Língua Portuguesa

Leia o texto para responder à questão 01.

Como é o dia a dia de um gamer profissional?
Assim como jogadores de futebol ou qualquer outro atleta, um gamer profissional costuma
participar de times patrocinados. Normalmente, essa equipe vive em centros de
capacitação e passam boa parte do tempo treinando e estudando.
É comum que o dia de um jogador comece depois das 11 horas da noite e só termine de
madrugada. Sua rotina inclui de 8 a 12 horas diárias de prática de jogos e mais algumas
horas de estudo, em que há orientações dadas por um técnico, discussões de estratégias
e análise das partidas dos adversários.
Nas Gaming Houses, os atletas contam com salas climatizadas, computadores de última
geração com acesso à internet, refeições planejadas por nutricionistas, entre outros
benefícios. E engana-se quem pensa que a vida dos gamers se resume aos computadores:
eles precisam frequentar a academia e recebem atendimento psicológico para manter a
saúde física e mental. Ufa, quanta coisa!
Disponível em: <https://ctrlplay.com.br/gamer-profissional-entende-sobre-a-carreira/>. Acesso em: 28 jun. 2023.

Questão 1
Há uma opinião no texto em:
(A) “...passam boa parte do tempo treinando e estudando.”.
(B) “...há orientações dadas por um técnico...”.
(C) “...eles precisam frequentar a academia...”.
(D) “Ufa, quanta coisa!”
Leia o cartaz para responder à questão 02.

Vocabulário:
UTI: Unidade de Tratamento Intensivo. Espaço em um hospital reservado para casos graves. Disponível em:
<https://www.gov.br/saude/pt-br/campanhas-da-saude/2023/doacao-de-leite/acesse-as-pecas>. Acesso em: 22 dez. 2023.

Questão 02
A campanha é direcionada para quem?
A) Recém-nascidos que dependem de leite materno.
B) Pessoas hospitalizadas precisando de medicamentos.
C) Adolescentes sem mães internados em hospitais.
D) Mulheres que estejam amamentando seus bebês
Leia o texto para responder à questão 03.
Por que casos de fratura no quadril devem crescer 4 vezes no Brasil?
No Brasil, especificamente, deve ocorrer um salto de 50,5 mil casos para 199,1 mil. Vale
destacar, contudo, que somente os pacientes atendidos pelo Sistema Único de Saúde
(SUS) foram incluídos na análise.
Disponível em: <https://www.correiobraziliense.com.br/ciencia-e-saude/2023/07/5109754-por-que-casos-de-fratura-no-quadril-devem-
crescer-4-vezes-no-brasil.html>. Acesso em: 7 fev. 2024. Fragmento.

Questão 03
No texto, o termo sublinhado no trecho “[...] contudo, que somente os pacientes[...]” foi
utilizado para
A) indicar uma ressalva quanto à informação anterior, dando a entender que pessoas
atendidas fora do SUS não constam na análise.
B) marcar uma explicação da informação anterior, alegando que apenas uma parte da
população está na análise realizada.
C) adicionar uma informação nova, que não possui ligação com o que foi apresentado
anteriormente sobre as fraturas de quadril.
D) estabelecer uma relação de causa e consequência, informando que apenas os
pacientes do SUS têm problemas no quadril.

Leia o texto para responder à questão 04.

— Vô, é verdade que, no seu tempo de criança, não havia televisão?
— Hã-hã.
— E como vocês assistiam aos programas?
— A gente não assistia. Quando muito, ouvia os programas de rádio.
— Mas passava desenho no rádio?!
— Não. Rádio sempre foi apenas para ser ouvido.
— Que chato, vô!
— É!
— É verdade que não tinha geladeira, vô?
— Sim!
— E como vocês gelavam as coisas?
— Simplesmente não gelávamos.
— Nossa! Detesto refrigerante quente!
— Por que você é de outro tempo, meu amor.
[...]
— É assim mesmo, cada tempo tem seu jeito. Os seus filhos também estranharão este
seu tempo de criança.
— Vão estranhar por que, vô?!
— Eles vão te perguntar, por exemplo, onde você passava as férias, quando criança.
E você vai responder na praia.
— Já fui à praia de muitos países, né, vô?
— Sim até de outros continentes. Mas eles vão estranhar muito que, na sua infância, você
não passava as férias na Lua ou em Marte ou no espaço sideral. Vivia socado aqui na
Terra.
ALBISSÚ, Nelson. Cômicos Cotidianos. São Paulo: Cortez Editora, 2015. pg.

Questão 4

O valor humano em evidência no texto é:

A) O amor a questões materiais.
B) A liberdade na comunicação.
C) O respeito ao passado.
D) A confiança na tecnologia.

Leia o cartaz para responder à questão 05.

Disponível em: <https://www.tjsp.jus.br/Imprensa/Campanhas/NaoSeCale>. Acesso em: 22 dez. 2023.

Questão 05
No cartaz, a oração que utiliza o verbo no modo imperativo é:
A) Você não tem culpa.
B) Peça desculpas.
C) Bullying não é legal.
D) Você pratica bullying?

Leia o texto para responder à questão 06.

