學習歷程檔案常見Q&A集：解決「不會製作學習歷程？上傳檔案大小有限制」等問題

面對學習歷程這個新挑戰，同學們或許會完全沒有方向，又或者會聽到太多資訊，反而不知道如何下手。

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以下是經過表單調查後，整理出同學們在製作學習歷程時最常見的共同問題：

1 摸不清楚教授喜好，無法投其所好

這個問題佔了所有回答的 25％ 左右。相信大家在製作學習歷程時一定迷茫過，不確定什麼樣的呈現方式、什麼樣的內容才可以得到教授的青睞，只一味地聽老師或補教名師建議該如何製作，也不確定到底對不對。

但其實學習歷程的重點並不在於「討好教授」，而是該如何呈現出自己的所學與收穫給教授看。各校系也會在 ColleGo! 網站上列出希望學生擁有的能力特質，因此只要你的歷程可以展現出符合科系需要具備的特質條件，就不用再花太多力氣去猜測教授的想法。

2 志向尚未確立，不曉得從哪方面下手

「志向尚未確立」佔了所有回覆中的 28％，是被提及率最高的問題。同學反應在高一、二尚未確立自己的志向，不容易製作與科系相關的學習歷程。

不過，同學們不用太擔心歷程的內容無法與科系的課程直接對應。大學端看的是學生的「能力」，換言之，你在歷程中所呈現的軟實力，會比「活動名稱、活動主題是否與科系相關」更重要。因此還沒確定志向的同學一樣可以放心地參加各式活動並製作成學習歷程，只要在歷程中明確呈現自己得到哪些軟實力，或是說明參加活動前後的心路歷程改變即可。

3 沒有範例可以參考，不知道該如何呈現

這個問題和第一個「不清楚教授喜好」有異曲同工之妙。老話一句，學習歷程的呈現重點並不在於「討好教授」或「符合某種特定的期待」，而是呈現出自己的所學與收穫，並且在檔案中展現符合該科系所需要具備的特質與條件。因此，學習歷程本身應該就不能存在標準範本這類型的東西，因為大家的呈現方式不同、學習和收獲到的東西也不同，但也因這些差異，讓每位同學的亮點都更容易被發現。

然而如果真的毫無頭緒，接下來本書也會針對不同類別的學習歷程，提供簡單的指引。不過，要記得學習歷程的製作沒有標準答案，建議大家不要一味地抄襲學長姐的檔案呈現方法，就算想法與學長姐不同也可以勇敢地試試看自己喜歡的呈現方式。就像 47 老師說的，沒有所謂好的學習歷程，只有獨特的學習歷程。獨特才是大家所應該追求的終極目標。(相關閱讀：專家提點，準備學習歷程檔案，掌握「三重二不」大原則)

4 上傳檔案大小受到限制

對申請設計學群或文史哲學群的同學而言，要把檔案大小限制在 4MB 內很有挑戰性。不過許多設計學群的校系都有另開作品集的收件方式，希望可以逐漸解決這個困境。各位同學也可以透過線上 PDF 壓縮工具，很有效地解決這個問題！

5 歷程製作時間不夠，來不及上傳

這個問題呈現出時間管理與安排計畫在高中階段都是非常重要的課題！只要分配好時間，利用學期間的零碎時間陸續製作，到期末時就不會因為時間有太大的壓力。不過如果真的來不及，建議可以先製作「課程學習成果」，因為這個類別過了期限就無法上傳，而「多元表現」可以累積到下一個學期再上傳，不過還是希望大家自己分配好時間，努力在該學期繳交完畢。

6 萬事起頭難，不曉得怎麼「開頭」

如果不知道怎麼開頭，可以先試著用一些有引導功能的學習歷程工具！例如 「Lucker —我的學習紀錄器」這款軟體中，針對學習歷程的每一個欄位都有引導文字，讓不知道怎麼下筆的大家能快速上手。

同學們也可以試著先想目錄，因為目錄可以成為整份歷程的架構，幫助你發想。如果不知道怎麼製作目錄，可以先畫一份心智圖，把活動寫在中間、思考自己做了什麼事情並畫到心智圖上。畫完後，把重要的項目打勾，就可以變成學習歷程檔案的小標題了！有了這些小標題，開始製作學習歷程便不再困難。