CALCUL

▷ CA.01 Addition des nombres entiers

▷ CA.02 Table d'addition
▷ CA.03 Soustraction des nombres entiers
▷ CA.04 Table de soustraction
▷ CA.05 Multiplication des nombres entiers
▷ CA.06 Tables de multiplication
▷ CA.07 Division euclidienne
▷ CA.08 Multiples et diviseurs
▷ CA.09 Addition des nombres décimaux
▷ CA.10 Soustraction des nombres décimaux
▷ CA.11 Multiplication des nombres décimaux
▷ CA.12 Division décimale
▷ CA.13 Priorités de calcul
 CA.01 ADDITION DES NOMBRES ENTIERS

1 LE SENS DE L'ADDITION

● On effectue une addition pour réunir :

● deux ou plusieurs collections d'objets
● deux ou plusieurs longueurs, aires, masses.

● On effectue une addition pour ajouter des objets à une collection d'objets.

+ 12
● On effectue une addition pour avancer sur la file numérique.

300 312
Lorsqu'on effectue une addition, on calcule une somme.

2 LA TECHNIQUE DE CALCUL : POSER UNE ADDITION EN COLONNES

On utilise un tableau que l'on peut dessiner ou non.

Addition sans retenue : Addition avec retenue :

c d u m c d u

1 1 1 1 8 + 5 = 13.
6 2 8 J'écris 3 et je retiens 1.
+ 6 0 7 1 + 2 = 3 ; 3 + 9 = 12.
J'écris 2 et je retiens 1.
+ 1 2 9 5 1 + 6 = 7 ; 7 + 2 = 9.
+ 2 4 1 J'écris 9. J'écris 1.

8 5 9 1 9 2 3

859 est la somme des trois 1 923 est la somme des deux nombres
nombres 11, 607 et 241. 628 et 1 295.

3 PROPRIÉTÉ DE L'ADDITION

On peut additionner les nombres entiers dans l'ordre que l'on veut.
Cela permet de simplifier les calculs en ligne.
➢ 14 + 27 + 6 14 + 27 est difficile à effectuer ;
on effectue d'abord 14 + 6.
20 + 27 = 47.
CA.02 TABLE D'ADDITION

+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

2 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

3 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

4 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

5 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

6 6 7 8 9 10 11 12 13 14
14 15 16
7 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

8 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

9 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

10 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Exemple : 6 + 8 = ?

Je rejoins la ligne de 6 et la colonne de 8. Au croisement,

il y a le nombre 14.

Réponse : 6 + 8 = 14
 CA.03 SOUSTRACTION DES NOMBRES ENTIERS

1 LE SENS DE LA SOUSTRACTION

On effectue une soustraction pour :

● Chercher ce qui reste quand on enlève, on retire, on perd des objets d'une collection.
➢ J'avais 38 billes. J'en ai perdu 15, il m'en reste 38 – 15, soit 23.

● Chercher ce qu'on a enlevé.

➢ Il y avait 38 billes dans le sac. Il en reste 15.
On en a enlevé 38 – 15, soit 23.
● Chercher ce qui manque pour compléter une collection.
➢ J'ai 58 billes. Je voudrais en avoir 92.
Il m'en manque 92 – 58, soit 34.
?
9
● Reculer sur la file numérique. - 15
➢ 300 – 15 = 285
● Calculer un écart. 285 300
➢ J'ai 12 ans, tu en as 8.
Nous avons 12 – 8, soit 4 ans d'écart.
Lorsqu'on effectue une soustraction, on calcule une différence.

2 LA TECHNIQUE DE CALCUL : POSER UNE SOUSTRACTION EN COLONNES

On utilise un tableau que l'on peut dessiner ou non.

Soustraction sans retenue : Soustraction avec retenue :

c d u m c d u 9–6=3;
4–4=0;
8 6 5 5–4=1; 2 13 4 9 3 – 8 est impossible.
6–2=4; Mais 1 millier = 10
centaines. J'ajoute 10
– 2 4 8 – 0 = 8. – 8 4 6
1 centaines aux 3 centaines
de 2 359 et 1 millier à 846.
8 4 1 1 5 0 3 13 – 8 = 5 et je retiens 1 ;
2 – 1 = 1.