Diálogo sobre preservação do meio ambiente
O Dia Mundial do Meio Ambiente (5 de junho), comemorado no início do mês, tem por
objetivo promover conscientização e desenvolver atividades de proteção e preservação da
nossa biodiversidade. Essa data é importante, principalmente, para desenvolvermos um
momento de reflexão.
Os recursos naturais precisam ser preservados e as atividades humanas, infelizmente, têm
impactado muito o meio ambiente. Os seres humanos são os grandes responsáveis por
mudanças graves no ecossistema, com ações degradantes envolvendo a poluição e a
perda de biodiversidade. Portanto, cabe a nós criar medidas que impeçam que os nossos
impactos atinjam, de modo irreversível, o planeta Terra.
Os jovens de hoje serão os responsáveis em tomar decisões no futuro. Conscientizá-los
sobre a importância de preservar o meio ambiente é poupar que a exploração descontrolada
dos recursos naturais continue acontecendo, garantindo uma sociedade mais responsável
e conectada com a natureza.
BRESSAGLIA, Rosa Maria. Diálogo sobre preservação do meio ambiente. In: Estado de Minas. 2021. Disponível em:
<https://encurtador.com.br/wAEG8>. Acesso em: 13 ago. 2022. Fragmento Adaptado.
Questão 06
A) O Dia Mundial do Meio Ambiente promove a conscientização ambiental.
B) O principal responsável por mudanças graves no ecossistema é o ser humano.
C) Os impactos do homem à biodiversidade são irreversíveis ao planeta Terra.
D) Os jovens serem conscientizados impede a preservação ambiental no futuro.

Leia o texto para responder à questão 07.

Costumávamos ir para a beira da linha ver de perto os trens de passageiros. E

ficávamos de cima dos cortes olhando como se fossem uma coisa nunca vista os horários
que vinham de Recife e voltavam da Paraíba. Mas nos proibiam esse espetáculo com medo
de nossas traquinagens pelo leito da estrada. E tinha razão de ser tanta cautela: um dos
lances mais agoniados da minha infância eu passei numa dessas esperas de um trem. O
meu primo Silvino combinara em fazer virar a máquina na rampa do Caboclo. Já outra vez,
com um pano vermelho que um moleque pregara num pau, um maquinista parara o horário
das dez. Agora o que meu primo queria era um desastre. E botou uma pedra bem na curva
da rampa.
REGO, José Lins do. Menino de Engenho. Rio de Janeiro: José Olympio, 1972. Fragmento.

Questão 07
O narrador pode ser considerado personagem porque
A) conhece o que pensam todas as personagens, narrando em 3ª pessoa.
B) narra em 3ª pessoa, observando tudo ao redor de fora da história.
C) descreve tudo que vê na história, narrando em 2ª pessoa.
D) narra em 1ª pessoa, participando da história.

Leia o texto para responder à questão 08.

Robô da criadora do ChatGPT que gera vídeos com IA a partir de textos comete
gafes
Em um dos comandos solicitados, é pedido para que a IA crie um vídeo com uma bola de
basquete passando pelo aro e explodindo. Mas, no conteúdo gerado, o objeto acaba se
duplicando e vaza o aro. Empresa admite que tecnologia pode errar.
Por g1 | 16/02/2024 08h47
A OpenAI, dona do robô ChatGPT, anunciou na quinta-feira (15) seu mais novo
modelo de inteligência artificial (IA) que gera vídeos de até 60 segundos a partir de texto
curtos. A tecnologia, batizada de Sora, impressiona por criar imagens realistas, só que, em
alguns casos, ela apresenta erros bizarros. [...]
Segundo a OpenAI, o Sora pode ter dificuldade para reproduzir a física de uma cena
complexa e pode não entender lógicas de causa e efeito. "Por exemplo, uma pessoa pode
dar uma mordida em um biscoito, mas depois o biscoito não ter marca de mordida", explica.
"O modelo também pode confundir detalhes espaciais de um 'prompt', por exemplo,
misturando direita e esquerda, e pode ter dificuldades com descrições precisas de eventos
que ocorrem ao longo do tempo, como seguir uma trajetória específica de câmera."
Disponível em: <https://encurtador.com.br/sDEN9>. Acesso em: 16 fev. 2024. Adaptado.

Questão 08
O tema abordado no texto é:
A) A inteligência artificial pode criar alguns vídeos com erros.
B) A dificuldade de um robô em criar conteúdo textual realista.
C) O impacto da inteligência artificial para empresas de marketing.
D) O prejuízo financeiro gerado pelos erros bizarros de um robô.
Leia o texto para responder à questão 09.
Durante a troteada bem reparei que volta e meia o cusco parava-se na estrada e latia
e corria pra trás, e olhava-me, olhava-me, e latia de novo e troteava um pouco sobre o
rastro; — parecia que o bichinho estava me chamando!... Mas como eu ia, ele tornava a
alcançar-me, para daí a pouco recomeçar.
– Pois, amigo! Não lhe conto nada! Quando botei o pé em terra na ramada da
estância, ao tempo que dava as — boas-tardes! — ao dono da casa, aguentei um tirão seco
no coração... não senti na cintura o peso da guaiaca!
Tinha perdido trezentas onças de ouro que levava, para pagamento de gados que ia
levantar.
E logo passou-me pelos olhos um clarão de cegar, depois uns coriscos tirantes a
roxo... depois tudo me ficou cinzento, para escuro...
Eu era mui pobre — e ainda hoje, é como vancê sabe...; estava começando a vida,
e o dinheiro era do meu patrão, um charqueador, sujeito de contas mui limpas e brabo como
uma manga de pedras…
Assim, de meio assombrado me fui repondo quando ouvi que indagavam:
— Então patrício? está doente?
— Obrigado! Não senhor, respondi, não é doença; é que sucedeu-me uma desgraça:
perdi uma dinheirama do meu patrão…

Trezentas onças. João Simões Lopes Neto. Disponível em: <https://pelotas.ufpel.edu.br/trezentasoncas.html>. Acesso em: 31 jan. 2024.
Fragmento adaptado.

Questão 09
A expressão em destaque no segundo parágrafo do texto significa que o homem
A) notou a falta de seu facão na cintura.
B) deixou de sentir as pernas por um momento.
C) notou que estava sem cinto de calças frouxas.
D) perdeu a bolsa com dinheiro do patrão.
Leia o texto para responder à questão 10.

