FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.

° 1

Indicadores demográficos

No Quadro 1, encontras alguns dos termos/conceitos que dizem respeito à demografia. Procura na lista de
definições aquela que lhe corresponde, assinalando a respetiva letra.

Natalidade Saldo migratório Imigração Crescimento efetivo

   
Recenseamento Saldo fisiológico Taxa de natalidade Crescimento natural
(crescimento natural) positivo

   
População absoluta Emigração Mortalidade Taxa de mortalidade

   
Quadro 1

Definições:

A. Número de nascimentos de uma população num determinado período.

B. Diferença entre o número de nascimentos e o número de óbitos de uma população num determinado período.

C. Valor da população de um país registado no recenseamento.

D. Natalidade superior à mortalidade.

E. Saída de pessoas de um país provocando a diminuição da população residente.

F. Número de nascimentos de uma população, num certo período, por cada mil habitantes.

G. Número de óbitos registados num determinado período numa população, por cada mil habitantes.

H. Contagem de toda a população de um território em certa data.

I. Número de óbitos que ocorre numa dada região, durante um ano.

J. Diferença entre o número de imigrantes e o de emigrantes de um país, num certo período.

K. Entrada de pessoas vindas do exterior que fazem aumentar a população residente de um país.

L. Crescimento real de uma população (soma do crescimento natural com o saldo migratório).
 FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.° 2

Evolução da população mundial

1. Observa o Quadro 1, onde se representam os valores da população mundial desde o ano zero até à atualidade.

Quadro 1

1.1 Com base nos dados do Quadro 1, elabora um gráfico com a evolução da população mundial desde
o ano 1400 até à atualidade (Fig. 1).
1.2 Identifica, no gráfico que elaboraste, três fases com caraterísticas diferentes na evolução da população mundial.
1.3 Descreve a variação da população mundial desde o ano zero até finais do século XVIII.

1.4 Descreve a evolução da população durante o século XIX.

1.5 Refere entre que valores variou a população no século XX.

1.6 Regista as tuas conclusões em relação ao ritmo de crescimento demográfico no início do século XXI.

Fig. 1
 FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.° 3

População / demografia em Portugal

Cálculo de indicadores demográficos

1. O Quadro 1 apresenta a evolução do número de nados-vivos e de óbitos registados em Portugal e da

respetiva população absoluta entre 2001 e 2012.

Indicador 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2012

N.° de nados-
112 774 114 383 112 515 109 298 109 399 105 449 104 492 104 594 99 491 12 390
vivos

N.° de óbitos
105 092 106 258 108 795 101 932 107 462 101 990 103 512 104 280 104 434 7 932

Crescimento
7 682 1 937
natural

População
10 293 10 368 10 441 10 502 10 549 10 584 10 608 10 622 10 632 10 772
absoluta

Taxa de
natalidade

Taxa de
mortalidade

Taxa de
crescimento 0,04 – 0,01 0,00
natural

Saldo
65 000 70 000 63 500 47 240 38 400 26 100 19 500 9 361 15 408 24 000
migratório

Taxa de
crescimento 0,71 0,38 0,10
efetivo
Quadro 1

1.1 Calcula, com os dados do Quadro 1, as taxas de natalidade, de mortalidade, de crescimento natural e
de crescimento efetivo.

1.2 Refere quais são as principais conclusões a que chegaste.

 FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.° 4

População / variáveis demográficas

1. Completa o crucigrama referente às variáveis demográficas.

Verticais local, num determinado período de tempo.

11 – Número total de óbitos de crianças com menos de um ano
1 – Diferença entre a natalidade e a mortalidade.
de idade, ocorridos num dado local, num determinado
3 – Número médio de filhos que cada mulher devia ter
período de tempo.
durante a sua vida fértil para que as gerações pudessem ser
12 – Número total de nascimentos vivos ocorridos num dado
substituídas.
local, num determinado período de tempo.
4 – Número médio de filhos que cada mulher tem durante a
vida fértil (15-49 anos).
5 – Soma algébrica do crescimento natural (N-M) e do saldo Horizontais
migra- tório (I-E). 2 – Número de idosos por cada cem jovens.
6 – Número de nascimentos vivos ocorridos em cada 1000 10 – Diferença entre a imigração e a emigração.
mulhe- res em idade fértil (15-49 anos). 13 – Diferença entre a Taxa de Natalidade e a Taxa de
7 – Número de nascimentos vivos ocorridos em cada 1000 Mortalidade.
habi- tantes, durante um ano. 14 – Crescimento efetivo por cada mil habitantes.
8 – Número de óbitos ocorridos em cada 1000 15 - Número médio de anos que se tem a probabilidade de
habitantes, durante um ano. viver.

