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![ Un projet est un ensemble de tâches
indissociables permettant de
répondre à des besoins
Il comprend également les
ressources nécessaires à sa
réalisation
Il a une durée finie, caractérisée par
une date de début et une date de fin
Il peut être multi technique, mono
technique, collectif ou individuel
Conduite de projet 8
Introduction : définition d’un projet
« Processus unique, qui consiste en un ensemble d'activités coordonnées et maîtrisées
comportant des dates de début et de fin, entreprises dans le but d'atteindre un objectif
conforme à des exigences spécifiques telles que des contraintes de délais, de coûts et
de ressources » [ISO10006, 1997]](https://image.slidesharecdn.com/formationgestiondeprojet-phdornbuschmars2019-190407152951/75/Formation-Gestion-de-projet-8-2048.jpg)
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Formation Gestion de projet
La formation sur la gestion de projet couvre des éléments essentiels tels que la définition d'un projet, les méthodologies classiques et agiles, et la structuration du projet en différentes phases. Les participants apprendront à formuler des objectifs SMART et à appliquer des outils pratiques pour gérer le risque et le suivi. Le programme inclut des études de cas, des quizzes et des discussions sur des projets concrets comme le projet Prof Express.
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- 1. Bienvenue dans notreformation sur la Gestion de Projet 1 Philippe DORNBUSCH Manager du service Projets RH et de la Mission Handicap à la DRH du Crédit Agricole IDF Fondateur de l’entreprise Echecs & Stratégie
- 2. Le tour detable des participants à cette formation 2
- 3. 3 Tu me dis,j’oublie Tu m’enseignes, je me souviens Tu m’impliques, j’apprends Benjamin Franklin, (1706-1790), écrivain, inventeur et homme politique américain L’importance de la mise en pratique pendant cette formation
- 4. Organisation pratique decette journée 9h-9h30 Accueil des participants et tour de table 9h30 - 10h30 La notion de projet et ses caractéristiques clés 10h30 - 11h00 Pause 4 13h30 - 15h00 Etude de cas pratiques 11h00 – 12h30 Méthode Classique vs Méthode Agile 12h30 - 13h30 Pause Déjeuner 15h00 - 15h30 Pause 15h30 - 16h30 Quiz individuel noté (10 questions) 16h30 - 17h00 Correction du Quiz et Conclusion de la journée
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- 8. Un projetest un ensemble de tâches indissociables permettant de répondre à des besoins Il comprend également les ressources nécessaires à sa réalisation Il a une durée finie, caractérisée par une date de début et une date de fin Il peut être multi technique, mono technique, collectif ou individuel Conduite de projet 8 Introduction : définition d’un projet « Processus unique, qui consiste en un ensemble d'activités coordonnées et maîtrisées comportant des dates de début et de fin, entreprises dans le but d'atteindre un objectif conforme à des exigences spécifiques telles que des contraintes de délais, de coûts et de ressources » [ISO10006, 1997]
- 9. La naissance, quimarque l’émergence de l’idée originelle. La maturation, au cours de laquelle cette idée est validée par des enquêtes et/ou un travail de concertation. La préparation, qui consiste essentiellement dans l’élaboration d’un planning prévisionnel repérant les grandes échéances et reposant sur un compte à rebours. L’expérimentation, qui permet de procéder aux ajustements nécessaires lorsque le projet se trouve confronté à la réalité. Le lancement, dont la date doit être choisie avec soin. Le suivi, qui doit prendre en compte le temps passé sur le terrain et le retour d’informations, et peut inclure un temps d’arrêt si cela est nécessaire. Le bilan, qui à partir de l’évaluation des résultats sur la base des critères choisis en amont, permet de tirer les enseignements du projet. Naissance et maturation correspondent au fondement du projet Préparation, expérimentation et lancement du projet sont parties intégrantes du plan d’action (temps 2 de tout projet) Suivi et bilan constituent le plan d’animation (temps 3 de tout projet) 1 2 3 9 Conduite de projet Introduction : Les temps fort de la vie d’un projet
- 10. Les caractéristiques d'unprojet La caractéristique d'un projet est d'avoir un début et une fin : Vrai ou Faux ? Conduite de projet 10 Parmi les adjectifs suivants, lesquels peuvent caractériser le résultat d'un projet : Immatériel, matériel, unique, mesurable, quantifié, flou, national, régional. Parmi les caractéristiques suivantes, identifier celles qui s'appliquent au projet : Démarche structurée, permanent, répétitif, innovant, transverse, contraintes de délais, temporaire.
