PROJETO DE INTERVENÇÃO CÓDIGO:
(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE) PEX-MDL-54
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00
Prevençãoao
bullying
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PROJETO DE INTERVENÇÃO CÓDIGO:
(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE) PEX-MDL-54
APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00
DADOS DO PROJETO
CURSO(S) PROPONENTE(S): Pedagogia
ÁREA TEMÁTICA: Educação
DISCENTES RESPONSÁVEIS: Rosalina Dourado dos Santos: 01559237, UNINASSAU,
(nome e matrícula) Ana Júlia Oliveira Fontenele: 01561112, UNINASSAU,
Rosa Mistes Messias de Araújo: 01559237, UNINASSAU,
Francisca Maria de Carvalho, 01568275, UNINASSAU.
QUANTIDADES DE ALUNOS
NO PROJETO 04
1. Introdução
O bullying é um problema social que afeta milhões de pessoas em todo o mundo, especialmente crianças adolescentes.
De acordo com dados da Organização Mundial da Saúde (OMS), cerca de 1 em cada 3 estudantes em idade escolar é vítima
de bullying. Essa forma de violência pode ter consequências devastadoras para as vítimas, afetando sua saúde mental,
desempenho acadêmico e até mesmo levando ao suicídio.
O bullying é um fenômeno complexo que envolve agressão física, verbal ou psicológica repetida e intencional por parte
de um indivíduo ou grupo com poder real ou percebido sobre a vítima. Pode ocorrer em diversos ambientes, como escolas,
locais de trabalho e até mesmo na internet, através do cyberbullying. As consequências para as vítimas são extremamente
prejudiciais, podendo levar a problemas de saúde mental, como ansiedade e depressão, além de impactar negativamente o
desempenho acadêmico e a socialização.
Diversos estudiosos têm se debruçado sobre o tema do bullying, buscando compreender suas causas, consequências e
formas de prevenção. Um dos principais autores nessa área é Dan Olweus, psicólogo norueguês considerado um dos
pioneiros nos estudos sobre bullying. Em sua obra "Bullying: An International Perspective", Olweus discute a natureza do
fenômeno, suas características e estratégias eficazes para combatê-lo.
Olweus destaca a importância de abordar o bullying como um problema de toda a comunidade, envolvendo não apenas
a escola, mas também a família e a sociedade como um todo. Ele enfatiza a necessidade de políticas de prevenção e
intervenção consistentes, baseadas em evidências científicas, que promovam a conscientização, a empatia e a
responsabilidade dos indivíduos. Além disso, destaca a importância de criar um ambiente escolar seguro e acolhedor, onde as
vítimas se sintam protegidas e os agressores sejam responsabilizados por suas ações.
A relevância do nosso projeto é incontestável, tanto para o público-alvo, as crianças e adolescentes vítimas de bullying,
quanto para a comunidade local. Ao promover a conscientização sobre o tema, fornecer ferramentas para a prevenção e oferecer
apoio às vítimas, estamos contribuindo para a construção de um ambiente escolar mais seguro e saudável. Além disso, estamos
investindo na formação de cidadãos mais empáticos e responsáveis, capazes de combater o bullying e promover a inclusão social
em todas as esferas da vida.
2. Objetivo:
2.1 Promover a conscientização sobre o bullying e seus efeitos prejudiciais.
2.2 Estabelecer políticas de prevenção do bullying nas escolas e locais de trabalho.
2.3 Implementar programas de educação emocional e habilidades sociais para os estudantes.
2.4 Incentivar a empatia e a solidariedade entre os alunos.
2.5 Capacitar os educadores para identificar e lidar com situações de bullying.
2.6 Criar um ambiente escolar acolhedor e seguro para todas as crianças.
2.7 Estabelecer canais de denúncia e suporte para as vítimas de bullying.
2.8 Realizar atividades de conscientização e prevenção do bullying regularmente.
2.9 Envolver a família no processo de prevenção do bullying, fornecendo orientações e suporte.
2.10 Responsabilizar os agressores por suas ações e promover a mudança de comportamento.
2.11 Fomentar a inclusão e a diversidade para reduzir o bullying relacionado a diferenças culturais, raciais, de gênero ou de
orientação sexual.
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2.12. Desenvolver parcerias com organizações e instituições para fortalecer as ações de prevenção ao bullying.
2.13. Monitorar e avaliar regularmente as medidas de prevenção do bullying para garantir sua eficácia.
2.14. Oferecer suporte psicológico e acompanhamento às vítimas de bullying.
2.15. Educar sobre o uso responsável da internet e combater o cyberbullying.
3. Caracterização da área:
3.1 Adrianópolis:
O presente projeto será realizado em Adrianópolis, destrito de Granja, localizado no estado do Ceará, conforme podemos
observar o mapa acima.
