QUESTIONÁRIO PARA INVESTIGAÇÃO DE DISLEXIA – PRIMEIRA INFÂNCIA
NOME DA CRIANÇA:
ASSINALE COM UM X OS SINTOMAS APRESENTADOS PELA CRIANÇA.
CARACTERISTICAS SIM NÃO OBSERVAÇÕES
REVELA ATRASO NO DESENVOLVIMENTO
MOTOR DESDE A FASE DO ENGATINHAR,
SENTAR E ANDAR.
REVELA ATRASO OU DEFICIÊNCIA NA
AQUISIÇÃO DA FALA, DESDE O
BALBUCIO Á PRONÚNCIA DE PALAVRAS.
PARECE DIFÍCIL PARA ESSA CRIANÇA
ENTENDER O QUE ESTÁ OUVINDO.
REVELA DISTÚRBIOS DO SONO.
REVELA ENURESE NOTURNA.
REVELA SUSCETIBILIDADE A ALERGIAS E A
INFECÇÕES.
REVELA TENDÊNCIA À HIPERATIVIDADE
MOTORA.
REVELA TENDÊNCIA A HIPO-ATIVIDADE
MOTORA.
CHORA MUITO.
REVELA-SE UMA CRIANÇA INQUIETA.
REVELA-SE UMA CRIANÇA AGITADA.
TEM DIFICULDADES PARA APRENDER A
ANDAR DE TRICICLO.
REVELA DIFICULDADES DE ADAPTAÇÃO
NOS PRIMEIROS ANOS ESCOLARES.
QUESTIONÁRIO PARA INVESTIGAÇÃO DE DISLEXIA – À PARTIR DE 8 ANOS
NOME DA CRIANÇA:
CARACTERISTICAS SIM NÃO
REVELA-SE SER EXTREMAMENTE LENTO AO FAZER SEUS DEVERES.
DESENVOLVE SEUS DEVERES PODENDO SER FEITOS RAPIDAMENTE E
COM MUITOS ERROS.
COPIA COM LETRA BONITA, MAS NÃO TEM COMPREENSÃO DO
TEXTO OU NÃO LÊ O QUE ESCREVE.
A FLUÊNCIA EM LEITURA É INADEQUADA PARA A IDADE.
INVENTA, ACRESCENTA OU OMITE PALAVRA AO LER E/OU ESCREVER.
SÓ FAZ LEITURA SILENCIOSA.
SÓ ENTENDE O QUE LÊ, QUANDO LE EM EM VOZ ALTA PARA PODER
OUVIR O SOM DA PALAVRA.
SUA LETRA PODE SER MAL GRAFADA E, ATÉ, ININTELIGÍVEL; PODE
BORRAR OU LIGAR AS PALAVRAS ENTRE SI.
PODE OMITIR, ACRESCENTAR, TROCAR OU INVERTER A DIREÇÃO DE
TRÁS E SÍLABAS.
ESQUECE AQUILO QUE APRENDE, EM POUCAS HORAS, DIAS OU
SEMANAS.
É MAIS FÁCIL, OU SÓ É CAPAZ DE BEM TRANSMITIR O QUE SABE
ATRAVÉS DE EXAMES ORAIS.
REVELA SER MAIS FÁCIL ESCREVER O QUE SABE DO QUE FALAR
AQUILO QUE SABE.
TEM GRANDE IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE.
DESLIGA-SE FACILMENTE, ENTRANDO "NO MUNDO DA LUA“.
TEM DIFICULDADE EM SOLETRAÇÃO E LEITURA
REVELA UMA ESCRITA EXTREMAMENTE ILEGÍVEL
PORQUE SE LIGA EM TUDO, NÃO CONSEGUE CONCENTRAR A ATENÇÃO
EM UM SÓ ESTÍMULO.
REVELA BAIXA AUTOIMAGEM E AUTOESTIMA.
NÃO GOSTA DE IR PARA ESCOLA.
ESQUIVA-SE DE LER, ESPECIALMENTE EM VOZ ALTA.
PERDE-SE FACILMENTE NO ESPAÇO E NO TEMPO; SEMPRE PERDE E
ESQUECE SEUS PERTENCES.
TEM MUDANÇAS BRUSCAS DE HUMOR.
É IMPULSIVO E INTERROMPE OS DEMAIS PARA FALAR.
NÃO CONSEGUE FALAR SE OUTRA PESSOA ESTIVER FALANDO AO
MESMO TEMPO EM QUE ELE FALA.
É MUITO TÍMIDO E DESLIGADO; SOB PRESSÃO, PODE FALAR O OPOSTO
DO QUE DESEJARIA.
TEM DIFICULDADES VISUAIS, EMBORA UM EXAME NÃO REVELE
PROBLEMAS COM SEUS OLHOS.
MAL CONSEGUEM CHUTAR, JOGAR OU APANHAR UMA BOLA.
REVELA-SE ATLETA.
CONFUNDE DIREITA/ESQUERDA, EM CIMA/ EM BAIXO; NA
FRENTE/ATRÁS.
APRESENTA LATERALIDADE CRUZADA.
É CANHOTO
É AMBIDESTRO
TEM DIFICULDADE PARA LER AS HORAS, PARA SEQUÊNCIAS COM O
DIA, MÊS E ESTAÇÃO DO ANO.
TEM DIFICULDADE EM ARITMÉTICA BÁSICA.
TEM DIFICULDADE EM MATEMÁTICA MAIS AVANÇADA.
DEPENDE DO USO DOS DEDOS PARA CONTAR, DE TRUQUES E OBJETOS
PARA CALCULAR.
SABE CONTAR, MAS TEM DIFICULDADES EM CONTAR OBJETOS E
LIDAR COM DINHEIRO.
É CAPAZ DE CÁLCULOS ARITMÉTICOS, MAS NÃO RESOLVE
PROBLEMAS MATEMÁTICOS OU ALGÉBRICOS.
EMBORA RESOLVA CÁLCULO ALGÉBRICO MENTALMENTE, NÃO
ELABORA CÁLCULO ARITMÉTICO.
TEM EXCELENTE MEMÓRIA DE LONGO PRAZO, LEMBRANDO
EXPERIÊNCIAS, FILMES, LUGARES E FACES.
BOA MEMÓRIA LONGA, MAS POBRE MEMÓRIA IMEDIATA, CURTA E DE
MÉDIO PRAZO.
PODE TER POBRE MEMÓRIA VISUAL, MAS EXCELENTE MEMÓRIA E
ACUIDADE AUDITIVAS.
PENSA ATRAVÉS DE IMAGEM E SENTIMENTO, NÃO COM O SOM DE
PALAVRAS.
É EXTREMAMENTE DESORDENADO, SEUS CADERNOS E LIVROS SÃO
BORRADOS E AMASSADOS.
OBS: ACIMA DE 60% DAS RESPOSTAS POSITIVAS , DEVE-SE REALIZAR ALGUNS TESTES E
ENCAMINHAR AO NEUROPEDIATRA.