- 11. Tournée versl'atteinte d'un objectif clair et quantifié Non répétitive (Mise en place d'une structure temporaire) Réactive Aléas de la réalisation, ré arbitrages... Modification du cahier des charges, évolution de l'environnement... Personnalisée par un chef de projet ayant une obligation de résultat Soumise à des contraintes (Délai, Coût, Qualité) Conduite de projet 11 Introduction : les caractéristiques de la conduite de projet
- 12. 12 Un projet estbasé sur 4 éléments. Lesquels selon vous ?
- 13. Des acteurs Responsable Projet, contributeurs… Desbonnes pratiques Des étapes Cadrage, conception, bilan… Trois contraintes 13Conduite de projet Introduction : Un projet est basé sur 4 éléments
- 14. La maîtrise d’ouvrage(MOA) et la maîtrise d’œuvre (MOE) Conduite de projet 14
- 15. 15Conduite de projet Ilfaut bien distinguer la maîtrise d’ouvrage (celui qui est à l’origine de la commande du produit final) de la maîtrise d’œuvre (celui qui le réalise). La maîtrise d'ouvrage (MOA), aussi dénommée maître d'ouvrage est l'entité porteuse d'un besoin, définissant l'objectif d'un projet, son calendrier et le budget consacré à ce projet. Le résultat attendu du projet est la réalisation d'un produit, appelé ouvrage. La maîtrise d'ouvrage est à l'origine de l'idée de base du projet et représente, à ce titre, les utilisateurs finaux à qui l'ouvrage est destiné. La maîtrise d'œuvre (MOE) est la personne ou l'entité choisie par le maître d'ouvrage pour la réalisation, soit la mise en œuvre d'un projet dans les conditions de délais, de qualité ainsi que de coûts fixés par ledit projet, le tout conformément à un contrat ou un cahier des charges. La maîtrise d’ouvrage (MOA) et la maîtrise d’œuvre (MOE)
- 16. 16Conduite de projet L'assistantà maîtrise d'ouvrage (AMO ou AMOA) a pour mission d'aider le maître d'ouvrage à définir, piloter et exploiter, le projet. L'assistant a un rôle de conseil et/ou d'assistance, et de proposition, le décideur restant le maître d'ouvrage. Il facilite la coordination de projet et permet au maître d'ouvrage de remplir pleinement ses obligations au titre de la gestion du projet en réalisant une mission d'assistance à maîtrise d'ouvrage. Ces 3 termes MOA, MOE et AMOA sont fréquemment utilisés lors d’un projet. En dépit de leurs ressemblances, il convient de bien distinguer les responsabilités très différentes qui incombent la MOA et à la MOE. La maîtrise d’ouvrage (MOA) et la maîtrise d’œuvre (MOE)
- 17. Le Maître d’ouvrage(MOA) Le Maître d’œuvre (MOE) Défend ou valide l’opportunité du projet Etudie le problème posé et élabore un plan de réalisation Assure le cadrage stratégique Négocie les modifications du cahier des charges Fixe les objectifs de performance, coûts, délais Anime l’équipe projet Traduit les besoins des clients Organise, coordonne et pilote la réalisation Assure la cohérence du projet et son articulation avec le reste de l’organisation Organise le passage d’une étape à une autre Orchestre et supervise la communication sur le projet Livre le produit du projet Choisit un chef de projet et définit sa mission Effectue le bilan Assume les décisions majeures Rend compte au commanditaire Rend les arbitrages au cours du projet Assume le coût du projet Valide les étapes successives Réceptionne le livrable 17Conduite de projet La maîtrise d’ouvrage (MOA) et la maîtrise d’œuvre (MOE)
- 18. 1. Instauration systématiqued'une phase d'exploration en amont des projets Évaluer l'opportunité du projet Préciser ses objectifs de coût, de délai et de performance Identifier les marges de manœuvre 2. Maîtrise d’œuvre MOE responsable nommément désignée Mobiliser et coordonner l'ensemble des compétences nécessaires 3. Maîtrise d'ouvrage MOA (ou une Assistance à Maîtrise d’ouvrage AMOA) animée par un pilote Fixer des objectifs clairs (SMART) Réorienter si nécessaire Conduite de projet 18 Introduction : Les 3 principes fondamentaux