Disponível em: <https://encurtador.com.br/fjoL3>. Acesso em: 22 abr. 2024..

Questão 10
De acordo com a organização do mapa conceitual, percebe-se que
A) são apresentadas várias doenças virais, que se desdobram em contágio, sintomas
e possível tratamento em sua maioria.
B) estão divididas em doenças transmitidas por vírus, com maior ênfase em algumas,
devido ao risco de morte do hospedeiro.
C) demonstra que o mosquito transmissor da dengue é o principal responsável por
transmitir inúmeras outras doenças virais.
D) indica que a transmissão das doenças virais apresentadas se dá de forma idêntica,
reforçado pela distribuição das setas.

Leia o texto I e II para responder à questão 11.

Texto I
Que mais este evento, o qual
demonstra claramente o quanto o fator
humano ainda é desconsiderado neste
país, não caia nas brumas do
esquecimento, não seja envolto em
nevoeiros e se perca em meio a tantas
novidades e notícias que nos
bombardeiam diariamente. Buscar
audiência com a tragédia alheia não é
novidade em nossos meios de
comunicação. O que precisa ser novo é
nosso olhar crítico e cidadão em
solidariedade às vítimas, e em indignação
e luta para que outros eventos dessa
natureza nunca mais ocorram.
Disponível em: <https://drive.google.com/file/d/1x63-GjghqlSfH7wsBEQcHQFHTk6xzk0u/view?usp=sharing>. Acesso
em: 28 jun. 2023.

Texto II
BrumaDor
Marcos Rohfe
A névoa encobre a lembrança....
Dores que se calam, perplexas...
No esquecimento, a dança... (macabra)
Da dor e caos à desordem resumida...
Mães choram suas crianças...
Pais lamentam sua condição, sua vida...
Até quando as brumas encobrirão
[os desatinos?
Sorrir diante da bruta flor, que
[floresce na lama.
Eterno desafio
Ser forte é o que nos alimenta.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em ação –

Língua Portuguesa. Volume 2– 7º ano. São Paulo, 2022. SÃO PAULO (Estado).

Vocabulário:
Bruma: 1. METEOROLOGIA nevoeiro, neblina. 2. FIGURADO o que não é claro ou
impede de ver ou de compreender algo.
Desatinos: 1. ausência de bom senso, loucura.

Questão 11
A relação entre o Texto I e o Texto II se dá:
A) na temática, uma tragédia que não deve ser esquecida.
B) na característica, pois os dois textos são opinativos.
C) na linguagem figurada que os dois textos apresentam.
 D) na estrutura composicional em versos presente nos textos.

Leia o texto para responder à questão 12.

Disponível em: <https://www.otempo.com.br/infograficos/sintomas-dengue-x-covid-1.2607406>. Acesso em: 22 abr. 2024.

Questão 12
Entende-se que, no infográfico, o foco da discussão é a dengue, pois
A) há uma comparação entre a dengue e a covid-19 demonstrando serem os mesmos
sintomas para ambas as doenças.
B) o uso de recursos gráfico-visuais como o “x” entre os nomes das duas doenças e a
repetição da palavra “Principais” se referem à dengue.
C) a doença possui maior gravidade que a covid-19, ficando evidente ao relatar formas
de eliminar o principal transmissor das duas doenças.
D) há predomínio de informações sobre a dengue, como o procedimento a ser tomado
caso haja sintomas e a prevenção, além de utilizar a imagem do mosquito.

Leia os textos para responder à questão 13.

Texto I
SP ganha tirolesa que chega a 110 m de altura e tem vista exuberante da Serra do
Mar e da Baixada Santista
Com 500 metros de comprimento, nova atração do parque Caminhos do Mar sobrevoa
caminho histórico percorrido por Dom Pedro, ligando os municípios de São Bernardo do
Campo e Cubatão.
Por Fábio Tito, g1 — São Paulo | 06/06/2023 18h56 Atualizado há 10 meses
CNN BRASIL. Disponível em: <https://encurtador.com.br/Gsqfa>. Acesso em: 10 abr. 2024.
Texto II
São Paulo ganha tirolesa de 500 metros de extensão dentro de Parque da Serra do
Mar
É a primeira tirolesa do Estado dentro de uma área de conservação ambiental
06/06/2023 às 12:00 | Atualizado 06/06/2023 às 18:18
G1. Disponível em: <https://encurtador.com.br/q47lm>. Acesso em: 10 abr. 2024.

Questão 13
Quanto a relação temática entre os dois textos, podemos afirmar que
A) ambos abordam o mesmo tema, mas o Texto I acrescenta um elogio à vista da Serra
do Mar e da Baixada Santista com o termo “exuberante”.
B) ambos tratam do mesmo tema, no entanto, o Texto II acrescenta os possíveis danos
causados à área de conservação ambiental.
C) cada texto discute um tema diferente, no Texto I há preocupação com a altura da
tirolesa, enquanto o Texto II foca no comprimento dela.
D) cada texto expõe um tema, sendo o primeiro sobre um novo caminho entre dois
municípios e o último sobre um presente para São Paulo.

Leia o texto para responder à questão 14.

