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Diaporama sept 2013 attentes et routines
- 1. La classe deMme Julia
- 2. Au son dela cloche Au son de la cloche vous vous placez en rang en ordre de numéro en silence. À mon signal, vous levez la main pour me montrer que vous êtes prêts à monter.
- 3. La circulation dansl’école. • Vous attendez au bas de l’escalier en silence, je vous ferai un signal de monter. • Vous attendez en haut de l’escalier en silence je vous ferai un signal de continuer.
- 4. La circulation dansl’école. En descendant, vous m’attendez au bout de l’escalier, je vous ferai un signal de descendre l’escalier. Vous m’attendez au bas de l’escalier, je vous ferai un signal de continuer.
- 5. Aux casiers • Vousgardez le calme. Cuchotez au besoin. • Vous videz vos sacs d’école et vous apportez ce don’t vous avez besoin en classe: livres, cahiers, coffres à crayons, bouteille d’eau, etc. • Vous laissez vos effets personnels dans vos casiers ou à la maison. (toutous, petites voitures et camions, etc.)
- 6. En classe • Regardel’horaire de la journée sur le petit tableau blanc. • Lis les consignes au tableau. • Commence à travailler immédiatement. • Chuchote, si c’est nécessaire.
- 7. Les affirmations • Jesuis beau/belle. • Je suis fort/forte. • Je suis aimable. • Je suis capable d’apprendre. • Je m’ouvre aux nouvelles idées. • J’ouvre mon coeur aux amis de la classe. • Je peux aider les autres. • Je suis responsable de mes actes. • Je suis capable de résoudre des conflits. • Je peux réussir à condition que: • Je fournisse l’effort nécessaire, • je m’y prenne de la bonne façon.
- 8. Les règles devie • Je fais aux autres seulement ce que je veux que les autres me fassent. • J’écoute et j’essaie de comprendre l’autre si je veux qu’il m’écoute et essaie de me comprendre.
- 9. Les règles devie (suite) • J’accepte de ne pas avoir et savoir tout de suite, maintenant. • Tout ce que j’ai à faire mérite d’être fait et d’être bien fait.
- 10. Haut la main! •Je me tais. • J’arrête de faire autre chose. • J’ai les mains libres. • Je regarde la personne qui parle. • J’écoute et je me concentre sur la personne qui parle.
- 11. Ton attention, s.v.p.! •Tap- Tap- Tap- Tap- Tap- Tap- Tap- • Lorsque je tappe des mains, tu dois répondre en tapant dans les mains. • Tu te tais. • Tu me regardes. • Tu écoutes.
- 12. L’étude • Tu aurasdes leçons en français. • Tu auras des défis et des quiz dans les autres matières au besoin. • L’étude et la bonne préparation, c’est TA responsabilité.
- 13. Ta réussite • Leseuil de maîtrise pour les leçons est de 80% et pour les défis maths, c’est de 90%. • Tu peux te reprendre autant de fois que tu veux jusqu’à temps que tu réussisses. • Si tu as de la difficulté à réussir ce seuil, nous en discuterons ensemble, toi et moi, et au besoin avec tes parents.
- 14. • Si tune comprends pas, si tu bloques, si tu n’es pas sûr de toi, demande de l’aide. • Je vais t’aider ou t’envoyer quelqu’un qui peut t’aider.
- 15. La lecture, unevaleur sûre!! •Si tu veux réussir, lis, lis, lis!!!
- 16. • Lis ceque tu aimes!!! • Lis des romans, des livres documentaires, des revues, des bandes dessinées, des journaux, des informations sur Internet, etc.
- 17. Lis !!! • Tupeux faire signer tes minutes de lecture par un parent si tu le veux. • 2 heures de lecture = 1 billet de privilèges.
- 18. Pour réussir en •Lis! Oui, lis, afin de développer ta compréhension. • Connais tes tables d’opérations sur le bout de tes doigts. • Pratique-toi sur http://www.netmaths.net/ • Observe le monde autour de toi, les maths sont partout!
- 20.