- 19. Opération extraordinaire Action àrisques Objectifs ambitieux l Exigence de délais l Situation temporaire l Management d'une équipe pluridisciplinaire l Autorité reconnue Commanditaire : maître d'ouvrage Responsable : maître d'œuvre l Objectifs partagés Lettre de mission l Transversalité maîtrisée Équipe et contributions négociées et officialisées l Adaptation des ressources aux objectifs Mobilisation Rapidité Coordination Ressources Conduite de projet 19 Les avantages d'un fonctionnement par projet
- 20. Garantir l'atteinte d'unobjectif en réalisant le meilleur compromis par la bonne gestion des contraintes : Qualité Coûts Délais Favoriser l'atteinte des résultats attendus Par l'optimisation de la planification et des moyens Par l'optimisation de l'organisation Conduite de projet 20 Pourquoi une gestion de projet ?
- 21. Les objectifs SMARTsont généralement attribués au management par objectif introduit par Peter Drucker. Selon ce paradigme, un objectif répond à plusieurs critères dont cinq qui se regroupent sous l’acronyme SMART : 1. Simple/Spécifique 2. Mesurable 3. Atteignable 4. Réaliste 5. Temporel Conduite de projet 21 Nos objectifs sont-ils toujours SMART ?
- 22. Savez-vous bien formulervos objectifs ? Formuler des objectifs correctement ne va pas de soi. Pour vous y entraîner, citez dans la liste suivante ce qui vous semble des objectifs bien formulés (SMART) : 2 – Avoir réduit de 7% le prix de revient du produit X au 1er juin 2018. Vrai 3 – Promouvoir l’image de marque auprès de vos clients étrangers. Faux 4 – Arrêter de fumer sans prendre de poids. Faux 5 – Etre moins stressé. Faux 6 – Améliorer les techniques de travail du département logistique. Faux 1 – Améliorer la qualité de vos produits grand public d’ici la fin de l’année. Faux 22
- 23. Savez-vous bien formulervos objectifs ? Formuler des objectifs correctement ne va pas de soi. Pour vous y entraîner, citez dans la liste suivante ce qui vous semble des objectifs bien formulés (SMART) : 8 – Ouvrir un restaurant d’entreprise de 150 couverts. Faux 9 – Améliorer la satisfaction de la clientèle « entreprises ». Faux 10 – Avoir pris 5% du marché des produits Y dans la Région PACA au 31 décembre 2017. Vrai 11 – Avoir diminué ma consommation de cigarettes de 40 à 10 / jour dans 6 mois. Vrai 12 – Changer de locaux pour vous agrandir de 350 mètres carrés. Faux 7 – Avoir des chefs de service capables d’ici deux ans d’assurer la gestion complète du personnel de leurs unités (embauche, gestion des salaires et des qualifications, définition du potentiel d’évolution). Vrai 23
- 24. Rappelez-vous que pourformuler clairement un objectif, il faut que : Ce que vous visez soit énoncé ; pour autant, vous ne devez pas confondre cet objectif avec les moyens qui vont vous permettre de l’atteindre ; Les résultats à atteindre soient mesurables, c’est-à-dire chiffrés ou exprimés en termes de comportements observables ; Vous précisiez l’échéance de votre objectif ; Vos contraintes soient précisées (matérielles, budgétaires, humaines, etc.). Conduite de projet 24 Ce qu’il faut retenir Savez-vous bien formuler vos objectifs ?
- 25. Les méthodes classiqueset les méthodes agiles Conduite de projet 25
- 26. Le cycle devie d’un projet séquentiel (classique) 26Conduite de projet Ce schéma est un exemple de cycle de vie simplifié, en 4 phases génériques. Les cycles de vie de projet comportent parfois 10 à 12 phases dans le cas de projets longs et complexes. Les projets en mode agile ne comportent pas de cycle, mais une succession de sprints.