841 est la différence entre 865 et 24. 1 503 est la différence des deux nombres 2 349
et 846.

Attention : Contrairement à l'addition, la soustraction ne permet pas

d'effectuer les calculs dans l'ordre que l'on veut !
➢ 65 – 43 = 22, mais 43 – 65 est impossible.
3 LIEN AVEC L'ADDITION

● A une addition, on peut faire correspondre 2 soustractions.

Exemple :
1017
1 017
– 372
645 différence 372
645
+ 372
1017
645 372
1 017
1 017 1017
645 différence
– 645
372

● Mais à une soustraction, on ne peut faire correspondre qu'une seule

addition.
Exemple :
248 119
– 129 + 129
119 248

248 119 129

129 différence 248

CA.04 TABLE DE SOUSTRACTION

─
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
0 0
1 1 0
2 2 1 0
3 3 2 1 0
4 4 3 2 1 0
5 5 4 3 2 1 0
6 6 5 4 3 2 1 0
7 7 6 5 4 3 2 1 0
8 8 7 6 5 4 3 2 1 0
9 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
11 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
12 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
13 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
14 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
15 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
16 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
17 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
18 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
19 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
20 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Attention ! La table ne fonctionne que dans un sens (celui de la flèche).

Les résultats en gras sont très importants : ils correspondent à un
changement de dizaine.
Il faut les savoir par cœur : ils servent à calculer les soustractions avec
retenues.
 CA.05 MULTIPLICATION DES NOMBRES ENTIERS

1 LE SENS DE LA MULTIPLICATION

On fait une multiplication pour :

● Dénombrer une collection d'objets
On a 3 rangées de 6, ou 6 colonnes de 3.
On calcule 6+6+6=3+3+3+3+3+3
On écrit 6x3=3x6
On lit 6 multiplié par 3 (3 multiplié par 6)
ou bien 6 fois 3 (3 fois 6)
6 x 3 est un produit composé des facteurs 6 et 3.
● Calculer la somme de plusieurs nombres égaux
15 + 15 + 15 + 15 + 15 + 15 + 15 = 15 x 7 = 105 ou 7 x 15 = 105.
3 tablettes de 24 carrés de chocolat : 24 + 24 + 24 = 3 x 24 = 72 carrés.
● Calculer le prix d'un nombre d'objets de même valeur.

Nombre de livres 1 3 5 8
achetés x 12 1 livre coûte 12 €.

Prix payé en euros 12 36 60 96

2 LA TECHNIQUE DE CALCUL

● Comment calculer 12 x 23 ?
On décompose chaque nombre, puis on calcule les produits.

23
100
10 10 3 +100
+ 30
10 10 x 10 = 100 10 x 10 = 100 10 x 3 = 30 + 20
12 + 20
2 2 x 10 = 20 2 x 10 = 20 2x3=6 + 6
12 x 23 =
276
On pose la multiplication.

12 Pour multiplier 12 par les 3 unités,

on peut dire : 3 fois 2 = 6. J'écris 6.
x 23 3 fois 1 = 3. J'écris 3.
12 x 3 = 36.
3 6 12 x 3 Pour multiplier par les 2 dizaines
(20),
+240 12 x 20 on place un zéro puis on peut dire :
2 fois 2 = 4. J'écris 4.
276 2 fois 1 = 2. J'écris 2.
12 x 20 = 240.
On effectue l'addition :
36 + 240 = 276.
● Comment calculer 148 x 52 ?
On décompose chaque nombre en centaines, dizaines, unités.

148 5 000
+2 000
100 40 8
+ 400
+ 200
50 50 x 100 = 5 000 50 x 40 = 2 000 50 x 8 = 400
52
+ 80
2 2 x 100 = 200 2 x 40 = 80 2 x 8 = 16 + 16
148 x 52 = 7 696

On pose la multiplication.