9 – Número total de óbitos ocorridos num dado

 FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.° 5

População / estrutura etária da

população
Esperança média de vida à nascença

1. Ao longo dos últimos 60 anos, a esperança média de vida à nascença aumentou mais de 20 anos no
mundo. De 46 anos (em 1950), a esperança média de vida passa para os 69 anos (em 2013). Mas as
situações são muito contrastantes. No mundo desenvolvido, a esperança média de vida continua a subir
e atinge os 80 anos na maioria dos países. Porém, em determinadas regiões, verifica-se uma estagnação
da esperança média de vida, como é o caso de vários países da África Subsariana.

1.1 Identifica qual é, atualmente, o valor médio da esperança média de vida à nascença no mundo.

1.2 Refere qual era o valor da esperança média de vida à nascença, em 1950.

1.3 Sublinha no texto as regiões em que houve estagnação no que concerne à esperança média de vida.

1.4 Identifica as causas dessa estagnação.

2. Na coluna A, encontram-se oito conceitos sobre a população. Na coluna B, encontras a definição de

vários indicadores demográficos. Faz a respetiva correspondência dos números com as letras,
colocando no espaço em branco da coluna B o número correspondente.

Coluna A Coluna B
1 – Taxa de mortalidade infantil A___Número de anos que, em media, um indivíduo à nascença tem a
probabilidade de viver.
2 – Natalidade B___Número anual de nascimentos, numa dada região, por mil habitantes.
3 – Esperança média de vida C___Somatório entre o crescimento natural com o saldo migratório.
4 – Taxa de crescimento natural D___Número de óbitos de crianças com idade inferior a um ano por cada mil
nascidas nesse ano.
5 – Taxa de mortalidade E___Número anual de óbitos ocorridos numa dada região.
6 – Taxa de natalidade F___Diferença entre a taxa de natalidade e taxa de mortalidade.
7 – Crescimento efetivo G___Número de óbitos ocorridos numa dada região, por mil habitantes, durante
um ano.
8 - Mortalidade H___Número anual de nascimentos ocorridos numa dada região.
 FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.° 6

A distribuição da população / fatores influentes

1. O Quadro 1 apresenta a definição de seis conceitos relativos à população.

1.1 Identifica os conceitos que correspondem às definições apresentadas no
Quadro 1. (Exemplo: 1. Taxa de mortalidade)

1. Número de mortes por mil habitantes, durante um ano.

2. Total de população de um país.
3. Número de nascimentos ocorridos durante um ano.
4. Número de nascimentos menos o número de mortes, durante um ano.
5. Número de imigrantes menos o número de emigrantes, durante um ano.
6. Número de nascimentos por mil habitantes, durante um ano.

Quadro 1

2. Observa os gráficos A e B da Fig. 1 que representam a evolução da população por grupos de idades, em
duas regiões diferentes.

Fig. 1

2.1 Indica os grupos etários representados no gráfico.

2.2 Compara a região A e a região B, em relação à população com menos de 15 anos.

2.3 Classifica as regiões A e B relativamente ao seu grau de desenvolvimento.

 FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.° 7

1. Observa atentamente a Fig. 1, onde se representa a estrutura etária de dois países diferentes.

Fig. 1

1.1 Utiliza as letras A e B da Fig. 1 para preencheres os espaços em branco do texto que se segue:
A estrutura etária do país ___ revela uma taxa de natalidade elevada, já que predomina uma população com
menos de 20 anos. Uma análise do índice sintético de fecundidade mostra que o país ___ tem maior dificuldade
em renovar as suas gerações. Por outro lado, cada indivíduo, à nascença, pode alcançar os 80 anos mais
facilmente se residir no país ___.
Por tudo o que foi ditto se conclui que em ___ predomina uma população jovem, enquanto em ___ predomina
uma população envelhecida.