- 27. Conduite de projet27 Le cycle de vie en V d’un projet séquentiel (classique)
- 28. Définition du backlog du nouveausprint Développement du sprint en cours Livraison du sprint en cours Rétrospective du sprint Eventuelle revue du backlog du produit Méthodes agiles (planification par vagues) : on part des demandes (le Backlog = la liste ordonnée de toutes les choses à faire) et on améliore le produit final (logiciel) en fonction des retours utilisateurs -> Ce sont des méthodes inspirées du Lean Management (amélioration continue) 28 Le cycle de développement ScrumLancement Définition du backlog initial du produit Livraison du produit final SPRINT
- 29. 29 Le terme Scrumest emprunté au rugby à XV et signifie « mêlée ». Ce processus s’articule autour d’une équipe soudée, qui cherche à atteindre un but, comme c’est le cas au rugby pour avancer avec le ballon pendant une mêlée. Conduite de projet Le principe de base de Scrum est de focaliser l’équipe sur une partie limité et maîtrisable des fonctionnalités à réaliser. Ces incréments se réalisent successivement lors de périodes de durée fixe d’une à quatre semaines, appelées Sprint. Chaque sprint possède, préalablement à son exécution, un but à atteindre, défini par le propriétaire du produit, à partir duquel sont choisies les fonctionnalités à implémenter dans cet incrément. Scrum c'est la méthode mais c'est aussi le nom usuel de la réunion quotidienne limitée à un quart d'heure. La méthode Scrum (une méthode Agile)
- 30. 30 Le principe desméthodes agiles est la participation active du client. Cela permet de choisir plus finement les fonctionnalités réalisées à chaque incrément. Le directeur de projet (Product owner) peut à tout moment compléter ou modifier la liste des fonctionnalités à produire pour les prochains Sprints. Conduite de projet Sans modifier le but du sprint en cours, celui-ci peut être affiné et faire l’objet d’une renégociation entre le Product owner et l’équipe de développement ou Scrum Team, suite à de nouvelles informations. Si le but du sprint devient obsolète, le propriétaire du produit a la capacité d’annuler un sprint en cours. Le Scrum Master est le coach/facilitateur de l’équipe Chaque sprint constitue donc un incrément, facilitant le pilotage du projet. La notion d’itération couvre l’adaptabilité au quotidien. Cette adaptabilité est limitée par le but immuable d’un sprint. La méthode Scrum (une méthode Agile)
- 31. 31 Scrum définit 3rôles : 1. Product Owner (le propriétaire du produit) 2. Le Scrum Master (le coach) 3. Le membre de la Scrum Team (le développeur) Conduite de projet Les 3 piliers du Scrum : 1. La transparence. Scrum met l’accent sur le fait d’avoir un langage commun entre l’équipe et le management. 2. L’inspection. A intervalle régulier, Scrum propose de faire le point sur les différents produits, afin de détecter toute variation indésirable. 3. L’adaptation. Si une dérive est constatée pendant l’inspection, le processus doit alors être adapté. Scrum fournit des rituels, durant lesquels cette adaptation est possible. Il s’agit de la réunion de planification de sprint, de la mélée quotidienne, de la revue de sprint ainsi que la rétrospective de sprint La méthode Scrum (une méthode Agile)
- 32. 32 Le propriétaire duproduit (product owner) est le représentant des clients et des utilisateurs. Son objectif est de maximiser la valeur du produit développé. Schématisation des missions du product owner Conduite de projet Les méthodes agiles
- 33. 33 En tant quefacilitateur, le Scrum Master aide l'équipe à déterminer quelles interactions avec l'extérieur lui sont utiles, et lesquelles sont freinantes. Garantir que la méthode Scrum sera comprise et correctement appliquée par toute l’équipe de développement Conduite de projet Les méthodes agiles
- 34. 34Conduite de projet Quellelangue parle-t-on quand on fait de l’Agile ?
