ATIVIDADES REVISIONAIS DE ESTUDOS INDEPENDENTES

ÁREA DO CONHECIMENTO: Linguagens, códigos e suas tecnologias

SÉRIE: 6º ANO

PROFESSORA: Débora Maria Alves

QUESTÕES CALLIS

Leia e analise o poema que segue.

As andorinhas de Antônio Nobre

—Nos
—fios
—ten
sos

—da
—pauta
—de me-
tal

—as
—an/

do/
ri/
HuHu/Shutterstock.com
nhas
—gri-
tam

—por
—fal/
ta/
—de u-
ma
—cl'a-
ve
—de

—sol Cassiano Ricardo. Os sobreviventes. Rio de Janeiro: J.

Olympio, 1971. p. 68.

1
QUESTÃO 01

A organização das palavras usada no poema sugere uma imagem visual que nos remete a

a) uma pauta musical.

b) uma andorinha voando.
c) um fio elétrico.
d) um luar de estrelas.
e) um varal de flores.

QUESTÃO 02

Releia este verso:

“Nos fios tensos da pauta de metal”

a) Qual a classificação das palavras “fios” e “pauta”? Justifique.

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b) A classificação das palavras “fios” e “pauta” é a mesma classificação da palavra “metal”? Justifique.

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QUESTÃO 03
Prefácio
Assim é que elas foram feitas (todas as coisas) —
sem nome.
Depois é que veio a harpa e a fêmea em pé.
Insetos errados de cor caíam no mar.
A voz se estendeu na direção da boca.
Caranguejos apertavam mangues.
Vendo que havia na terra
dependimentos demais
e tarefas muitas —
os homens começaram a roer unhas.
Ficou certo pois não
que as moscas iriam iluminar
o silêncio das coisas anônimas.
Porém, vendo o Homem
que as moscas não davam conta de iluminar o
silêncio das coisas anônimas —
passaram essa tarefa para os poetas.

2
 Manoel de Barros. Poesia completa Manoel de Barros: Concerto a céu aberto para solos de ave, 1981. São Paulo: Leya, 2010. Disponível em:
<www.revistaprosaversoearte.com/manoel-de-barros-poemas/>. Acesso em: 31 jan. 2019.

a) Complete o quadro a seguir com uma palavra retirada do texto que se encaixe em cada uma das classes gramaticais
listadas abaixo:
Substantivo
Adjetivo
Artigo
Pronome
Verbo
Advérbio
Conjunção
Preposição

b) Crie uma frase para cada uma das palavras listadas no item anterior.

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QUESTÃO 04

Ao usarmos a linguagem verbal, empregamos palavras que muitas vezes não sabemos a origem. Além disso, podemos
fazer modificações em uma palavra, inventando uma nova; isso é chamado de neologismo. Leia este poema de Affonso
Romano de Sant’Anna:
Texto futuro

O que vão descobrir em nossos textos,

não sabemos.
Temos intenções, pretensões inúmeras.
mas o que vão descobrir em nossos text1os,
não sabemos.

Desamparado o texto,
desamparado o autor,
se entreolham, em vão.

Órfão,
o texto aguarda alheia paternidade.
Órfão,
o autor considera
entre o texto e o leitor
- a desletrada solidão.

3
 Affonso Romano de Sant’Anna. Intervalo amoroso e outros poemas escolhidos.
Porto Alegre: L&PM, 1999.

a) Você conhece a palavra “desletrada”? Pesquise-a no dicionário.

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b) A palavra “desletrada” pode ser considerada um neologismo? Justifique.
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c) A qual substantivo a palavra “desletrada” se refere no poema?
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QUESTÃO 05

Analise as frases a seguir e enumere a primeira coluna de acordo com a segunda, relacionando, em cada uma das frases,
a palavra destacada à sua respectiva classe gramatical. Em seguida, assinale a alternativa correspondente à sequência
encontrada.
( ) A comida que fez estava muito gostosa. 1 - Substantivo
( ) Joana sempre me faz rir das piadas. 2 - Adjetivo
( ) Ufa! Cheguei a tempo de assistir ao filme. 3 - Numeral
( ) Você sabe dançar algum ritmo musical? 4 - Artigo
( ) Certo dia uma coisa espantosa aconteceu. 5 - Pronome
( ) Ela fez o trabalho, mas se esqueceu de entregar. 6 - Verbo
( ) Pedimos dois pratos executivos para entrega. 7 - Advérbio
( ) Fiz um bom trabalho com aquele livro. 8 - Conjunção
( ) A bailarina dança na ponta dos pés. 9 - Preposição
( ) Seja feliz! 10 - Interjeição

A alternativa que apresenta a sequência correta é

a) 1; 2; 3; 4; 7; 8; 10; 5; 9; 6.
b) 1; 7; 10; 5; 2; 8; 3; 9; 4; 6.
c) 2; 1; 3; 5; 6; 8; 10; 9; 4; 7.
d) 4; 2; 3; 1; 7; 8; 10; 5; 9; 6.
e) 1; 9; 10; 4; 2; 7; 3; 5; 8; 6.

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QUESTÃO 06

Leia este poema de Carlos Drummond de Andrade.

[...]
Penetra surdamente no reino das palavras.
Lá estão os poemas que esperam ser escritos.
Estão paralisados, mas não há desespero,
há calma e frescura na superfície intata.
Ei-los sós e mudos, em estado de dicionário.
Convive com teus poemas, antes de escrevê-los.
Tem paciência se obscuros. Calma, se te provocam.
Espera que cada um se realize e consume
com seu poder de palavra
e seu poder de silêncio.
Não forces o poema a desprender-se do limbo.
Não colhas no chão o poema que se perdeu.
Não adules o poema. Aceita-o
como ele aceitará sua forma definitiva e concentrada
no espaço.
Chega mais perto e contempla as palavras.
Cada uma
tem mil faces secretas sob a face neutra
e te pergunta, sem interesse pela resposta,
pobre ou terrível, que lhe deres:
Trouxeste a chave? [...]
Carlos Drummond de Andrade. “Procura da poesia”. In: Carlos Drummond de Andrade: poesia e prosa.
Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1988. p. 96-97.