148
x 52 52 = 50 + 2 = (5x10)+ 2

2 9 6 → 148 x 2 Je calcule en premier : 148 x 2=

296
+7 400 Je calcule 148 x (5x10) :
→ 148 x (5 x 10)
7 696 - fois DIX, j'écris un 0 à la droite
du nombre
- puis 148 x 5
-7400

J'additionne 296 + 7400=

7696
CA.06 TABLES DE MULTIPLICATION

1 x 0 = 0 2 x 0 = 0 3 x 0 = 0 4 x 0 = 0 5 x 0 = 0
1 x 1 = 1 2 x 1 = 2 3 x 1 = 3 4 x 1 = 4 5 x 1 = 5
1 x 2 = 2 2 x 2 = 4 3 x 2 = 6 4 x 2 = 8 5 x 2 = 10
1 x 3 = 3 2 x 3 = 6 3 x 3 = 9 4 x 3 = 12 5 x 3 = 15
1 x 4 = 4 2 x 4 = 8 3 x 4 = 12 4 x 4 = 16 5 x 4 = 20
1 x 5 = 5 2 x 5 = 10 3 x 5 = 15 4 x 5 = 20 5 x 5 = 25
1 x 6 = 6 2 x 6 = 12 3 x 6 = 18 4 x 6 = 24 5 x 6 = 30
1 x 7 = 7 2 x 7 = 14 3 x 7 = 21 4 x 7 = 28 5 x 7 = 35
1 x 8 = 8 2 x 8 = 16 3 x 8 = 24 4 x 8 = 32 5 x 8 = 40
1 x 9 = 9 2 x 9 = 18 3 x 9 = 27 4 x 9 = 36 5 x 9 = 45
1 x 10 = 10 2 x 10 = 20 3 x 10 = 30 4 x 10 = 40 5 x 10 = 50

6 x 0 = 0 7 x 0 = 0 8 x 0 = 0 9 x 0 = 0 10 x 0 = 0
6 x 1 = 6 7 x 1 = 7 8 x 1 = 8 9 x 1 = 9 10 x 1 = 10
6 x 2 = 12 7 x 2 = 14 8 x 2 = 16 9 x 2 = 18 10 x 2 = 20
6 x 3 = 18 7 x 3 = 21 8 x 3 = 24 9 x 3 = 27 10 x 3 = 30
6 x 4 = 24 7 x 4 = 28 8 x 4 = 32 9 x 4 = 36 10 x 4 = 40
6 x 5 = 30 7 x 5 = 35 8 x 5 = 40 9 x 5 = 45 10 x 5 = 50
6 x 6 = 36 7 x 6 = 42 8 x 6 = 48 9 x 6 = 54 10 x 6 = 60
6 x 7 = 42 7 x 7 = 49 8 x 7 = 56 9 x 7 = 63 10 x 7 = 70
6 x 8 = 48 7 x 8 = 56 8 x 8 = 64 9 x 8 = 72 10 x 8 = 80
6 x 9 = 54 7 x 9 = 63 8 x 9 = 72 9 x 9 = 81 10 x 9 = 90
6 x 10 = 60 7 x 10 = 70 8 x 10 = 80 9 x 10 = 90 10 x 10 = 100

x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
5 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
6 0 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
7 0 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
8 0 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
9 0 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
10 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
 CA.07 DIVISION EUCLIDIENNE

1 LE SENS DE LA DIVISION

On utilise la division euclidienne* pour : *Division euclidienne

signifie « division avec
reste ».
● Traduire une distribution en parts égales
On connait :
– ce qu'on a à distribuer (c'est le dividende) ;
– à combien de personnes on le distribue (c'est le diviseur).
On cherche :
– ce que chacun recevra (c'est le quotient) ;
– ce qu'on ne peut plus distribuer (c'est le reste).
➢ On veut distribuer 58 bonbons à 5 enfants en parts égales.
58 bonbons, c'est le dividende

5 est le nombre de 3 bonbons ne sont pas

personnes distribués
(c'est le diviseur) (c'est le reste)

1er enfant 2e enfant 3e enfant 4e enfant 5e enfant

Combien chacun en recevra-t-il ?