7 filmes e séries que abordam sobre saúde mental
05/12/2023 - 13h00min
Os filmes e séries são capazes de proporcionar diversão, emoção e entretenimento,
mas também podem informar e conscientizar o público sobre questões relevantes na
sociedade. A maioria das produções cinematográficas carrega consigo uma lição ou
reflexão sobre a condição humana. Além disso, existe um vasto repertório de obras que
concentram sua narrativa principalmente na saúde mental e em seus impactos.
“Estamos caminhando para uma realidade em que falar sobre saúde mental já não
é mais um tabu, e o cinema tem um grande potencial de contribuição para este debate”,
afirma Ana Tomazelli, psicanalista, CEO do Ipefem (Instituto de Pesquisa de Estudos do
Feminino e das Existências Múltiplas) e autora do livro “Carreira sem Sofrer“.
Falando sobre saúde mental
Segundo ela, a identificação com as obras cinematográficas são positivas em
diversos aspectos. “As pessoas estão cheias de problemas para resolver e com cada vez
mais dificuldade de lidar com tudo o que acontece em suas vidas. Ver esses mesmos
desafios e dificuldades em um personagem de cinema pode criar identificação, colaborando
inclusive para a busca de soluções, como o suporte psicológico profissional”, acrescenta.
Disponível em: <https://gauchazh.clicrbs.com.br/donna/noticia/2023/12/7-filmes-e-series-que-abordam-sobre-saude-
mentalclpsj142p007v01j7yshm6idk.html>. Acesso em: 10 abr. 2024. Adaptado.
Questão 14
O trecho do texto em que há uma citação direta está em:
A) Os filmes e séries são capazes de proporcionar diversão, emoção e entretenimento,
mas também podem informar e conscientizar o público sobre questões relevantes
na sociedade.
B) Estamos caminhando para uma realidade em que falar sobre saúde mental já não é
mais um tabu, e o cinema tem um grande potencial de contribuição para este debate.
C) Além disso, existe um vasto repertório de obras que concentram sua narrativa
principalmente na saúde mental e em seus impactos.
D) Segundo ela, a identificação com as obras cinematográficas são positivas em
diversos aspectos.

Leia o texto para responder à questão 15.

Aurora Boreal
A aurora boreal é um fenômeno muito bonito da natureza que ocorre no polo norte
da Terra. Ela resulta do impacto dos ventos solares com o campo magnético do planeta.
As luzes brilhantes caracterizam essa manifestação da natureza que pode ser
vista em apenas alguns lugares do mundo. [...]
As principais cores formadas são o verde e o vermelho. [...]
[...]
Disponível em: <https://bit.ly/3APw4h8>. Acesso em: 31 jan. 2022. Fragmento.

Questão 15
As palavras destacadas no texto são:
A) Substantivos.
B) Adjetivos.
C) Artigos.
D) Preposições.

Leia o texto para responder à questão 16.

Uma colônia de fungos se apoderou de um alimento na sua geladeira… E agora?
O que fazer? Descubra! Fungos, bolor, mofo… Você sabe o que é isso? Se não faz ideia,
a gente explica! Quantas vezes, no auge da sua fome, você pegou aquela última fatia de
pão de forma, percebeu uma mancha de aspecto aveludado e se perguntou o que fazer?
Provavelmente, muitas, não é?! Mas o que seria isso exatamente? Os bolores ou mofos
são seres vivos. Eles fazem parte do reino dos Fungos, que também inclui os cogumelos
e as leveduras, como o fermento biológico. Os fungos são importantíssimos para o
ambiente porque, entre outras coisas, são excelentes decompositores. Em outras
palavras, são capazes de digerir folhas caídas, madeira, outros restos de seres vivos,
dentre outros materiais. Em seguida, o fungo absorve e se alimenta dos nutrientes
digeridos. [...]
Disponível em <http://www.invivo.fiocruz.br/biodiversidade/fungos-o-pao-mofou/>. Acesso em 27. abr. 2023.
Questão 16
No segundo parágrafo, a ideia principal é:
A) “Os fungos são importantíssimos para o ambiente...”.
B) “Os bolores ou mofos são seres vivos.”.
C) “...são capazes de digerir folhas caídas...”.
D) “...entre outras coisas, são excelentes decompositores.”.

Leia o texto para responder à questão 17.

Madrugada
Orígenes Lessa
Dobrei a esquina do hotel, cansado e com sono. Caminhara o dia inteiro, tomando
contato com a cidade, olhando vitrinas, examinando tipos, lendo tabuletas e painéis,
admirando mulheres, ouvindo frases soltas, de diálogos alheios, procurando reconstituir,
pela frase mal ouvida, o rumo da conversa, o drama, a intriga, o mexerico, os interesses
que uniam aquela gente cheia de gestos e abraços.
Duas horas da manhã. Às sete, devia estar no aeroporto. Foi quando me lembrei de
que, na pressa daquela manhã, ao sair do hotel, deixara no banheiro o meu creme dental.
Examinei a rua. Nenhuma farmácia aberta. Dei meia volta, rumei por uma avenida qualquer,
o passo mole e sem pressa, no silêncio da noite. Alguma haveria de plantão... Rua deserta.
Dois ou três quarteirões mais além, um guarda. Ele me daria indicação. Deu. Farmácia
Metrópole, em rua cujo nome não guardei.
— O senhor vai por aqui, quebra ali, segue em frente.
Dez ou doze quarteirões. A noite era minha. Lá fui. Pouco além, dois tipos
cambaleavam. Palavras vazias no espaço cansado. Atravessei, cauteloso, para a calçada
fronteira. E já me esquecera dos companheiros eventuais da noite sem importância, quando
estremeci, ao perceber, pelas pisadinhas leves, um cachorro atrás de mim. Tenho velho
horror a cães desconhecidos. Quase igual ao horror pelos cães conhecidos, ou de
conhecidos, cuja lambida fria, na intimidade que lhes tenho sido obrigado a conceder, tantas
vezes, me provoca uma incontrolável repugnância.
Senti um frio no estômago. Confesso que me bambeou a perna. Que desejava de
mim aquele cão ainda não visto, evidentemente à minha procura? Os meus bêbados
haviam dobrado uma esquina. Estávamos na rua apenas eu e aqueles passos cada vez
mais próximos. Minha primeira reação foi apressar a marcha. Mas desde criança me
ensinaram que correr é pior. Cachorro é como gente: cresce para quem se revela o mais
fraco. Dominei-me, portanto, só eu sei com que medo. O bicho estava perto. Ia atacar-me
a barriga da perna? Passou-me pela cabeça o grave da situação. Que seria de mim,
atacado por um cão feroz numa via deserta, em plena madrugada, na cidade estranha?
Como me arranjaria? Como reagiria? [...]

