PLANO DE ENSINO
DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR
Nome do COMPONENTE CURRICULAR: Solos Agrícolas
Curso: Técnico em Agropecuária Subsequente
Semestre: 1º
Carga Horária Semestral: 40 horas (33h/r)
Docente Responsável: Marcus Damiao de Lacerda
EMENTA
Origem e formação dos solos. Propriedades físicas, químicas e biológicas. Análise da
fertilidade do solo. A matéria orgânica no solo. Principais tipos de solos do nordeste brasileiro.
Aptidão de uso dos solos. Degradação do solo. Manejo agroecológico do solo. Práticas de
manejo e conservação de solo e água.
OBJETIVOS
Geral
Compreender a importância do solo para os sistemas agro-biológicos, interpretando e
quantificando as características de formação e classificação dos solos relevantes para a prática
da gestão ambiental com base nas teorias correlatas.
Específicos
Descrever sobre o processo de formação dos solos agrícolas;
Identificar as principais propriedades e características dos solos, em especial da região
nordeste;
Classificar os adubos e corretivos utilizados na agricultura brasileira;
Fazer coletas de solo e água para análises físicas e químicas;
Descrever os procedimentos laboratoriais de análises dos solos e água;
Interpretar os resultados das análises de solo e água;
Recomendar adubos e corretivos para os diferentes solos;
Classificar os solos agrícolas de ocorrência no nordeste;
Diferenciar valorizar as principais técnicas do manejo agroecológico do solo,
buscando sua conservação e recuperação;
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. INTRODUÇÃO AO ESTUDO DE SOLOS
- O conceito de solo
- Variação tridimensional de solo
- Constituintes do solo (material mineral, material orgânico, água e ar)
- Importância e funções do solo
2. A FORMAÇÃO DOS SOLOS
- Intemperismo e formação dos solos
- Fatores da formação do solo (Material de origem, Clima, Organismos, Relevo e
Tempo)
- Processos de formação do solo
- Perfil do solo (horizontes e camadas)
3. AS PROPRIEDADES E CARACTERÍSTICAS DO SOLO
- Propriedades Físicas;
- Textura, Estrutura, Porosidade, Densidade, Consistência, Cerosidade e Cor;
- Propriedades Químicas;
- Cargas elétricas no solo, Atividade da argila, Capacidade de troca de cátions – CTC,
Reação do Solo – Potencial de hidrogênio
- Propriedades Biológicas;
- Organismos vivos do solo (tipos e funções desempenhadas);
- Coleta de amostras do solo e visitas ao Laboratório de Solos e Água (IFPB/Campus
Sousa);
- Principais análises de rotina em laboratório de solo e água.
4. CICLAGEM DOS NUTRIENTES E SUA RELAÇÃO COM A NUTRIÇÃO DE
PLANTAS
- Ciclagem dos nutrientes (Carbono, Nitrogênio, Fósforo, Enxofre e outros)
- Nutrição de Plantas:
- Nutrientes essenciais
- Macro e micronutrientes: importância, funções e sintomas de deficiência dos nutrientes
- Tipos de adubos e formas de aplicação (cálculos de adubação)
- Adubações orgânicas (resíduos orgânicos, efluentes, compostagem e adubos verdes
5. A ÁGUA NO SOLO
- Classificação da água no solo
- Movimento da água no solo
- Relação água-solo-planta-atmosfera
- Armazenamento de água no solo
- Determinação da umidade do solo
6. A CLASSIFICAÇÃO DOS SOLOS
- Objetivos da classificação do solo
- Classificação Brasileira de Solos (Principais Classes de Solos do Nordeste)
- Classificação de Aptidão Agrícola das Terras
7. DEGRADAÇÃO DO SOLO E DA ÁGUA: IMPACTOS DA EROSÃO E
ESTRATÉGIAS DE CONTROLE
- Degradação do solo (conceitos gerais e tipos)
- Erosão do solo (tipos, conseqüências, meios de evitar e recuperar áreas erodidas)
- Influência do uso e cobertura da terra na qualidade da água
- Unidade de Planejamento e Gerenciamento: Bacia Hidrográfica
- Práticas conservacionistas
- Integração lavoura-pecuária
PRÁTICAS DE CAMPO
Caracterização dos sistemas ambientais (relevo, vegetação e solo).
Coletas de solo para análises físico-químicas.
Procedimentos de análise laboratorial.
Interpretação e recomendações baseadas em análises de solo
Preparo de área, plantio e manejo de leguminosas;
Análises de áreas degradadas e práticas de manejo apropriadas
METODOLOGIA DE ENSINO
Aula expositiva dialogada, associando com estudos de casos e seminários, aulas práticas de
laboratório e de campo, discussão de textos e reportagens relacionados ao conteúdo
programático, implantação de projetos relacionados ao manejo e conservação de solo e água,
pesquisas bibliográficas individuais e em equipes e apresentação dos resultados escritos e
orais.
AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Serão realizadas utilizando provas, trabalhos individuais e em equipes, relatórios de
práticas, pesquisas, seminários.
As avaliações serão executadas antes, durante e após a aplicação dos conteúdos
bimestrais.
Para os alunos com maiores dificuldades serão implementados atividades extra-classe
para melhorar o desempenho na disciplina.
RECURSOS NECESSÁRIOS
Quadro branco e pincel, projetor de multimídia, computador, material impresso
(apostilas), material e equipamentos de laboratório, áreas de campo.
BIBLIOGRAFIA
Bibliografia/Básica
BERTONI, j. & LOMBARDI Neto, F., Conservação do solo. São Paulo: Ícone, 1990.
BRADY, N.. Natureza e propriedade dos solos. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1989. 878p.
EMBRAPA. Centro Nacional de Pesquisa de Solos. Sistema brasileiro de classificação de
solos. Brasília: EMBRAPA-Produção de Informação; Rio de Janeiro: EMBRAPA Solos,
1999. 412 p.
KIEHL, E. J. Manual de Edafologia. Agronômica Ceres, São Paulo, 1979. 262p.
PRADO, H. do. Manual de classificação de solos do Brasil. Jaboticabal: FUNEP, 1993. 218
p.
RAIJ, BERNARDO VAN. Fertilidade do solo e adubação. São Paulo: Ceres, 1991. 343p.
RESENDE, M.; CURI, N.; REZENDE, S.B. de, & CORRÊA, G. F. Pedologia:base para
distinção de ambientes. Viçosa: NEPUT, 1995. 304 p.
SANTIAGO, J.P. Manual da terra – Guia completo do solo, Guia Rural, São Paulo, 1990,
81p.
AMARAL, N.D. Noções de Conservação do Solo. 2ed. São Paulo: Nobel, 1984. 120p
FUNEP, 1993. PRIMAVESE, Ana. Manejo ecológico do solo: a agricultura em regiões
tropicais. São Paulo. Nobel, 1999.
SAAD, Odilon. Máquinas e técnicas de preparo inicial do solo. São Paulo: Nobel, 1986.
VIEIRA, L.S.; SANTOS, P.C.T. dos & VIEIRA, M. de N.F. Solos Propriedades,
Classificação e Manejo. Brasília, MEC/ABEAS, 1988.