On écrit : 58 = ( 5 x 11 ) + 3
dividend diviseur quotient reste
e

● Traduire un partage en parts égales

On connait :
– ce qu'on a à partager (c'est le dividende) ;
– combien on fait de parts (c'est le diviseur).
On cherche :
– le contenu de chaque part (c'est le quotient) ;
– ce qu'on ne peut plus partager (c'est le reste).
➢ On veut distribuer 74 bonbons par paquets de 6.
A combien d'enfants peut-on distribuer un paquet de 6 bonbons ?
On écrit : 74 = ( 6 x 12 ) + 2
dividende diviseur quotient reste
● Traduire un déplacement par bonds réguliers sur la file numérique
Dans le sens croissant, vers un but à atteindre.
➢ Je pars de 0 et je veux atteindre 43. Combien de bonds de 5 dois-je faire ?

5 5 Reste 3

0 5 10 15 20 25 30 35 40 43
départ arrivée
J'ai fait 8 bonds de 5 et 3 pas.
On écrit : 43 = (5 x 8) + 3
Dans le sens décroissant, vers l'origine.
➢ Je pars de 165 et je veux atteindre 0 en faisant des bonds de 25. Combien de bonds vais-je
faire ?
Reste 15 25 25

0 15 40 65 90 115 140 165

arrivée départ
J'ai fait 6 bonds de 25 et 15 pas.
On écrit : 165 = (25 x 6) + 15

2 LA TECHNIQUE DE CALCUL

● Avec soustractions intermédiaires :

97 7 Dans 97, je prends 9, car 97 dépasse la table de 7 (10 x
7 = 70).
-7 13 En 9, combien de fois 7 ?
27 1 fois, car 9 = (1 x 7) + 2. J'écris 1 au quotient.
Je pose 9 – 7 = 2. J'abaisse le 7.
- 21 En 27, combien de fois 7 ?
6 3 fois, car 27 = (3 x 7) + 6. J'écris 3 au quotient.
Je pose 27 – 21 = 6.
Je vérifie : 6 < 7.
Donc 97 = (13 x 7) + 6.

● Sans soustractions intermédiaires :

Dans 3258, je prends 325, car 3258 dépasse la table de 48 (10
3258 48 x 48 = 480).
378 67 En 325, combien de fois 48 ?
6 fois. J'écris 6 au quotient.
42 6 x 8 = 48; 55 – 48 = 7. J'écris 7, je retiens 5.
6 x 4 = 24; 24 + 5 = 29; 32 – 29 = 3. J'écris 3.
J'abaisse le 8.
En 378, combien de fois 48 ?
7 fois. J'écris 7 au quotient.
7 x 8 = 56; 58 – 56 = 2. J'écris 2, je retiens 5.
7 x 4 = 28; 28 + 5 = 33; 37 – 33 = 4. J'écris 4.
Donc 3 258 = (67 x 48) + 42.
 CA.08 MULTIPLES ET DIVISEURS

1 FORMULATIONS ÉQUIVALENTES

Je sais que 56 = 2 x 28. Je peux dire :

➢ 56 est dans la table de 2. ➢ 56 est un multiple de 2.
➢ Le reste de la division de 56 par 2 est ➢ 56 est divisible par 2.
0. ➢ 2 est un diviseur de 56.
➢ Le quotient de la division de 56 par 2 ➢ 2 divise 56.
est exact.

2 LES MULTIPLES D'UN NOMBRE

Un multiple d'un nombre est le produit de ce nombre par un autre.