LESSA, Orígenes. Balbino, Homem do Mar. Editora José Olympio: Rio de Janeiro, 1960. Fragmento.
Questão 17
O conflito gerador do texto ocorre quando o homem
A) percebeu que esquecera o creme dental no hotel.
B) ouviu passos de um cachorro que estava a segui-lo.
C) lembrou de estar no aeroporto até às sete horas.
D) encontrou dois desconhecidos bêbados na rua.

Leia o texto para responder as questões 18 e 19.

O HOMEM DO SACO
A polícia estava lá, e a mãe do Carlinhos chorava sem parar. Os adultos se
aglomeravam na porta da casa, mas não deixavam nenhuma criança chegar perto nem
explicavam nada. A única pessoa que deu alguma explicação para as crianças foi Dona
Joana, a moradora mais antiga das redondezas.
— O Homem do Saco pegou o Carlinhos. Eu já expliquei bem quem ele é, não
expliquei? Um velho que anda com um saco nas costas para roubar crianças desobedientes
e que andam sozinhas. Se vocês não quiserem sumir também, é melhor obedecerem bem
aos seus pais, entenderam?
Meninos e meninas entenderam bem. Uns acreditaram, outros choraram com medo,
outros fizeram pouco caso e acharam que era conversa fiada da Dona Joana para ninguém
fazer bagunça na rua durante as férias. O fato é que, verdade ou mentira, desde aquele dia
um mistério começou a rondar a Rua das Andorinhas e tudo ficou diferente. As crianças não
brincavam mais tão à vontade quanto antes e não falavam outra coisa a não ser no medo
que tinham de o Homem do Saco aparecer e levar mais alguém.
No dia em que os quatro amigos se encontraram para colocar o plano em ação,
estavam dispostos a explorar as redondezas para achar alguma pista sobre o sumiço do
Carlinhos, já que os pais evitavam falar qualquer coisa sobre o assunto. Eles já tinham
escarafunchado um buraco que havia no final da Rua Cinco, espionado o quitandeiro, que
achavam que era um homem muito esquisito, e estavam voltando para a Rua das
Andorinhas quando viram um homem misterioso mexendo num saco de lixo bem perto da
casa do Carlinhos. Levaram um susto quando se deram conta de que era um velho barbudo,
sujo, e que carregava um enorme saco nas mãos. Os quatro gelaram. Só podia ser o
Homem do Saco.
RAMOS, Anna Cláudia. O Velho do Saco. In: Lendas Urbanas: A loura do banheiro e outras histórias. 1ª ed. DCL: São Paulo, 2009.
Fragmento.

Questão 18
Qual o sentido transmitido pelo termo “escarafunchado”?
A) Saltar sobre um buraco para não cair.
B) Escavar um buraco para aumentar seu tamanho.
C) Procurar por algo ou alguém em um buraco.
D) Criar um buraco para esconder algo ou alguém.
Questão 19
O personagem antagonista nesse trecho do conto popular Homem do Saco é:
A) Os quatro amigos do Carlinhos.
B) A mãe de Carlinhos.
C) A Dona Joana.
D) O homem do saco.

Leia o texto para responder à questão 20.

O homem que sabia javanês
Lima Barreto
[...]
— Eu tinha chegado havia pouco ao Rio estava literalmente na miséria. Vivia fugido de casa
de pensão em casa de pensão, sem saber onde e como ganhar dinheiro, quando li no Jornal
do Comércio o anúncio seguinte:
"Precisa-se de um professor de língua javanesa. Cartas, etc." Ora, disse cá comigo, está
ali uma colocação que não terá muitos concorrentes; se eu capiscasse 1 quatro palavras, ia
apresentarme. Saí do café e andei pelas ruas, sempre a imaginar-me professor de javanês,
ganhando dinheiro, andando de bonde e sem encontros desagradáveis com os
"cadáveres". Insensivelmente dirigi-me à Biblioteca Nacional. Não sabia bem que livro iria
pedir; mas, entrei, entreguei o chapéu ao porteiro, recebi a senha e subi. Na escada, acudiu-
me pedir a Grande Encyclopédie, letra J, a fim de consultar o artigo relativo a Java e a
língua javanesa. Dito e feito. Fiquei sabendo, ao fim de alguns minutos, que Java era uma
grande ilha do arquipélago de Sonda, colônia holandesa, e o javanês, língua aglutinante do
grupo maleo-polinésico, possuía uma literatura digna de nota e escrita em caracteres
derivados do velho alfabeto hindu.
[...]
Vocabulário:
1 capiscasse – compreender.
BARRETO, Lima. O homem que sabia javanês. Disponível em <https://encurtador.com.br/ltu09>. Acesso em 17. mai. 2023.

Questão 20
Quanto ao tipo de narrador, o texto possui
A) narrador-personagem em 1ª pessoa.
B) narrador-observador em 3ª pessoa.
C) narrador-onisciente em 1ª pessoa.
D) narrador-personagem em 3ª pessoa.
Inglês
1) Leia o texto para responder à questão.

Who Is Mae C. Jemison?

Mae C. Jemison is an American astronaut and physician

who, on June 4, 1987, became the first African American
woman to be admitted into NASA’s astronaut training
program. On September 12, 1992, Jemison finally flew into
space with six other astronauts aboard the Endeavour on
mission STS47, becoming the first African American woman
in space. In recognition of her accomplishments, Jemison
has received several awards and honorary doctorates.
Disponível em: https://www.biography.com/scientists/mae-c-jemison>. Acesso em: 19 mai. 2023.