- 35. Conduite de projet35 Méthode Classique vs Méthode Agile
- 36. Conduite de projet36 Pourquoi mettre en place de l’Agilité ? 1. Adaptabilité face à des besoins changeants, dans un environnement complexe 2. Visibilité, tenue des délais, livraison régulière, cycles courts 3. Engagement, qualité, transparence, confiance améliorent la performance
- 37. Conduite de projet37 Comment mettre en place de l’Agilité ?
- 38. Conduite de projet38 Comment mettre en place de l’Agilité ?
- 39. Conduite de projet39 Pourquoi mettre en place de l’Agilité ?
- 40. Conduite de projet40 Comment mettre en place de l’Agilité ?
- 41. Conduite de projet41 Pourquoi mettre en place de l’Agilité ?
- 42. 42 La mise enpratique en sous-groupe avec le projet PROF EXPRESS
- 43. Le projet ProfExpress Mise en situation par sous-groupes PROF EXPRESS est un service d'aide aux devoirs en ligne personnalisé. Dans le cadre de la Qualité de Vie au Travail, ce service est proposé aux enfants des salariés du Crédit Agricole d'Ile-de-France (de 6 à 20 ans). Cible potentielle = les 2.300 enfants des salariés de 6 à 20 ans. Le coût du service est pris en charge à 100% par notre entreprise => Gratuité totale pour les salariés Conduite de projet 43 La plateforme Prof Express QUALITE DE VIE AU TRAVAIL
- 44. Le projet ProfExpress Comment réaliser le cadrage du projet ? Qui sont les parties prenantes du projet et quelles sont leurs interactions? Conduite de projet 44 Projet Vous êtes chef de projet. A vous de jouer !
- 45. Cadrage du projetProf Express Conduite de projet 45
- 46. La note decadrage Conduite de projet 46
- 47. La note decadrage Conduite de projet 47
- 48. Conduite de projet48 Quelles sont les parties prenantes du projet ?
- 49. Conduite de projet49 PROF EXPRESS MOE Utilisateurs Enfants de 6 à 20 ans des salariés CADIF Equipe Projet QVT Donneurs d’ordre DRH+DRE Professeurs de l’Education Nationale reporte oriente renforce guide installe spécifie réalise sous-traite Les parties prenantes et leurs interactions
- 50. Qui sont lesparties prenantes d’un projet ? Conduite de projet 50
- 51. Conduite de projet51 Les 5 parties prenantes d’un projet
- 52. Conduite de projet52 Donneur d’ordre Equipe Projet Fonction soutien • Fixe les objectifs • Désigne les principaux acteurs • Valide la progression (en comité de pilotage) • Construit le plan d’action • Elabore le budget prévisionnel • Conduit les études amont • Supervise • Pilote le changement • Supervise les tests/essais • Organise le support • Apporte méthodes et outils à l’équipe projet • Assure le suivi du planning et du budget Futurs utilisateurs exploitants MOE et sous-traitants • Participent à l’expression du besoin et aux essais de validation • Contribuent aux tâches de gestion du changement • S’approprient le nouveau système • Produisent les études techniques détaillées • Réalisent et testent • Installent Les contributions des parties prenantes d’un projet
- 53. Un animateur – Ilfédère l'équipe projet Un communicateur – Il est en mesure à tous les stades d'informer le comité de pilotage – Il informe également ses partenaires Un responsable – Il dispose de moyens et d'obligations – Il doit tenir ses objectifs Il ne porte pas tout sur ses épaules... Conduite de projet 53 Les acteurs : le chef de projet
- 54. Les missions duChef de projet Définition du projet Planification du projet Pilotage du projet Négociations internes et externes au projet Animation des équipes Reporting interne et externe Gestion du fonds documentaire Conduite de projet 54 Les acteurs : le chef de projet
- 55. Quelles sont lesqualités du chef de projet ? Conduite de projet 55
- 56. Conduite de projet56 Les compétences du chef de projet : une rose des vents !