➢ 3 x 8 = 24 donc 24 est multiple de 3 (et de 8).
On trouve les multiples d'un nombre dans sa table de multiplication.
➢ Multiples de 6.
6x0=0 6 x 4 = 24 6 x 8 = 48
6x1=6 6 x 5 = 30 6 x 9 = 54
6 x 2 = 12 6 x 6 = 36 6 x 10 = 60
6 x 3 = 18 6 x 7 = 42 etc.

3 CRITÈRES DE DIVISIBILITÉ

● Pour qu'un nombre soit divisible par 2 :

Son chiffre des unités doit être 0, 2, 4, 6, 8. C'est un nombre pair.

➢ 14, 256, 1 112 sont divisibles par 2.
➢ 49, 123, 2 511 ne sont pas divisibles par 2.

● Pour qu'un nombre soit divisible par 5 :

Son chiffre des unités doit être 0 ou 5.

➢ 405 et 720 sont divisibles par 5.
➢ 32 et 627 ne sont pas divisibles par 5.

● Pour qu'un nombre soit divisible par 10, par 100 :

Le nombre doit se terminer par 0 pour 10, 00 pour 100.

➢ 510 est divisible par 10.
➢ 5 600 est divisible par 100.

● Pour qu'un nombre soit divisible par 3 : non multiple de 3.

La somme de tous ses chiffres doit être un
multiple de 3.
➢ 324 est divisible par 3 car 3 + 2 + 4 = 9,
multiple de 3.
➢ 185 n'est pas divisible par 3 car 1 + 8 + 5 = 14,
● Pour qu'un nombre soit divisible par 9 :

La somme de tous ses chiffres doit être un

multiple de 9.
➢ 648 est divisible par 9 car 6 + 4 + 8 = 18,
multiple de 9.
➢ 230 n'est pas divisible par 9 car 2 + 3 + 0 = 5,
non multiple de 3.
 CA.09 ADDITION DES NOMBRES DÉCIMAUX

1 LE SENS DE L'ADDITION DES DÉCIMAUX

Dans la vie courante, on a souvent besoin d'additionner des nombres décimaux :

● pour exprimer des mesures de longueurs, d'aires, de volumes, de masses
● pour donner le prix d'un objet.
On retrouve pour les nombres décimaux toutes les situations d'addition que l'on avait
rencontrées avec les nombres entiers.

2 LA TECHNIQUE DE CALCUL

Comme pour les nombres entiers, on peut utiliser la technique de l'addition posée en
colonnes :
● On place les unités sous les unités, les dizaines sous les dizaines,... , les dixièmes
sous les dixièmes, les centièmes sous les centièmes.
● On place les virgules les unes sous les autres.
● On effectue l'addition comme avec les entiers, en faisant attention aux retenues.
● Dans le résultat, on place la virgule sous les autres virgules.

Addition sans retenue : 4,52 + 3,05 Addition avec retenue : 7,65 + 34,8
u 10e 100e on écrit d u 10e 100e on écrit
sans sans
colonnes : 1 1 colonnes :
4 , 5 2 7 , 6 5 1 1
4,52 7,65
+ 3 , 0 5 + 3 4 , 8 +
+ 3,05
7 , 5 7
34,80
7,57
4 2 , 4 5 42,45

On peut écrire un zéro pour avoir le même nombre

de chiffres après la virgule (et faciliter
l'alignement)

3 PROPRIÉTÉ DE L'ADDITION

Comme pour les nombres entiers, on peut additionner les nombres

décimaux dans l'ordre que l'on veut.
Cela permet de simplifier les calculs en ligne.
➢ 3,5 + 14,76 + 2,5 3,5 + 14,76 est difficile à effectuer ;
on effectue d'abord 3,5 + 2,5.
6 + 14,76 = 20,76.
 CA.10 SOUSTRACTION DES NOMBRES DÉCIMAUX

1 LE SENS DE LA SOUSTRACTION DES DÉCIMAUX

On retrouve toutes les situations d'addition que l'on avait rencontrées avec les nombres
entiers :
● Chercher ce qui reste.
➢ J'avais 15,50 €. J'ai dépensé 3,35 €. Combien me reste-t-il ?
● Chercher ce qu'on a enlevé.
➢ Il y avait 1,5 L d'eau dans la bouteille. Il reste 0,8 L. Combien a-t-on enlevé ?
● Chercher ce qui manque.
➢ Il me faut 2,5 kg de sucre. J'ai déjà 1,6 kg. Combien me manque-t-il ?
● Calculer un écart.
➢ Je mesure 1,45 m. Mon frère mesure 1,23 m. Je le dépasse de combien ?

