课堂交流中不必要求自己完美应答

【前言】
　　为新生开课第一周，课堂上和同学们做了一些交互。结果某位同学给我发来了一些文字，说自己班门弄斧、表现一踏糊涂、太丢人，之类。
　　在他心目中，老师提问到了他，就应该给出一个完美、正确的答案。这样的观点会限制他的学习。想到这也并不是个别情况，故多讲几句，同时分享给各位网友。

【正文】
　　抱歉没有及时回复你。首先我是带着惊喜把你叫起来的，我就是想知道你们00后、刚起步的同学的观点；你再给我发来这样的信息，表明你的沟通意识相当好。这让我相信你未来会有自己的大空间、大领域。

现在我们的课堂上少有这样师生的对话，但优秀的课堂一定不是老师自管自讲的。我会就某个问题叫同学来回答，然后就着同学的回答，继续探讨一些话题，这样，我讲的内容就会贴近同学的需求，这样的课，也便不会枯燥。你的文字发言吸引了我，但在我叫起你的时候，并没有期望你给出完美的解答。但显然，你很重视，以至于有些紧张。

你给我的回复还让我看到这样一个可能，在你的意识中，关于一个事物，其概念是确定的，有一个“标准答案”。而实际上，在我们交流的场景下，并不追求这个，要的只是你自己的观点，由自己随便说。我们是在对话，一切都会在过程中生成，甚至两个人对某事不明不白，但对个话，各自就加深了对事物的认知。我当老师的，也一直有思想准备，学生会在课堂对话中指出我认识中的不当和不足，我的认知局限是肯定存在的。当我们有这种心态的时候，学习才会发生了。

我说这么多，是想告诉你，可以改变对课堂及课外交流的看法。彼此的对话中，并不是期待一问一答就搞出个标准答案来，这种需求，找百度就好了。作为人之间最有价值的交流，最常态的交流，就在于其多样性，在于逐渐生成。这也是人之间的美妙。其实，完美只能是一种永远达不到但一直要追求的状态，放下这份由完美期望带来的负担，就打开了从局限中走向进步的开关，心态轻松，进步就更快。大胆地将自己现时的观点亮出来，欣喜、坦然地期待着在每一次的对话中找出新的增长点，你的进步过程会更愉悦，你的进步也将更快。