trapeze | parallélogramme| “8-30? | quelconque M Pour aller plus loin Construire 1a multiplication a Ia ragle et au compas Dans tout I'exercice, [Ox) et [Oy) sont deux demi-droites d'origine O et E est le point de [Ox) tel que of lem, Construis la figure. Place sur [Ox) les points A et B tels que OA = 2 cm et OB = 3 cm puis sur [Oy), place un point M. La droite paralléle a (EM) passant par A coupe [Oy) en N et la droite paralléle & (BM) passant par N coupe [Ox) en C. Vérifie que OC = 6 cm. by Sur une nouvelle figure, place sur [0x) deux points A et B puis sur [Oy), place un point M, La droite paralléle & (EM) passant par A coupe [Oy) en N et la droite paralléle & (BM) passant par N coupe [Ox) en C, Démontre que OC = OB x OA. . Ecris une méthode analogue permettant de construire le point C' tel que OC! d.. Sur une autre figure, place un point A puis construis un point B tel que OB ont, OA = 88 avec OA < 08. e. Avec TracenPoche, construis une figure. Place un point A. Construis un point C tel que OC = VOR, BUG) Ticoneme oe Tuaves - Cnaprrae G1