TESTE DE AVALIAÇÃO 7.
o ANO
Domínio: Espaço
Subdomínios: Distâncias no Universo e A Terra, a Lua e as forças gravíticas
Nome: ____________________________________________ Turma: _____ N.º: _____ Data: ____/____/____
Classificação: _________________________ Prof.: ____________________ Enc. Ed.: ____________________
GRUPO I
(Adaptado da Prova de Aferição de Ciências Naturais e Físico-Química 2017)
Marte é um planeta que, desde sempre, despertou a nossa curiosidade. Os telescópios e as missões
espaciais, que resultam do desenvolvimento da ciência e da tecnologia, têm contribuído para o
conhecimento das características deste planeta.
Na Tabela 1, apresentam-se dados relativos aos planetas Terra e Marte.
Tabela 1 – Dados relativos aos planetas Terra e Marte
1. Considera as afirmações seguintes.
I. A massa de Marte é cerca de um décimo da massa da Terra.
II. Durante um ano terrestre, Marte completa quase duas vezes a sua órbita.
III. Um dia em Marte tem uma duração aproximada à duração de um dia na Terra.
Seleciona a opção correta.
A. As afirmações I e III são verdadeiras, e a afirmação II é falsa.
B. A afirmação III é verdadeira, e as afirmações I e II são falsas.
C. A afirmação I é verdadeira, e as afirmações II e III são falsas.
D. As afirmações II e III são verdadeiras, e a afirmação I é falsa.
2. Em astronomia, é comum recorrer-se à unidade astronómica, ua, que é uma unidade conveniente
para exprimir distâncias no Sistema Solar.
2.1 Define unidade astronómica, ua.
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2.2 Determina, em ua, a distância média do planeta Marte ao Sol, com base nos dados da Tabela 1.
Apresenta todos os cálculos efetuados.
GRUPO II
Um artigo, publicado na revista científica Science, dá conta da descoberta de um novo sistema
planetário, situado a 11 anos-luz da Terra […]. A equipa internacional de investigadores identificou dois
mundos rochosos, com uma massa de quatro e sete vezes superior à da Terra, que orbitam a estrela GJ
887. […] Os dados apontam que as duas «superterras» têm órbitas bastante próximas da sua estrela,
que podem ser completadas em 9,3 e 21,8 dias.
[…] Os pesquisadores mantêm em aberto, no entanto, a possibilidade de existir um terceiro planeta,
mais distante do que os dois companheiros e com uma hipotética órbita de 50 dias, numa região onde
as condições podem ser mais amigáveis para a existência de qualquer organismo.
https://expresso.pt/sociedade/2020-06-25-Duas-superterras-encontradas-num-sistema-planetario-a-11-anos-luz, 25.06.2020
1. O que é um sistema planetário?
___________________________________________________________________________________
2. Justifica a designação «superterras» referida no texto da notícia.
___________________________________________________________________________________
3. Determina, em km, a distância a que se encontra o sistema planetário descoberto. Considera que
1 a.l. = 9,47 x 1012 km.
Apresenta os cálculos que efetuares.
4. De acordo com a notícia, é possível que exista um terceiro planeta com uma órbita de 50 dias.
4.1 Indica qual o período de translação deste planeta.
________________________________________________________________________________
4.2 Determina quantas voltas completas executa este planeta em torno da sua estrela enquanto a
Terra executa uma volta em torno do Sol.
Apresenta os cálculos que efetuares.
5. Identifica duas condições que possam ser consideradas «amigáveis» para a existência de organismos
vivos.
___________________________________________________________________________________
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GRUPO III
Há cerca de 2500 anos, os filósofos gregos acreditavam que a Terra estava imóvel e que o Sol e os
outros astros se moviam em seu redor. Só no século XVI é que foi aceite, embora com grande
relutância, que a Terra era uma esfera em movimento no Espaço. Atualmente, sabemos que os
movimentos da Terra têm consequências importantes.
1. Que designação se dá às teorias propostas por filósofos gregos que colocam a Terra no centro do
movimento dos restantes astros?
___________________________________________________________________________________
2. Completa o texto que se segue com uma das opções apresentadas entre parênteses:
O movimento da Terra em torno do seu eixo designa-se por movimento de ____________
(rotação/translação); a Terra demora cerca de __________ (24 horas/365 dias) a descrever uma volta
completa. A principal consequência deste movimento é a sucessão ______________________ (dos dias
e das noites/das estações do ano).
O movimento da Terra em torno do Sol designa-se por movimento de __________ (rotação/translação);
a Terra demora cerca de ____________ (24 horas/365 dias) a descrever uma volta completa. A principal
consequência deste movimento é a sucessão _______________________ (dos dias e das noites/das
estações do ano).
