RELATÓRIO DA ATIVIDADE - UNIDOTECA
Acadêmico (s):Andréa Cristina Marques de Santana
Tutor Externo: Valdeci Martins Rego Filho
Turma: 5109PED
Instituição: Uniasselvi
Curso de Licenciatura em PEDAGOGIA
Disciplina: Educação inclusiva Data: 30/11/2021
Brinquedoteca é um espaço de jogos, brinquedos e instrumentos para
desenvolver a ludicidade da criança, podendo ser utilizada de forma livre ou
com a orientação do profissional da brinquedoteca mais conhecido como
brinquedista.
Aqui no Brasil, os pioneiros da brinquedoteca foi a APAE (a Associação de Pais
e Amigos dos Excepcionais). Tudo começou com uma exposição de
brinquedos, que virou um sistema de rodízio de brinquedos e materiais
pedagógicos e que, mais tarde, inspiraria a criação da primeira brinquedoteca
nos moldes como é conhecida hoje, pelo Instituto Indianópolis, em São Paulo.
As brincadeiras estão presentes na vida das crianças desde os primeiros
meses de vida e são para elas uma forma de linguagem, de se expressar e de
viver.
Wajskop (1995, p. 5) O brincar, numa perspectiva sociocultural, define-se
por uma maneira que as crianças têm para interpretar e assimilar o mundo,
os objetos, a cultura, as relações e os afetos das pessoas. Por causa disso,
transformou-se no espaço característico da infância para experimentar o
mundo do adulto, sem adentra-lo como participe responsável.
Já passou do tempo em que brincar era considerado apenas algo divertido,.
Diversos estudos já mostraram que o brincar faz muita diferença no
desenvolvimento das crianças, tanto em sala de aula, quanto em suas
residências, parques, em grupo ou sozinho..
cursando Pedagogia na UNIASSELVI (Turma 5109PED) – Educação Inclusiva – Brinquedoteca -
18/11/2021 E-mail:
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Mestre em Docência do Ensino, pelo IPG- de Portugal, Especialista em Metodologia do Ensino das
Ciências Humanas, Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Maranhão. E-mail:
[email protected] É brincando que as crianças vão experimentando a realidade, mesmo que na
forma lúdica: Dançar e cantar a música CARA DE QUE? do Guto Candian,
auxilia a criança a aprender, entender e diferenciar alguns sentimentos citados
na canção.
O brincar da criança não é apenas um mero passatempo, ela ajuda no seu
desenvolvimento cognitivo, motor e descoberta do mundo.
É possível superar os problemas existentes e oferecer melhores condições de
desenvolvimento ás crianças, abrindo um leque de informação e a valorização
do espaço e as oportunidades de brincadeiras. A brincadeira traz vários
benefícios para criança dentre elas a motricidade, saúde, socialização,
felicidades e superação de algum problema que passou ou está passando,
como um tratamento de saúde ou traumas.
A atividade proposta para a brinquedoteca foi sobre o tema Emoções e
Sentimentos, com a participação de crianças entre 4 e 5 anos de idades do
Rua Ruben correia, número 56, Camaragibe – PE. Primeiro foi elaborado o
roteiro de atividades da brinquedoteca, que foi elaborado em 10 dias. No dia 04
de Dezembro de 2021 o roteiro foi posto em pratica com a utilização de vários
materiais como Livro Azuleta, texto de Neyde Farias e ilustração de Paula
Rodrigues, Impressão de emoções, tesoura e palitos, Caixinha de som para
tocar a música CARA DE QUE? Do Guto Candian (Grupo Coração Palpita),
Cartolina, papel crepom, Balões coloridos, farinha de trigo ou amido de milho,
funil e hidrocor. Com esses materiais foram realizadas atividades como
Contação de história: Livro Azuleta, texto de Neyde Farias e ilustração de
Paula Rodrigues, conversar com as crianças sobre os sentimentos que elas
ouviram na história. Destacando os sentimentos da Azuleta, Mostrar para as
crianças palitoches dos sentimentos da história: alegria, tristeza, raiva e amor.
E pedir para que eles deem nomes aos sentimentos, dançar e cantar a música
infantil CARA DE QUE? Do Guto Candian (Grupo Coração Palpita), colar
bolinhas de papel nas emoções enquanto toca a música Cara de que? Fazer
um boneco de balões das emoções.
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Mestre em Docência do Ensino, pelo IPG- de Portugal, Especialista em Metodologia do Ensino das
Ciências Humanas, Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Maranhão. E-mail:
[email protected] O objetivo da brinquedoteca foi realmente explorar, trabalhar e mostrar a
importância das emoções e sentimentos na educação infantil. Quando
trabalhamos o desenvolvimento emocional de uma criança a partir de 5 anos
vimos que elas já dispõem de inúmeras emoções e sentimentos e tem um certo
controle emocional e destaco o quão importante é estimular etapa por etapa,
ou seja desde o seu nascimento já podemos observar sentimentos e emoções
nos recém-nascidos.
Verifiquei com as atividades apresentadas o surgimento de vários sentimentos
e emoções gerados a partir do desenvolvimento das atividades, podendo ser
trabalhados e assim desenvolvidos em sala de aula. Neste dia de
aprendizagem e diversão vi vários sentimentos surgirem ao destrinchar do
trabalho, sentimentos e emoções como: Alegria, euforia, entusiasmo, surpresa,
felicidade, diversão, dentre outros. Mas também podemos destacar que
trabalhando o emocional, também trabalhamos o cognitivo, o motor para que
eles se desenvolvam harmoniosamente.
Explicamos as crianças com essas atividades como brincadeiras, danças,
pinturas, que as emoções são normais e que o que elas sentem não é nada
assustador e ajudamos as mesmas a reconhecerem e nomear suas emoções a
cada momento que aparecerem e devemos sempre esclarecer as crianças que
todas as emoções são importantes e que tem sempre uma mensagem para
nos transmitir.
Contudo posso afirmar que todas as crianças tiveram o real contato com as
emoções e que o objetivo da atividade foi alcançado com sucesso. Porém trago
uma ressalva da importância de se trabalhar a ludicidade nos anos iniciais e
junto com ela os sentimentos e emoções, para que passamos construir seres
humanos adultos emocionalmente saudáveis.
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Mestre em Docência do Ensino, pelo IPG- de Portugal, Especialista em Metodologia do Ensino das
Ciências Humanas, Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Maranhão. E-mail:
[email protected] REFERÊNCIAS
WAJSKOP, Gisela. O brincar na educação infantil. São Paulo, 1995.
NUNES, Vera. O papel das emoções na educação. São Paulo: casa do
psicólogo, 2009.
NEVES, Elizabete. O novelo de emoções. São Paulo: Porto Editora, 2021
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Mestre em Docência do Ensino, pelo IPG- de Portugal, Especialista em Metodologia do Ensino das
Ciências Humanas, Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Maranhão. E-mail:
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