No poema, a palavra “surdamente” indica o modo como o eu lírico sugere a entrada no reino das palavras. Assim, essa
palavra é classificada como:
a) substantivo.
b) numeral.
c) verbo.
d) advérbio.
e) pronome.

QUESTÃO 07

Leia a tira a seguir:

Alexandre Beck. Disponível em: <https://tirasarmandinho.tumblr.com/post/109389328889/do-armandinho-tr%C3%AAs-livros>. Acesso em: 31

jan. 2019.

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As classes de palavras dividem-se em variáveis e invariáveis. A palavra “vendo”, que aparece duas vezes na tira,
classifica-se como uma palavra

a) invariável, assim como a palavra “também”.

b) da mesma classe que a palavra “quanto”.
c) variável, assim como a palavra “também”.
d) variável, assim como a palavra “sol”.
e) da mesma classe gramatical que “não”.

QUESTÃO 08

Leia a tira a seguir.

Bill Watterson. Disponível em: <https://decifrandoalingua.wordpress.com/category/gramatica/morfologia/>. Acesso em: 31 jan. 2019.

Releia esta frase:

Eu me sinto meio estúpido nessa posição!

Assinale a alternativa em que a lacuna possa ser preenchida pela mesma palavra destacada na frase anterior.

a) O cliente não se satisfez com _______pizza.

b) Maria ficou _________ triste com a notícia.
c) Bebi__________ xícara de chá no almoço.
d) Comprei a _________ que você queria.
e) Ela chegou em casa às oito e _________.

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QUESTÃO 09

Leia a fábula a seguir.

A lebre e a tartaruga

A lebre vivia a se gabar de que era o mais veloz de todos os animais. Até o dia em que encontrou a tartaruga.
– Eu tenho certeza de que, se apostarmos uma corrida, serei a vencedora – desafiou a tartaruga.
A lebre caiu na gargalhada.
– Uma corrida? Eu e você? Essa é boa!
– Por acaso você está com medo de perder? – perguntou a tartaruga.
– É mais fácil um leão cacarejar do que eu perder uma corrida para você – respondeu a lebre.
No dia seguinte a raposa foi escolhida para ser a juíza da prova. Bastou dar o sinal da largada para a lebre
disparar na frente a toda velocidade. A tartaruga não se abalou e continuou na disputa. A lebre estava tão certa da
vitória que resolveu tirar uma soneca. “Se aquela molenga passar na minha frente, é só correr um pouco que eu a
ultrapasso”, pensou.
A lebre dormiu tanto que não percebeu quando a tartaruga, em sua marcha vagarosa e constante, passou.
Quando acordou, continuou a correr com ares de vencedora. Mas, para sua surpresa, a tartaruga, que não descansara
um só minuto, cruzou a linha de chegada em primeiro lugar.
Desse dia em diante, a lebre tornou-se o alvo das chacotas da floresta. Quando dizia que era o animal mais
veloz, todos a lembravam de uma certa tartaruga...

Moral: Quem segue devagar e com constância sempre chega na frente.

Lúcia Tulchinski. A lebre e a tartaruga: fábulas de Esopo e de Jean de La Fontaine. São Paulo: Scipione, 2000. (Adapt.).

Releia o trecho:

A lebre vivia a se gabar de que era o mais veloz de todos os animais. Até o dia em que encontrou a tartaruga.

a) Quais são os substantivos que aparecem nesse trecho?

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b) As palavras “lebre” e “tartaruga” classificam-se como substantivos concretos ou abstratos? Justifique.
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QUESTÃO 10

Veja o cartum a seguir.

Adão Iturrusgarai. Disponível em: <www.iturrusgarai.com/comicsquadrinhos>.

Acesso em: 01 fev. 2019.

a) Faça uma breve descrição do cartum apresentado.

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b) Qual o sentido expresso pela linguagem verbal?

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c) Na sua opinião, quais motivos podem ter levado o cartunista a produzir essa ilustração?

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QUESTÃO 11

Disponível em: <http://servicos.prl4.mpt.mp.br>. Acesso em: 19 jan. 2019.

Releia este trecho do anúncio.

Trabalho não tolera preconceito. Valorize as diferenças.

a) No contexto do anúncio, comente sobre a frase “Valorize as diferenças.”.

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b) Retire do trecho em análise três substantivos abstratos. Crie três frases com cada um deles, flexionando-os em número
(plural).
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QUESTÃO 12

Os substantivos sobrecomuns designam pessoas do mesmo sexo, sendo necessário observar o contexto para
identificar a quem se refere.

Observe os substantivos a seguir:

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 o ídolo – o mestre – a vítima – o jovem – o agente – a testemunha

a) Quais desses substantivos classificam-se como sobrecomuns? Justifique.

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b) Elabore uma frase para cada substantivo sobrecomum identificado no item anterior.

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QUESTÃO 13

Leia a tira a seguir.

AlexandreBeck. Disponível em: <https://tirasarmandinho.tumblr.com/post/109203386834/tirinha-original>. Acesso em: 01 fev. 2019.

Substantivo é uma classe gramatical variável que se flexiona em gênero, número e grau. Na tira, a palavra “mundo”
classifica-se como um substantivo

a) epiceno.
b) abstrato.
c) próprio.
d) comum.
e) biforme.

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