2 LA TECHNIQUE DE CALCUL

Comme pour l'addition, la soustraction des décimaux utilise la même technique que
celle des entiers, en plaçant correctement les virgules.
Soustraction sans retenue : 6,38 – 2,03 Soustraction avec retenue : 14,6 – 7,45

u 10e 100e on écrit d u 10e 100e on écrit

sans sans
colonnes : 1 1 colonnes
6 , 3 8 1 4 , 6
:
6,38 1 1
– 2 , 0 3 – 7 , 4 5 14,60
– 2,03 1 1
– 01 7 , 14 5
4 , 3 5 4,35
0 7 , 1 5 07,15

On peut remplir avec des zéros

3 PROPRIÉTÉS DE LA SOUSTRACTION

Comme pour les entiers, on ne peut pas effectuer une soustraction dans l'ordre que l'on
veut.
➢ 54,62 – 32,11 = 22,51 mais 32,11 – 54,62 est impossible.
➢ (12,5 – 5,3) – 3,2 mais 12,5 – (5,3 – 3,2)
= 7,2 – 3,2 = 12,5 – 2,1
= 4 = 10,4
Le résultat est différent !
 CA.11 MULTIPLICATION DES NOMBRES DÉCIMAUX

1 LE SENS DE LA MULTIPLICATION

On multiplie des décimaux pour :

● Calculer l'aire d'un rectangle par exemple.
➢ Un rectangle a pour mesures L =2,5 cm et l = 1,5 cm. Quelle est son aire ?
● Calculer le prix de plusieurs objets de même prix.
➢ 1 cahier coute 1,80 €. J'ai acheté 5 cahiers. Combien dois-je payer ?
● Calculer le prix d'une fraction de l'unité.
➢ La côte de bœuf coute 13,50 € le kg. J'en achète 0,750 kg. Combien dois-je payer ?
● Calculer le total d'une quantité qui se répète.
➢ Une allumette mesure 4,7 cm. Combien mesurent 16 allumettes mises bout à bout ?

2 MULTIPLIER UN DÉCIMAL PAR UN ENTIER

Pour multiplier avec des décimaux, on utilise les propriétés de la multiplication : multiplier par 10
équivaut à déplacer la virgule d'un chiffre vers la droite (et inversement pour la division).
Il suffit donc de multiplier les décimaux par 10, 100, etc. pour faire « disparaitre » la virgule, et
de diviser par le même nombre en fin de calcul.
➢ 6,82 x 14
6 ,8 2 ➢ On effectue la multiplication comme s'il
n'y avait pas de virgule. 6,82 a deux
x 14
➢ On replace la virgule dans le résultat. On
2728 divise le résultat par 100, ce qui
+ 6820 ➢ donc 6,82 x 14 = 95,48

9 5, 4 8

3 PROPRIÉTÉS DE LA MULTIPLICATION PAR UN DÉCIMAL

1
● Multiplier un nombre par 0,1 c'est le diviser par 10 ( 0,1= ) : 148 x 0,1 = 14,8
10
1
● Multiplier un nombre par 0,01 c'est le diviser par 100 ( 0,01= ) : 148 x 0,01 = 1,48
100
5 1
● Multiplier un nombre par 0,5 c'est le diviser par 2 ( 0,5= = ) : 148 x 0,5 = 74
10 2
● Si on multiplie un nombre par un décimal inférieur à 1, le résultat est inférieur au nombre de
départ :
148 x 0,9 = 133,2
● Si on multiplie un nombre par un décimal supérieur à 1, le résultat est supérieur au nombre
de départ :
148 x 1,1 = 162,8
 CA.12 DIVISION DÉCIMALE

1 LE SENS DE LA DIVISION DÉCIMALE

Dans certaines situations de division, on doit diviser aussi le reste. Dans ces cas, le quotient
contiendra des fractions, il sera donc décimal.
➢ On veut partager 6 gâteaux entre 4 personnes.