Segundo o texto, Mae C. Jemison foi

A) uma astronauta africana que faleceu em 12 de setembro de1992.
B) a primeira astronauta afro-americana em uma missão espacial.
C) uma celebridade que recebeu diversos prêmios de física.
D) a responsável pelo treinamento da missão espacial Endeavour.

Leia o panfleto turístico da cidade de São Luiz do Paraitinga – SP para responder à questão
2.

Material elaborado para essa atividade.

 2) De acordo com esse panfleto turístico, ele apresenta informações sobre:
A) o calendário com as festas do ano.
B) os melhores restaurantes da cidade.
C) o evento do Carnaval que agita a cidade.
D) os roteiros turísticos disponíveis o ano todo.

3) Analise a imagem abaixo para responder à questão.

A sustentabilidade e a preservação ambiental são princípios do Ecoturismo

Disponível em: <https://www.enicbcmed.eu/crossdev-what-sustainable-tourism-definition>. Acesso em 08 ago. 2023. Adaptado.

De acordo com a imagem, podemos entender que a principal mensagem é:

A) Evite pisar na grama durante sua caminhada.

B) Deixe seus passos na areia, mas faça isso descalço.
C) Aproveite o lazer, mas leve seu lixo embora com você.
D) Seja livre para fazer do espaço aquilo que achar certo.

4) Leia o texto abaixo para responder à questão.

Gabriel Medina Pinto Ferreira

Gabriel Medina was born on December 22, 1993, in São
Sebastião, São Paulo, Brazil. He is a professional surfer and
Brazilian Olympic medalist. Best known for being the three-time
ASP World Tour surfing world champion in 2014, 2018 and 2021,
being the first Brazilian to win a surfing world championship.
Disponível em: <https://encurtador.com.br/UdxJQ >. Acesso em: 21 ago 2024. Fragmento. Adaptado.
Imagem disponível em: <https://abrir.link/KeGgm> Acesso em: 21 ago. 2024.
 Indique a alternativa correta sobre Gabriel Medina, descritas no texto:
A) O surfista perdeu o campeonato de surf em 2014.
B) Gabriel ganhou três Campeonatos Mundiais.
C) A nacionalidade do profissional é americana.
D) Medina nasceu na cidade de São Paulo, em 1993.

Ciências da Natureza

1) Observe a parte de um macaco hidráulico indicada pela seta na imagem abaixo.

Essa parte do macaco hidráulico indicada pela seta é um tipo de máquina simples
conhecida como:
A) alavanca.
B) cunha.
C) parafuso.
D) roldana
2) Observe, na imagem abaixo, o equipamento utilizado por uma criança para
suspender uma caixa.

No equipamento apresentado nessa imagem, a máquina simples que facilita a

tarefa realizada pela criança é conhecida como
A) alavanca.
B) engrenagem.
C) roldana.
D) rosca.

3) Uma maneira de esfriar o café quente em uma xícara é adicionar um pouco de leite
frio a ele. Quando esses líquidos se misturam, o café quente transfere energia
térmica para o leite, até que os dois atinjam a mesma temperatura. Essa
transferência de energia acontece por meio:

A) da realização de trabalho.
B) da troca de calor.
C) do aumento de volume.
D) do movimento de partículas.
4) A imagem abaixo representa o que acontece enquanto uma pessoa está
segurando uma lata de suco.

A seta em destaque nessa imagem indica que através da lata ocorre uma
transferência de:
A) calor.
B) líquido.
C) massa.
D) temperatura.

5) Leia o texto abaixo.

As trocas com o meio externo mencionadas nesse texto ocorrem pelos processos
de
A) aumento de pressão e volume.
B) condução, convecção e radiação.
C) fusão, vaporização e condensação.
D) transferência de matéria e carga.
6) As panelas convencionais possuem um cabo de madeira para evitar que os cozinheiros
queimem as mãos quando querem movê-las de um lugar a outro, após o preparo de algum
alimento. Isso ocorre porque a madeira evita que o calor se transfira da parte de metal da
panela para as mãos do cozinheiro, funcionando como uma proteção.
Nessa situação, a função da madeira é proteger as mãos do processo de transferência de
calor por:
A) radiação.
B) evaporação.
C) condução.
D) condensação

7) Leia o texto abaixo.

Máquinas térmicas e a Revolução Industrial
Com a Revolução Industrial, as máquinas substituíram várias ferramentas e
eliminaram algumas funções antes exercidas pelos operários. [...]
As primeiras máquinas térmicas, inventadas no século XVIII, consumiam grande
quantidade de combustível para produzir um trabalho relativamente pequeno.
Por volta de 1770, o inventor escocês James Watt apresentou um novo modelo
de máquina térmica que veio substituir, com enormes vantagens, as máquinas
já existentes. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/2pgV5Sc>. Acesso em: 11 out. 2019. Fragmento .

Uma tecnologia criada a partir do novo modelo de máquina térmica mencionado nesse
texto está representada em:
8) A imagem abaixo representa a indústria 4.0.

Qual a tendência de uma indústria 4.0?

A) Utilizar automação, controle e tecnologia da informação.
B) Utilizar semicondutores e robótica.
C) Utilizar máquina a vapor e mecanização.
D) Utilizar energia elétrica, petróleo e linha de produção.

9) Qual dos combustíveis apresentados nas alternativas representa um combustível

derivado do petróleo?
A) Biodiesel.
B) Etanol.
C) Gasolina.
D) Carvão vegetal.