1.2 Refere duas consequências da estrutura etária da população de um país com caraterísticas idênticas ao
assinalado na Fig. 1 com a letra A.

1.3 Refere duas consequências da estrutura etária da população de um país idêntico ao assinalado na Fig. 1
com a letra B.
 FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.° 8

As politicas demográficas

1. Lê os textos que se seguem e preenche o Quadro 1, tendo em conta as informações contidas nos textos.
Texto 1
O governo indiano disponibiliza verbas avultadas para o planeamento familiar, construindo 45 000 clínicas durante dez
anos. Os contracetivos são muito baratos. O aborto foi legalizado e os programas de esterilização difundidos. A
recompensa para os que aceitavam ser esterilizados pode ser dinheiro, comida, vestuário, rádios, ou melhorias na habitação.
O governo de Madrasta, Estado indiano com mais de 50 milhões de habitantes, introduziu, compulsivamente, a
esterilização da população com três ou mais filhos.

Texto 2
Em França, são realizadas periodicamente campanhas de apoio à fecundidade, incluindo o apelo ao terceiro filho. Numa
dessas campanhas, cobriu-se o país de cartazes com a fotografia de um bebé que diziam: «Este pode ser o seu terceiro
filho». Este país introduziu legislação que alicia a formação de famílias numerosas, nomeadamente através de pagamento
do ordenado às mães que se decidam a ter o terceiro filho; por outro lado, concede benefícios fiscais às famílias numerosas
e promove a diminuição no preço das habitações.

Texto 3
Na Suécia, numerosos subsídios e facilidades permitiram aos pais conciliar a sua vida familiar e profissional. No centro
destas medidas está o abono de família, que absorve aproximadamente 40% do orçamento destinado à política familiar.
Todos os pais recebem, abonos familiares de cerca de 1250 euros por ano no caso do primeiro filho e mais 525 por cada
filho que tenham a mais. Estes subsídios duram até aos 16 anos, podendo ser estendidos até aos 19 anos, no caso de os
filhos optarem por prosseguir os estudos.

Texto 4
Com o objetivo de sensibilizar a opinião pública para os «riscos da natalidade», cinco grandes «relógios demográficos»
foram colocados na capital. Estes gigantescos relógios indicarão o aumento da população indiana minuto a minuto, isto é:
nasce um indiano em cada 1,2 segundos, 50 por minuto, 3000 por hora e 72 000 por dia.
Estes contadores demográficos passarão, também, slogans favoráveis à limitação de nascimentos.

Outras sugestões
País Política adotada Medidas adotadas
propostas

Texto 1

Texto 2

Texto 3

Texto 4

Quadro 1
 FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.° 9

População

1. Lê o texto que se segue:

Uma Europa de cabelos grisalhos
«A população da UE deverá aumentar ligeiramente, passando de
502 milhões em 2010 para 517 milhões em 2060, mas
paralelamente deverá envelhecer bastante, estimando-se que 30% dos
europeus tenham então, pelo menos, 65 anos. O facto de mais
pessoas viverem mais tempo é, em si, muito positivo, mas coloca
desafios significativos às economias e aos sistemas de assistência
social da Europa.
A outra face da moeda é, obviamente, que existirão menos pessoas
em idade de trabalhar. Estima-se que a percentagem dos indivíduos
entre os 15 e os 64 anos diminua, passando de 67% para 56%.
Grosso modo, o número de pessoas em idade ativa por reformado
passará das atuais quatro para apenas duas pessoas
As causas desta evolução demográfica radicam nos baixos níveis de natalidade e no aumento da
esperança média de vida, tendência só contrabalançada com o crescimento da imigração. O peso deste
vetor aumentou na última década pois, hoje, três em cada quatro novos habitantes no espaço europeu
são imigrantes.»
UE, Relatório sobre o envelhecimento da população, 2012 (adaptado).

2. Sublinha, com tracejado, as alterações verificadas nas últimas décadas, no aspeto demográfico, no
continente europeu.

3. Sublinha no texto, a vermelho, as consequências negativas relacionadas com o envelhecimento

populacional.