6=4×12 donc chaque personne aura 1 tarte entière (division euclidienne).

2
On partage les 2 tartes restantes en 4 parts égales : chacun aura de tarte (fraction).
4
2
6 = 4×1  = 4×10,5  = 4×1,5 donc chaque personne aura 1,5 tarte.
4
On écrit 6 : 4 = 1,5 « : » est le signe de la division décimale.

2 LA TECHNIQUE DE CALCUL

Il s'agit de la même technique que la division euclidienne, mais cette fois, au lieu de s'arrêter
quand le reste est inférieur au diviseur, on continue à diviser jusqu'à ce qu'il reste 0.
➢ On veut partager 125 € entre 4 enfants.

125 4 On effectue la division euclidienne :

125 = (31 x 4) + 1
- 12 On divise le reste :
31,25 On place une virgule au quotient.
05 On abaisse zéro dixièmes.
En 10, combien de fois 4 ? 2 fois, reste
- 04 2.
1 0 On abaisse zéro centièmes.
En 20, combien de fois 4 ? 5 fois, reste
-0 8 5.
0 20 Le reste vaut 0, on a terminé.
Chaque enfant recevra 31,25 €.
- 20 Donc 125 : 4 = 31,25
00
partie entière partie décimale

3 LE QUOTIENT APPROCHÉ

Parfois, la division décimale ne s'arrête jamais (le reste ne vaut jamais zéro). Le quotient exact
n'est pas un nombre décimal.
25
➢ 25 : 3 = 8,3333... Le quotient exact n'est pas décimal, c'est une fraction :
3
Dans ce cas, on peut écrire le quotient approché, aussi précisément que l'on veut :

Quotient approché de 25 : 3 ... par défaut par excès

à 1 unité près 8 9
à 1 dixième près 8,3 8,4
à 1 centième près 8,33 8,34
CA.13 PRIORITÉS DE CALCUL

1 CALCULS EN LIGNE

● En général, on effectue les calculs dans l'ordre où ils sont écrits.

➢ 25 + 84 – 16 + 18
Attention : on peut toujours effectuer
= 109 – 16 + 18
les additions dans l'ordre que l'on
= 93 + 18 = 111 veut
(voir CA.01 ), mais pas les
●
soustractions.
Quand il y a des calculs entre parenthèses, ils sont prioritaires : on effectue
d'abord ces calculs-là.
➢ 25 + 84 – (16 + 18)
= 25 + 84 – 34
= 109 – 34 = 75

2 ARBRE DE CALCUL

Un arbre de calcul est une manière de représenter un calcul en indiquant les priorités.
Il est toujours équivalent à une écriture en ligne.

18 37 14 21
x +
666 35 (18 x 37) – (14 +21) =631
–

631
3 ÉCRIRE DES CALCULS AVEC DES LETTRES

Quand on veut écrire un calcul dont la forme ne change pas quels que soient les
nombres, on peut remplacer les nombres par des lettres. On obtient un modèle de calcul.
➢ Formule de calcul du périmètre d'un rectangle.
Pour calculer un périmètre, on
L remplace les lettres par des
nombres :
P = 2 x (L +
ℓ ℓ) Avec L = 5 cm et ℓ = 3 cm :
L représente la longueur du P = 2 x (5 + 3) = 16
rectangle.
ℓ représente la largeur du rectangle. cm
P représente l'aire du rectangle.
Avec L = 10 cm et ℓ = 4 cm :
P = 2 x (10 + 4) = 28
cm