10) Analise as seguintes afirmações

I - A gasolina é um combustível líquido, derivado do petróleo e é amplamente utilizada em
motores
de combustão interna.
II - O gás de cozinha (GLP) é um combustível derivado do petróleo e é frequentemente
usado para
aquecimento e cozimento em residências, bares e restaurantes.
III - os combustíveis são substâncias que, ao sofrerem uma reação química, liberam
energia
térmica.
IV - O etanol é um combustível líquido derivado do petróleo.
Estão corretas as afirmações:
A) I e IV apenas.
B) II, III e IV apenas.
C) I, II, III e IV.
D) I, II e III apenas.

11) Leia o texto abaixo.

Segundo o IBGE, a fauna do _________ é extremamente diversa, com cerca de 120
espécies de aves, 97 espécies de répteis, 74 espécies de mamíferos, 50 espécies de
anfíbios e 18 espécies de peixes. Em relação à vegetação, esta é predominantemente
campestre, composta por plantas herbáceas, incluindo as gramíneas, arbustos e espécies
endêmicas como o Nhandavaí e o Algarrobo.
Fonte: Material Digital de Ciências - 7º Ano - Seduc-SP
A palavra que completa corretamente a lacuna do texto é:
A) Deserto.
B) Pantanal.
C) Cerrado.
D) Pampa.

12) A absorção e a retenção de calor por superfícies urbanas, como asfalto e concreto,
podem levar ao chamado efeito de ilha de calor, aumentando a sensação térmica e
prejudicando a qualidade de vida dos habitantes da cidade. Este fenômeno pode ser
causado por
A) poluição do solo.
B) retenção de calor por superfícies urbanas.
C) poluição do planeta Terra.
D) diminuição da sensação térmica.

13) Embora seja um dos menores biomas do Brasil, o Pantanal abriga uma grande
variedade da fauna brasileira, tornando-o excepcionalmente rico porque sofre influência
direta de três grandes biomas brasileiros, são eles:
A) Floresta Amazônica, Cerrado e Mata Atlântica.
B) Floresta Amazônica, Pampas e Mata Atlântica.
C) Tundra, Cerrado e Mata Atlântica.
D) Floresta Amazônica, Tundra e Caatinga.
14) O texto abaixo refere-se ao combate do mosquito Aedes aegypti.
A dengue é uma doença endêmica comum em épocas quentes e chuvosas do ano,
portanto, é importante que algumas medidas sejam tomadas. Embora haja inúmeras
campanhas de combate ao mosquito Aedes aegypti, sua reprodução em criadouros
dentro das residências é um fator relevante. De modo geral, a população convive com
a presença do mosquito nas residências e pouco sabe sobre seu ciclo reprodutivo e
como realizar uma intervenção efetiva.
Dentre as alternativas abaixo, qual medida é a mais eficaz no combate ao mosquito e
consequentemente na redução de transmissão da Dengue?
A) Conservar a casa varrida, organizada e perfumada.
B) Cultivar plantas floríferas somente em vasos com terra fértil.
C) Capinar e eliminar o mato dos terrenos baldios e dos quintais.
D) Manter as residências a todo custo livres de potenciais criadouros.

15) Na década de 1980, o Ministério da Saúde percebeu que havia grande resistência da
população adulta, além de medo por parte das crianças, em relação às vacinas. Com isso,
surgiu a ideia de criar um símbolo que fosse capaz de dialogar com diferentes públicos,
especialmente o infantil, para motivar e informar sobre a vacinação. Assim surgiu o nome
Zé Gotinha, na divulgação da Campanha Nacional de Vacinação Contra a Poliomielite.
Entretanto, vale lembrar que a vacina da poliomielite era apenas uma gota. Seu nome foi
escolhido nacionalmente através de um concurso promovido pelo Ministério da Saúde com
alunos de escolas de todo o Brasil. O concurso abriu portas a oportunidades de mobilização
nacional tornando as campanhas de vacinação mais atraentes, principalmente para as
crianças.
Fonte: https://vestibulares.estrategia.com/public/questoes/decada-80-Ministerio21264fbf650/ Adaptado.
Embora o Zé Gotinha tenha sido criado numa campanha contra poliomielite, ele é
utilizado como:
A) modelo da saúde pública mundial.
B) mascote para causar medo nas crianças.
C) símbolo de campanhas vacinais no Brasil.
D) marca brasileira de pesquisas de vacinas.

16) O Aedes aegypti é um mosquito transmissor de várias doenças, que além da dengue
inclui a Zika, Chikungunya e a Febre Amarela. A sua reprodução está intimamente
relacionada às condições ambientais para eclosão dos ovos e desenvolvimento das suas
larvas, passando pela metamorfose e resultando no mosquito adulto. É importante
conhecer as fases reprodutivas dos mosquitos, para que a população e os agentes de
saúde possam interferir no ciclo reprodutivo e na redução das doenças por eles
transmitidas. Dependendo das condições favoráveis, uma semana é o prazo para ocorrer
o ciclo completo, conforme aponta a figura abaixo:

Partindo do início da reprodução, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta

das fases de vida do Aedes aegypti:
A) ovo - pupa - larva - adulto.
B) larva - pupa - adulto - ovo.
C) pupa - ovo - adulto - larva.
D) ovo - larva - pupa – adulto.
Matemática
1)

2)

3)
4) Todos os polígonos abaixo foram montados com triângulos. Dessa forma, aquele cuja
soma das medidas dos ângulos internos é igual a 540º é:

5) Ler e escrever expressões algébricas correspondentes a textos matemáticos escritos

em linguagem corrente e, vice-versa.
A expressão descreve a situação:
𝑥
2x -2 = 6

A. O dobro de um número mais a sua metade é igual a 6.

B. A diferença entre um número e a sua metade é 6.
C. A diferença entre o dobro de um número e a sua metade é 6.
D. O dobro de seis menos a sua metade é igual a x.