3. Também a Lua, o satélite natural da Terra, está em movimento relativamente à Terra.
3.1 Tendo em conta a duração dos movimentos de rotação e translação da Lua, explica por que
razão vemos sempre a mesma face da Lua.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3.2 A força gravítica exercida pela Terra sobre a Lua é responsável pelo seu movimento de
translação.
Seleciona a opção correta.
A. A força gravítica que a Terra exerce sobre a Lua é mais intensa do que a força gravítica que a Lua
exerce sobre a Terra.
B. A força gravítica que a Terra exerce sobre a Lua tem a mesma intensidade do que a força gravítica
que a Lua exerce sobre a Terra.
C. A Terra exerce uma força gravítica sobre a Lua mas a Lua não exerce qualquer força sobre a Terra.
D. A Terra exerce uma força gravítica sobre a Lua e essa força tem a mesma intensidade que a força
gravítica que o Sol exerce sobre a Terra.
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3.3 Observa atentamente a figura 1:
Figura 1
3.3.1 Identifica o fenómeno representado.
________________________________________________________________________________
3.3.2 Indica qual a fase em que se encontra a Lua.
________________________________________________________________________________
GRUPO IV
(Adaptado de Teste Intermédio de Ciências Físico-Químicas 2012)
Com o objetivo de verificar a relação entre a massa e o peso de
um corpo, um grupo de alunos suspendeu objetos de massas
diferentes num dinamómetro.
A Figura 2 representa um dos objetos suspensos no
dinamómetro, graduado em newton (N), utilizado pelos alunos e
a ampliação da parte final da escala do dinamómetro, na qual se
pode ler o valor do peso medido.
Figura 2
1. Qual é a sensibilidade do dinamómetro representado na Figura 2?
___________________________________________________________________________________
2. Qual é o valor do peso medido com o dinamómetro?
___________________________________________________________________________________
3. Os alunos registaram as massas de outros objetos e os valores dos respetivos pesos, medidos com o
dinamómetro, na tabela seguinte.
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3.1 Como se pode concluir, a partir dos valores registados na tabela, que existe uma relação de
proporcionalidade direta entre a massa e o valor do peso de um corpo?
________________________________________________________________________________
3.2 Indica o valor da constante de proporcionalidade entre a massa e o valor do peso de um corpo.
________________________________________________________________________________
3.3 Na Figura 3, representa-se um corpo A, de massa 50 g, o vetor
que corresponde ao peso desse corpo e um corpo B.
Representa, utilizando a mesma escala, o vetor que corresponde ao
peso do corpo B, de massa 125 g.
Figura 3
COTAÇÕES
Item
Grupo
(cotação em pontos)
1. 2.1 2.2
I
4 6 6 16
1. 2. 3. 4.1 4.2 5.
II
6 6 6 4 6 6 34
1. 2. 3.1 3.2 3.3.1 3.3.2
III
4 6 6 4 4 4 28
1. 2. 3.1 3.2 3.3
IV
4 4 4 4 6 22
TOTAL 100
5
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SOLUÇÕES
GRUPO I
1. A.
2.1 É a distância média entre a Terra e o Sol.
2.2 1 ua está para 150 milhões de km
x está para 228 milhões de km, logo x = 1,52 ua
GRUPO II
1. Um sistema planetário é um conjunto formado por uma estrela e pelos planetas que se movem em torno dela.
2. A designação «superterras» é usada porque os planetas descobertos têm massas muito superiores à da Terra.
3. 1 a.l. está para 9,47 x 1012 km
11 a.l. está para x, logo x = 1,04 x 1014 km
4.1 50 dias.
4.2 365,25/50 = 7,3, ou seja, executa 7 voltas completas.
5. Existência de água no estado líquido e distância adequada à sua estrela.
GRUPO III
1. Teorias geocêntricas.
2. Rotação; 24 horas; dos dias e das noites. Translação; 365 dias; das estações do ano.
3.1 Porque os períodos de rotação e de translação da Lua são iguais, ou seja, a Lua demora o mesmo tempo a descrever
uma volta completa em torno da Terra e uma volta completa em torno de si própria.
3.2 B.
3.3.1 Eclipse da Lua.
3.3.2 Lua Cheia.
GRUPO IV
1. A sensibilidade é a menor divisão da escala, ou seja, (5-4,5)/10 = 0,05 N
2. 3,65 N
3.1 Se dividirmos os valores do peso pelos valores respetivos da massa, obtém-se uma razão constante.
3.2 A constante de proporcionalidade entre a massa e o valor do peso de um corpo na Terra é igual a 10.
3.3 Como 125/50 = 2,5, será um vetor com a mesma direção e sentido mas com um comprimento duas vezes e meia
superior.
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