4. Sublinha no texto, a azul, as causas da evolução demográfica na Europa.

5. Enumera algumas medidas que devem ser levadas a cabo para contrariar o envelhecimento
populacional na Europa.

6. Comenta o título dado ao texto.

 FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.° 10

Os movimentos migratórios

1. Observa a sequência de imagens da Fig. 1.

Fig. 1

1.1 Classifica o tipo de migrações expressa na imagem da Fig. 1.

1.2 Com base nas imagens da Fig. 1, elabora um texto onde deves incluir os motivos deste tipo de migração.

1.3 Refere duas consequências deste tipo de movimentos para as áreas de chegada.

2. Comenta a seguinte afirmação, justificando-a.

«Atualmente, assiste-se à mundialização do fenómeno migratório.»
 FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.° 11

Áreas funcionais das cidades

1. Ao atravessares uma cidade, observas que, em cada área, domina um certo tipo de atividade/ocupação.

1.1 Identifica as funções predominantes numa cidade.

1.2 Indica o significado de CBD.

1.3 Carateriza o CBD., tendo em conta:

a) a sua acessibilidade.

b) os serviços e comércio especializados.

c) o preço do solo.

1.4 Refere duas razões que expliquem a deslocação das indústrias para fora das cidades.
 FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.° 12

Áreas de fixação humana / expansão das cidades

1. Lê o texto que se segue:

«Explosão» da população urbana: ONU alerta

«Mais de metade da humanidade vive hoje em cidades. Populações urbanas cresceram de cerca de 750
milhões, em 1950 para 3,6 mil milhões, em 2011. Até 2030, quase 60% da população mundial viverá em
áreas urbanas.
Nas próximas décadas, 95% do crescimento da população urbana mundial ocorrerá em países em desenvolvimento.
Espera-se que a população urbana da África cresça de 414 milhões para mais de 1,2 mil milhões até 2050,
enquanto a da Ásia vai crescer de 1,9 mil milhões para 3,3 mil milhões. Estas duas regiões juntas vão
contabilizar 86% do crescimento total da população urbana mundial.
O crescimento demográfico será particularmente acentuado em África e na Ásia – onde a população
urbana duplicará entre 2000 e 2030.»
ONU, Relatório Mundial sobre Assentamentos Humanos (adaptado).

1.1 Identifica o indicador que relaciona a população urbana com a população total.

1.2 Indica três fatores que explicam o atual crescimento das cidades.

1.4 Identifica o grupo de países que, na atualidade, registam o maior crescimento das taxas de urbanização.

1.5 Enuncia quatro problemas que afetam a qualidade de vida na população residente nas grandes cidades.

1.6 Refere medidas a implementar para ajudar a ultrapassar os problemas que as cidades enfrentam.
 FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.° 13

Diversidade cultural / a Terra palco de diferentes culturas

1. Lê o texto que se segue:

A globalização e diversidade de culturas

«As redes de comércio internacional são hoje mais extensas do
que em qualquer outro momento. É verdade que muitos gozam a
fase de maior prosperidade da história, mas isso implica a alienação
das origens, o isolamento cultural e a exploração de outros. As
raízes da globalização podem estar no comércio, mas os seus
efeitos são eminentemente pessoais.
Os movimentos turísticos, as migrações de natureza económica e a
circulação global da música, do cinema e da literatura expõem uma
massa de gente sem precedentes a um contacto íntimo com culturas
estrangeiras, provocando uma diluição da diversidade humana.
A partilha de uma língua comum é, porventura, a expressão mais profunda de identidade de um grupo
humano e o meio mais eficaz de transmitir um património cultural de uma geração para a seguinte. Mas
a globalização é integração. Por opção própria, fruto das circunstâncias ou mediante coação, milhares de
tradições culturais e linguísticas desaparecem com a adoção das línguas dominantes pelos seus
legatários.»
National Geographic Magazine, O Estado do Planeta
(adaptado).