- 57. Un élément indispensableau déroulement du processus Prises de décisions Arbitrage Un élément indispensable à la pérennisation de la démarche Sollicitation de la Direction Facilitation auprès des autres services (transversalités) Soutien au chef de projet Un garant De la cohérence du projet avec la stratégie et les objectifs de l'entité Conduite de projet 57 Les acteurs : la structure de pilotage
- 58. La créativité permanente –L'innovation et l'optimisation doivent rester un souci permanent Des partenaires – En considérant le projet dans sa globalité et non exclusivement au niveau de la tâche La transparence – Par la communication – Plus tôt une dérive est connue, mieux elle se gère Conduite de projet 58 Les acteurs : l'équipe projet
- 59. Application de larègle des 5 W (concept utilisé en journalisme. En anglais, cette méthode est abrégée en Five W's (« Who, Why, What, When, hoW,») – Communiquer vers qui ? (Who) • Utilisateurs finaux, équipe projet, Direction du projet – Communiquer pourquoi ? (Why) • Fédérer, mobiliser l'équipe projet • Associer les utilisateurs finaux – Communiquer quoi ? (What) • Les objectifs, les enjeux, les risques, les résultats intermédiaires, l'organisation, le planning, l'avancement... – Communiquer quand ? (When) • Au lancement, aux échéances annoncées, lors de tout évènement – Communiquer comment ? (hoW) • Tous les moyens sont bons, mais l'implication du chef de projet et de l'équipe est primordiale... Conduite de projet 59 La communication est essentielle
- 60. • Synthétique :Avec des données chiffrées et des commentaires • Aidant à la prise de décision • Disponible à chaque revue du projet Il doit privilégier les représentations graphiques ainsi que le qualitatif... Conduite de projet 60 Le tableau de bord de suivi du projet
- 61. Délais Visibilité Dossier projet Tableau debord... Les règles du jeu (définis lors de la réunion de lancement) Communication Maîtrise des risques Le projet Risques CoûtsQualité Conduite de projet 61 Ce qui rassemble les acteurs
- 62. 62 La mise enpratique en sous-groupe avec le projet PROF EXPRESS
- 63. Le projet ProfExpress Quels sont les risques anticipés du projet et comment les réduire ? Conduite de projet 63 Projet Vous êtes chef de projet. A vous de jouer !
- 64. Conduite de projet64 Identification des risques du projet
- 65. Conduite de projet65 Les risques potentiels identifiés Défaillance de Prof Express Désintérêt des salariés pour le service proposé Qualité de service dégradée: exemple indisponibilité des professeurs, délai long de prise en charge des questions des enfants… Comment contenir / réduire ces risques ? Identification des risques du projet
- 66. Conduite de projet66 Les risques potentiels identifiés Défaillance de Prof Express Désintérêt des salariés pour le service proposé Qualité de service dégradée: exemple indisponibilité des professeurs, délai long de prise en charge des questions des enfants… Comment contenir/réduire ces risques ? Analyse financière de la société Prof Express Benchmark des entités utilisatrices du groupe (les Caisses Régionales et Crédit Agricole Technologies) Mise en place d’un pilote CADIF (3 testeurs) Comment contenir ces risques ?
- 67. Le pilotage desrisques projet : Le triangle Qualité-Coût-Délai 67
- 68. ► Un risqueprojet est « un événement ou situation dont la concrétisation, incertaine, aurait une incidence positive ou négative sur les objectifs du projet » ► Un risque a toujours : Une cause Un niveau d’impact Une probabilité d’occurrence Une criticité Des actions que l’on choisit de mettre en face ou pas… ► Les risques sont représentés via une matrice : ► Le risque est à différencier du problème 68 La gestion des risques du projet
- 69. La finalité detous les outils et méthodes liés au management de projet, c'est la maîtrise des risques Le chef de projet n'est donc pas nommé pour "faire un planning", mais pour prendre des mesures préventives Il faut donc : Développer la capacité d'analyse au préalable Identifier et mettre en place les mesures préventives Conduite de projet 69 La gestion des risques du projet
- 70. Risques organisationnels Clartédes objectifs, cahier des charges... Risques de type humain Disponibilité des ressources, compétences, formation, motivation... Risques commerciaux et marketing Offres de la concurrence, clients... Risques techniques Normalisation, cohérence des spécifications, documentation... Risques liés à la maîtrise de la sous-traitance Risques juridiques Le délit de marchandage et le risque d’immixtion Risques liés à la sécurité Conduite de projet 70 La typologie des des risques du projet