Pela lei estadual n° 6387, de 03-07-1963, é criado o distrito de Adrianópolis e anexado ao município de Granja. O distrito
está localizado no Litoral Norte do Estado e junto á Serra da Ubatuba, aproximadamente a 63km da sede do município de
Granja/CE e a 410km da Capital Fortaleza/CE. O pequeno povoado antes denominado Tabuleiro acredita-se que surgiu por
volta do secúlo XIX, o desenvolvimento do povoado está ligado a propagação da fé ao Santo Padroeiro do povoado São
Sebastião, santo de devoção do Sr. Angelo Adrião de Araújo filho de Sr. Adrião Araújo Lopes o então
fundador da comunidade. Na década de 1920 que a comunidade da inicio as festividades de São Sebastião no decorrer do mês
de Janeiro ganhando a cada ano um número maior de devotos e fiéis. Em 1932 Sr. Angelo Adrião de Araújo junto com a
comunidade deu início a construção da capela de São Sebastião tendo sido concluída em 1934, sendo realizada a missa
inaugural em 1° de Janeiro de 1934 pelo Padre Vicente Martins da Costa paróco da paróquia de Granja/CE. O nome
Adrianópolis foi concedido em homenagem ao seu fundador Sr. Adrião Araújo Lopes nome que foi sugerido pelo Bispo da
época DOM TIMOTEO. O distrito é agraciado com belas cachoeiras e rios de um povo acolhedor e humilde.
3.2 A ação está sendo ocorrida na instituição educacional sendo situada na região Nordeste e localiza-se no município de
Granja, seu endereço é RUA SÃO SEBASTIÃO, CENTRO. 62435-000 Granja – CE. e pode ser contatada pelo número de
telefone/celular (88) 981046092. É um centro educativo do Brasil pertencente à categoria administrativa Pública, uma instituição
educativa Urbana, seu dependência administrativa é Municipal e está regulado pelo Conselho de Educação.
4. Local de execução e público-alvo: A estrutura Francisca Alba do Nascimento CEI oferece toda a estrutura necessária
para o conforto e desenvolvimento educacional dos seus alunos, como por exemplo uma extensão de aproximadamente 500,0
metros quadrados, distribuídos 4 salas de aulas, 1 sala de diretoria, 1 cozinha, 1 parque infantil, 1 banheiro adequado á educação
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infantil, 1 banheiro adequado á alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, 1 sala de secretaria, 1 refeitório, 1 despensa, 1
almoxarifado, 1 pátio descoberto, 1 alongamento de alunos. As atividades duram pelo o período da manhã e à tarde, com o
número de turmas de 6 e média de 15 alunos por turma.
5.Materiais e métodos de abordagem: O projeto será composto por 5 encontros, sendo realizados 2 vezes ao mês, de
preferência nas terças-feiras
Etapa 1: Será realizado uma palestra com as turmas da creche explicando os diversos tipos de
Bullying (psicológico, virtual, disco, verbal, sexual) após exibiremos o filme EXTRAORDINÁRIO 2017) que trata sobre o bullying
sofrido por Auggie quando ele passa a frequentar a escola e a conviver com outras crianças. No entanto, a história não retrata
isso de forma pesada, possibilitando uma reflexão sobre o tema, até mesmo, entre os próprios agressores.
Etapa 4: Usaremos o último encontro para focarmos em atividades recreativas como e ainda a dinâmica do papel amassado,
cujo o principal objetivo é mostrar aos alunos que uma vez que acontece uma ação errada, é impossível voltar no tempo e
tentar consertá-la, por mais que haja um pedido de desculpas, nada será como era antes.
6.Resultados esperados : A princípio o resultado esperado diz respeito a formação dos discentes a relevância deste estudo
está no fato de entendermos que a prevenção do bullying é uma forma barata e eficiente de diminuir a violência entre estudantes
e na sociedade
No entanto, esperamos também que os professores observem bem os seus alunos, já que no local onde mais se ocorre o
bullying, é na escola em si. Por isso, quando um professor está explicando um exercício e acontece algo, ele precisa saber
exatamente qual mensagem vai passar para vítima, agressor e demais alunos. Nessa hora, ele tem algumas opções.
Ao identificar um caso de bullying em sala de aula, é preciso intervir imediatamente.
7. Cronograma
ATIVIDADES DO PROJETO 2024
JAN JAN FEV FEV MAR
1º 2º 1º 2º 1º
QUINZ. QUINZ. QUINZ. QUINZ. QUINZ..
1- Levantamento dos dados / pesquisa X
2- Visita ao local da ação X
3- Compra do Material X
4- Preparação da apresentação X
5- Envio do Projeto de Extensão (Av1) X
6- Realização da atividade na escola 01 X
7- Realização da atividade na escola 01 X
8- Reunião de feedback do grupo X
9- Escrita do relatório de extensão X
10- Envio do relatório de extensão (Av2) X
8. Referências Bibliográficas
https://happy.com.br/blog/entenda-5-principais-consequencias-do-bullying-na-vida-da-crianca/
https://www.google.com/url?q=https://leiturinha.com.br/blog/4-licoes-que-voce-pode-aprender-com-o-filme-
extraordinario/%23:~:text%3DO%2520tema%2520central%2520que%2520guia,mesmo%252C%2520entre%2520os%2520pr%
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