2. Sublinha no texto os elementos que melhor expressam a identidade cultural de um grupo humano.

3. Destaca a expressão que melhor traduz o encontro de culturas.

4. Discute, com os teus colegas, o significado da expressão «património cultural».

5. Apresenta os aspetos positivos e os aspetos negativos da globalização.

 FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.° 14

As fontes de energia

1. No planisfério da Fig. 1
estão representadas as
principais reservas de
petróleo (em 2010).

Fig. 1
1.1 Indica a região onde estão situadas as maiores reservas petrolíferas do mundo.

1.2 Explica por que razão muitos países desenvolvidos são considerados deficitários em termos energéticos.

2. Menciona as vantagens que apresentam as fontes de energia alternativa sobre as fontes de energia tradicional.

3. Assinala como V (verdadeiras) ou F (falsas) as seguintes afirmações:

a) O vento é um recurso natural não renovável.
b) Os combustíveis fósseis são recursos que se distribuem de uma forma regular a nível mundial.
c) Em África, localiza-se o maior número de países com os valores mais baixos de consumo de
energia por habitante.
d) O consumo de energia por habitante constitui um importante indicador de desenvolvimento.
e) A utilização de carvão para a produção de energia tem vindo a aumentar.
f ) O gás natural constitui uma fonte de energia não poluente.
g) A utilização do petróleo é responsável pela diminuição do efeito de estufa.
h) A produção mundial de energia nuclear tem aumentado.
 FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.° 15

Os setores de atividade

1. A Fig. 1 representa a evolução da população ativa

de um país, ao longo dos anos (1940 a 2013).
Observa-a com atenção.

Fig. 1
1.1 Indica as profissões correspondentes a cada um dos setores.

1.2 Descreve a evolução do setor primário desde 1940 até 2013.

1.3 Compara a evolução do setor primário com a do terciário ao longo do período indicado.

1.3.1 Justifica a tua resposta.

2. Das afirmações que se seguem, indica as verdadeiras com um V e as falsas com um F.

a) A indústria pertence ao setor secundário.
b) O setor primário apresenta muitos efetivos nos países menos desenvolvidos.
c) Em Portugal, predomina o setor terciário.
d) Os desempregados incluem-se na população não ativa
e) O setor secundário regista diminuição nos países desenvolvidos.
f) Os reformados integram-se na população ativa.
g) No setor terciário estão integrados os serviços.
h) A extração mineira inclui-se no setor secundário.
i) O artesanato inclui-se no setor terciário.
j) O terciário superior tem muitos efetivos nos países em desenvolvimento.
k) O operador de robótica inclui-se no setor secundário.
l) O setor primário engloba as atividades que estão diretamente relacionadas com a natureza:
agricultura, caça, silvicultura pesca e extração mineira.
 FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.° 16

Atividade agrícola
1. Completa o crucigrama.

Verticais Horizontais
1 – Sinónimo de autoconsumo. 2 – Cultura do arroz.
3– Relação entre o total de produção e o número de trabalhadores/horas de 5 – Forma de agricultura praticada em grandes
trabalho que intervêm no processo agrícola. extensões de terra, com recurso ao pousio.
4– Agricultura extremamente especializada: grandes áreas são destinadas 7 – Organismos geneticamente modificados.
à produção maciça de um único produto tropical. 9 – Forma de agricultura com elevada mecanização.
6 – Sistema de produção agrícola que faz uso contínuo do solo. 10 – Produção para consumo familiar.
8 – Sistema de produção agrícola em que as culturas são sujeitas a rega. 14 – Substâncias minerais ou orgânicas, naturais
11– Propriedade fundiária de dimensão reduzida. ou sintéticas, fornecedora de um ou mais
nutrientes às plantas.
12– A quantidade de produção obtida por unidade de superfície
cultivada. 15 – É uma técnica primitiva que consiste na
queimada de um pedaço de mata ou floresta
13– Tipo de agricultura onde a produção de alimentos e de outros
como forma de preparar o terreno para
produtos vegetais não faz uso de produtos químicos sintéticos, como
cultivo de alimentos de subsistência.
fertilizantes e pesticidas, ou de organismos geneticamente modificados e
16 – Sistema de exploração do solo que consiste
que geralmente adere aos princípios de agricultura sustentável.
no cultivo de vários produtos, em
simultâneo, na mesma propriedade.
 FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.° 17