- 71. Je choisis dansla liste, les risques qui concernent le projet Conduite de projet 71 Besoins imprécis Indisponibilité Défaillance d’un sous-traitant Concurrence Evolution de la réglementation... Délais Risques CoûtsQualité Réaliser une check-list des risques du projet
- 72. Nature – Réaffectation demoyens – Affectation de nouvelles ressources – Modification de la cible technique – Nouveau découpage des tâches – Arrêt du projet Validation suivant l'importance de ces actions – Par le chef de projet – Par la maîtrise d'ouvrage – Par le comité de pilotage Le principe : déclencher des actions correctives
- 73. Lister les tâcheset établir un planning 73
- 74. Conduite de projet74 Modèle de diagramme de Gantt montrant le chemin critique Le diagramme de Gantt propose une représentation visuelle du planning. C'est le principal outil de communication du déroulement du projet : il est le pivot pour la présentation du planning initial, et pour l'affichage des mises à jour. Il permet la visualisation de la marge libre et de la marge totale du projet, concepts peu connus et très peu pratiqués, mais pourtant très utiles pour l'optimisation de l'emploi des ressources et pour la flexibilité du planning
- 75. 75 La mise enpratique en sous-groupe avec le projet PROF EXPRESS
- 76. Le projet ProfExpress Le planning Comment organiser la mise en œuvre des tâches à réaliser suivant un planning ? Lister les tâches et les ordonnancer sur un diagramme de Gantt Conduite de projet 76 Projet Vous êtes chef de projet. A vous de jouer !
- 77. Conduite de projet77 Outil : Diagramme de Gantt simplifié avec les tâches, les acteurs et la planification
- 78. L’accompagnement au changementdes utilisateurs finaux 78
- 79. Conduite de projet79 • L’implication des métiers dans la phase amont de description des besoins • L’information voire la formation des opérationnels pour une bonne prise en main des livrables • Le bagage collaborateur et manager bien documenté et à jour • L’importance des visuels dans les bagages pour synthétiser les concepts L’accompagnement au changement des utilisateurs finaux
- 80. 80 La mise enpratique en sous-groupe avec le projet PROF EXPRESS
- 81. Le projet ProfExpress La communication Comment mettre en marché le projet pour un lancement de PROF EXPRESS en mode Big Bang (déploiement en une fois sur tous les salariés CADIF) Conduite de projet 81 Projet Vous êtes chef de projet. A vous de jouer !
- 82. Le lancement orchestré Conduitede projet 82 Lancement • 13 septembre : Réunion du cercle 2 des managers • 14 septembre : Mail du DRH à l’ensemble des collaborateurs • 15 septembre : Article dans l’IDF Flash Deux animations au T4 2017 • à l’entrée du RIE du Siège Rapée • à la plénière Dir. Rég. d’Etampes
- 83. La communication Choralenet Conduite de projet 83
- 84. La communication IDFLASH Conduitede projet 84 La page dédiée chorale net Le dispositif de pilotage
- 85. Le suivi descoûts du projet 85
- 86. Il est nécessairede faire un suivi des coûts à avancement donné Nécessaire à la reprogrammation éventuelle du projet Nécessaire à la connaissance du coût final prévisionnel Il est également nécessaire de faire un suivi des coûts à échéance donnée Nécessaire aux financiers Conduite de projet 86 La particularité du suivi des coûts
- 87. La courbe en"S" à la date "t" – Estimer le reste à faire en fonction du pourcentage d'avancement – Calculer le coût final prévisionnel, donc l'écart final prévisionnel Coût à date d'achèvement Coût prévu à date "t" Coût réalisé à date "t" Coût Evaluation du "Reste à faire" Temps date "t" Fin Initiale Fin prévisionnelle Ecart coût final prévisionnel Conduite de projet 87 Délai final prévisionnel Le suivi des coûts du projet
- 88. 88 La mise enpratique en sous-groupe avec le projet PROF EXPRESS Le projet est lancé…Passons au suivi post bascule
- 89. Le pilotage dela montée en charge Conduite de projet 89 Suivi détaillé des inscriptions des collaborateurs et suivi global CA IDF via un espace Partenaire
- 90. Le pilotage dela montée en charge Conduite de projet 90
- 91. Le principe desbilans et les clés de la réussite 91
- 92. Le bilan quantitatifdu 1er trimestre de mise en service Conduite de projet 92 Après 2 mois et demi de mise en service, le taux d’adhésion ressort à 44% de la population cible. En effet 1011, enfants de salariés CA IDF sont inscrits à Prof Express sur la population cible des 2.300 enfants des salariés de 6 à 20 ans. Par ailleurs, le service Prof Express est bien utilisé par les inscrits, avec 153h de soutien scolaire dispensés au T4 2017. Ceci représente environ 400 sessions enfant/enseignant d’aide aux devoirs pou une moyenne de 23 minutes d’échange par session.