Agricultura
1. Lê o texto que se segue:
A alimentação é uma das necessidades básicas da população. A um aumento crescente da população corresponde uma maior
procura de alimentos e, portanto, a necessidade de aumentar a produção agrícola.
O aumento da produção pode ser conseguido através do aumento da área cultivada ou através da intensificação da produção, isto
é, produzir mais numa pequena área. Nos últimos 25 anos, embora de um modo desigual nas diferentes áreas do globo, o
aumento da produção atribuído à expansão da área cultivada foi apenas de 8%, contra 92% conseguidos à custa da
intensificação da produção.
O aumento da área cultivada está fortemente dependente de um dos principais recursos naturais – a terra arável –, que está
desigualmente distribuída à superfície do globo.

1.1 Refere os dois processos, mencionados no texto, que tornam possível o aumento da produção agrícola.

1.2 Explica o que é a intensificação da produção agrícola.

1.3 Refere o tipo de agricultura na qual os fatores naturais têm maior peso.

1.3.1 Justifica a tua resposta.

1.4 Define agroindústria.

1.5 Dá três exemplos de agroindústrias.

1.6 Refere duas consequências ambientais da industrialização/mecanização da agricultura.

2. Das frases que se seguem, assinala com T as que dizem respeita à agricultura tradicional e com M as que
correspondem à agricultura moderna.

a) A produção agrícola destina-se ao autoconsumo.

b) Utiliza técnicas de seleção de sementes, fertilizantes e pesticidas.
c) Obtém elevado rendimento e produtividade.
d) É uma agricultura mecanizada.
e) Utiliza instrumentos de cultivo rudimentares.
f) O principal objetivo é a obtenção de lucros.
g) As explorações agrícolas são de pequena dimensão.
h) É praticada por agricultores com pouca formação técnica.
i) A produção destina-se ao mercado (nacional ou internacional).
j) Predomina a monocultura.
 FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.° 18

A pesca

1. Delimita na Fig. 1 as diferentes zonas dos fundos

marinhos.
2. Refere qual das zonas apresenta maior riqueza piscatória.

3. Apresenta dois fatores responsáveis pela riqueza

piscatória dessa zona.

Fig. 1
4. A nível mundial, coexistem dois tipos de pesca: a industrial e a artesanal.
4.1 Carateriza a pesca industrial quanto à frota e às técnicas de pesca.

5. Define ZEE.

6. Indica as espécies mais capturadas e, por conseguinte, desembarcadas nos principais portos portugueses.

7. Localiza no planisfério da Fig. 2 três das principais áreas pesqueiras no mundo.

Fig. 2
8. Comenta a seguinte frase:
Quanto mais sofisticadas são as técnicas de captura de peixe mais reduzidas vão ficando as reservas nos
oceanos.
 FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.° 19

A pesca

1. Observa a Fig. 1, que representa as principais áreas de pesca a nível mundial.

Fig. 1

1.1 Identifica três áreas de pesca representadas na Fig. 1.

1.2 Refere qual das três áreas dos fundos oceânicos (plataforma continental, talude continental e zona
abissal) apresenta maior diversidade de espécies.
1.2.1 Justifica a tua resposta.

1.3 Das afirmações que se seguem, assinala com um V as verdadeiras e com um F as falsas:

a) O uso de técnicas de deteção dos cardumes, através do sonar ou de meios aéreos, é

caraterístico da pesca tradicional.
b) A pesca moderna recorre a técnicas de captura, como o arrasto ou cerco, que permitem obter
grandes quantidades de pescado.
c) A pesca tradicional ou artesanal realiza grandes capturas, que têm de ser rapidamente
descarregadas.

d) A pesca moderna utiliza embarcações de pequena capacidade de carga, por vezes sem motor
e sem meios de conservação do pescado.
 FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.° 20

A produção industrial

1. Com base na chave que se segue, completa o texto seguinte. Atenção: nem
todas as palavras são utilizadas e nenhuma se repete.

População Matérias-primas Capital Mercado

Energia Transformação Tecnologia Investimentos
Produtos semiacabados Mão de obra Transportes

A indústria consiste na _______________________ de matérias-primas, em produtos acabados ou

em_______________________. Para que essa transformação seja possível, é necessário
_______________________ (trabalhadores mais ou menos especializados), _______________________
(carvão, petróleo, eletricidade…) e _______________________ (máquinas das mais simples às mais
sofisticadas). Tudo isto requer um grande investimento em _______________________.
Deve ainda ter-se em conta que a produção industrial é feita em grandes quantidades (produção em massa), que se
destinam ao _______________________.

2. Lê a afirmação seguinte.
Assiste-se hoje ao fenómeno de deslocalização industrial.
2.1 Explica em que consiste a deslocalização industrial.

2.2 Ainda na temática da deslocalização industrial, identifica as consequências (dramáticas) para os países onde as
fábricas fecham.

3. Observa a lista de produtos industriais que se seguem.

Fig. 1
3.1 Classifica os produtos industriais representados na Fig. 1, segundo o destino da produção.

3.2 Dos produtos representados na Fig.1, refere aqueles que poderiam ser produzidos na maior parte dos
países em desenvolvimento.

3.3 Explica a resposta dada à pergunta anterior.

 FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.° 21

O turismo

1. «Apesar de não ser um fenómeno recente, o turismo, como forma de prestação de serviços, detém
atualmente uma importância estratégica na vida económica dos diferentes países.»
1.1 Explica o sentido da frase, indicando três razões que levaram ao aumento do turismo a nível mundial.

2. Analisa, atentamente, as Figs. 1 e 2, que nos dão informações acerca do turismo em Portugal.

Fig. 1 – Entrada de turistas estrangeiros em Portugal (1970-2012). Fig. 2 – Principais origens dos turistas em
Portugal

2.1. Descreve a evolução do turismo em Portugal.

2.2 Justifica o forte crescimento do turismo em Portugal a partir da década de 80 do século XX.

2.3 Indica os três principais países de origem dos turistas em Portugal.

3. Enumera três razões que levam a que Portugal seja um dos principais destinos turísticos a nível mundial.
4. Atenta em cada uma das seguintes afirmações e assinala com uma cruz (X) a resposta correta.

4.1. Os principais tipos de turismo em ilhas, como as do arquipélago das Canárias ou as do arquipélago da
Madeira, são:
a) o turismo balnear e o turismo de negócios;
b) o turismo religioso e o turismo de negócios;
c) o turismo balnear e o turismo de natureza;
d) o turismo religioso e o turismo de natureza.

4.2. A atividade turística tem impacte a nível ambiental, devido:

a) à construção desordenada junto ao litoral e ao aumento da poluição das águas;
b) ao aumento do dinamismo económico e à promoção do emprego entre os jovens;
c) ao aumento das receitas turísticas e à diminuição da poluição atmosférica;
d) à preservação dos ecossistemas marinhos e ao aumento da sazonalidade do emprego.
 FICHA DE TRABALHO INDIVIDUAL N.° 22

Os transportes

1. O transporte de passageiros e de mercadorias entre continentes e ilhas implica a utilização de vários

modos e meios de transporte, como os representados na Fig. 1.

Fig. 1 – Modos e meios de transporte de passageiros e de mercadorias.

1.1 Distingue meio de transporte de modo de transporte.

1.2 Refere o nome do sistema em que o transporte de passageiros ou de mercadorias implica a utilização
de mais do que um modo de transporte.

2. Indica duas das vantagens da utilização dos contentores no transporte de mercadorias.

3. Consolida no crucigrama que se segue os teus conhecimentos sobre os transportes.

1 – Comboio francês de alta velocidade.

2 – Meio de transporte mais utilizado para deslocar
mercadorias pesadas e volumosas a grandes distâncias.
3 – Conduta destinada ao transporte de gás natural.
4 – Percurso utilizado no transporte aéreo.
5 – Facilidade de alcançar um lugar a partir de outras localizações.
6 – Adaptação dos veículos ao transporte de certos produtos.
7 – Percurso utilizado relativamente ao mar.
8 – Veículo automóvel para transporte coletivo, nas grandes
cidades.
9 – Atividade responsável pela crescente utilização do avião.
10 – Tipo de transporte utilizado para deslocar com
brevidade produtos perecíveis.
11 – Canal que liga o mar Vermelho ao mar Mediterrâneo.