- 93. Quelques Verbatim pourle bilan qualitatif du 1er trimestre Conduite de projet 93 La maman me dit que Louna aime beaucoup consulter les fiches de cours et plus particulièrement en mathématiques. C’est complet et ça l’aide beaucoup à mieux comprendre le cours, car souvent elle n’a pas le temps de bien tout copier en classe et ose encore moins demander aux professeurs de répéter… La maman trouve le concept de Prof Express vraiment très bien et intéressant pour les enfants. Elle transmettra sa satisfaction auprès de sa direction. J'ai discuté avec le papa qui travaille au Crédit Agricole, il a 4 enfants de différents niveaux donc Prof Express est le bienvenu ! Monsieur D. nous félicite pour notre réactivité, son aîné a fait plusieurs fois appel aux enseignants et à chaque fois dans le quart d'heure qui suit il a le prof en ligne, c'est super car il n'a pas le temps de perdre le fil de sa réflexion. Une analyse qualitative portant sur un échantillon de 12 salariés CA IDF interrogés par téléphone en février 2018 (représentant 19 enfants) pour obtenir le retour de familles bénéficiaires. Les verbatim collectés montrent une forte satisfaction quant à la qualité du service rendu par Prof Express qui confirme la première enquête quelques semaines après le lancement du service.
- 94. Le principe :faire des bilans Des bilans intermédiaires et de fin de réalisation – Mesurer les écarts par rapport aux prévisions initiales – Analyser ces écarts – Capitaliser pour les futures réalisations Des bilans d'exploitation – Mesurer les retours opérationnels et financiers obtenus – Comparer à l'étude de justification – Capitaliser pour les futures réalisations Conduite de projet 94 Le retour d’expérience ou bilan
- 95. Les bilans intermédiaires Vérifier que les jalons sont respectés Analyser les causes de dérapage Aider à la prise de décision Le bilan de fin de réalisation Tirer les enseignements du projet Faciliter la capitalisation pour des expériences futures Préparer les modalités de transfert à la maîtrise d'ouvrage Le ou les bilans d'exploitation Vérifier que le projet rapporte bien ce pour quoi il a été lancé (notion de retour sur investissement) Il peut s'agir d'analyse de produits, de réduction de coûts ou de charges, d'amélioration du climat social, des conditions de travail... Conduite de projet 95 La finalité des bilans
- 96. A chaque jalond'étape Par le maître d’œuvre pour le maître d'ouvrage A chaque livrable Par le contributeur responsable pour le chef de projet A la fin de réalisation Par le maître d‘œuvre et l'équipe projet pour la maîtrise d'ouvrage et la structure de pilotage Après une première étape d'exploitation Par le contrôleur de gestion pour la structure de pilotage de l'entité Conduite de projet 96 Quand faire un bilan, pour qui, par qui ?...
- 97. Organisation des tâches Paralléliser et anticiper (enchaînement des tâches avec avance et retard) Limiter au maximum le chemin critique Etre vigilants au points de rencontre (jalons) Affectation des ressources Bien identifier les ressources rares Planifier avec le calendrier des ressources (absences…) Se donner un « coussin d’air » suffisant (10 à 20%) Etre vigilant aux ressources partagées Dispositif de suivi Tenir un tableau de bord de suivi avec quelques indicateurs clés (KPI) Conduite de projet 97 Conclusion : quelques clés de réussite
- 98. Merci de votreattention 98