6)
7)

8)

9) Uma jarra de suco possui capacidade, quando cheia, para servir 13 copos cheios,
cada copo com capacidade para 0,2 litros. A capacidade da jarra é de:

(A) 1,3 litros.

(B) 1,8 litros.

(C) 2,6 litros.

(D) 2,8 litros.

 10)

11)

12)
13)

14)

15)
16)

17) Miriam organizou um sorteio de amigo oculto entre suas amigas. Para isso,
escreveu em pedaços de papel o nome de cada uma das 10 pessoas (incluindo seu
próprio nome) que participariam desse sorteio e colocou dentro de um saco. Miriam,
como organizadora, foi a primeira a retirar um nome de dentro do saco. A
probabilidade de Miriam retirar seu próprio nome é:

2
(A) 20

1
(B) 2

2
(C) 3

1
(D) 10
18)

19)
20)

História

1 - (EF06HI16) - Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de

organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com
destaque para as relações entre senhores e servos.

Observe a imagem, leia o trecho abaixo e responda o que se pede. Clero, nobreza e
campesinato: a tríade da sociedade medieval.

Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/historiageral/a-sociedade-feudal.htm

O Feudalismo se caracterizou por uma organização econômica, política, social e cultural
baseada na posse da terra, que predominou na Europa Ocidental durante a Idade Média.
Material Digital – Seduc – 1º Bimestre.

A sociedade durante o Período Medieval era chamada de sociedade estamental, pois:

A) Possuía estratos sociais com pouca mobilidade.
B) Apresentava grandes possibilidades de ascensão social.
C) Garantia grandes quantidades de terra para os camponeses.
D) Permitia que os nobres e membros do clero pagassem altos impostos.

2 - (EF06HI16) - Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de

organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com
destaque para as relações entre senhores e servos.

O Feudalismo foi um sistema econômico, político e social que predominou na Europa

Ocidental durante a Idade Média. Ele se caracterizou pela posse da terra, com uma
organização baseada em relações de servidão entre senhores e servos.

A sociedade feudal era dividida em três classes: clero, nobreza e camponeses. A mobilidade
entre essas classes era praticamente inexistente.

Assinale a alternativa correta sobre a sociedade feudal:

A) Havia grande mobilidade social entre as classes.
B) Os camponeses tinham muitas terras para trabalhar.
C) Os nobres eram os responsáveis pelo pagamento de impostos.
D) A sociedade feudal era estamental, com pouca ou nenhuma mobilidade social.

3 - (EF06HI18) - Analisar o papel do cristianismo na cultura, na política e na sociedade,

durante o período medieval.

Durante a Idade Média, a Igreja Católica exerceu grande influência sobre a vida cotidiana,
dominando aspectos culturais e religiosos. Ela controlava a educação, o conhecimento e
até mesmo o poder político.

Marque a alternativa correta sobre o papel da Igreja Católica nesse período:

A) A Igreja incentivava a liberdade científica e cultural.
B) A população medieval era majoritariamente ateia.
C) A Igreja Católica controlava a vida cultural e espiritual das pessoas.
D) A Igreja defendia a prática do politeísmo.

4 - (EF07HI01) - Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e

exclusão, com base em uma concepção europeia.

A Era Moderna foi um período marcado por grandes transformações, que começaram
com a queda de Constantinopla em 1453. Esse evento é considerado o marco que separa
a Idade Média da Idade Moderna.
Assinale a alternativa que aponta corretamente o evento que inaugurou a Era Moderna:
A) A Revolução Francesa
B) O Renascimento Cultural
C) A queda de Constantinopla
D) A descoberta do Brasil

5 - (EF07HI04) - Identificar as principais características dos Humanismos e dos

Renascimentos, analisar seus significados, relacionando-os ao processo da expansão
marítima.

O conceito de eurocentrismo foi amplamente utilizado pelos europeus durante o processo

de colonização. Ele tratava os povos colonizados como inferiores, tanto do ponto de vista
cultural quanto físico, justificando assim a dominação.
Qual alternativa descreve corretamente a prática do eurocentrismo durante a colonização?

A) Os europeus admiravam os saberes regionais dos povos americanos.

B) Os europeus valorizaram a soberania dos povos indígenas e africanos.
C) Os europeus desvalorizaram física e simbolicamente as populações dominadas.
D) Os europeus respeitavam as tradições dos povos conquistados.

6 - (EF07HI04) - Identificar as principais características dos Humanismos e dos

Renascimentos, analisar seus significados, relacionando-os ao processo da expansão
marítima.

O Renascimento Comercial ocorreu entre os séculos XIII e XV e foi marcado por uma série
de transformações econômicas e sociais. Esse período viu o surgimento da burguesia e o
fortalecimento do comércio, resultando em grandes mudanças na Europa.
Sobre as consequências do Renascimento Comercial, assinale a alternativa correta:

A) O Renascimento Comercial promoveu o êxodo rural e enfraqueceu as relações feudais.

B) O Renascimento Comercial fortaleceu a Igreja Católica e seu controle sobre a produção
industrial.
C) O Renascimento Comercial deu fim às navegações e ao controle europeu sobre a África.
D) O Renascimento Comercial se encerrou com a perseguição aos comerciantes ricos.
E) O Renascimento Comercial fez surgir novos reis poderosos no sul da Europa.

7 - (EF07HI05) - Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas

(Protestante e Contrarreforma Católica) e os processos culturais e sociais do período
moderno na Europa e na América.

Leia o texto a seguir e responda o que se pede.

Os movimentos religiosos que resultaram na grande reforma religiosa durante o século XVI
tiveram início durante a Idade Média, a partir de teólogos como John Wycliffe e Jan Huss.
Esses movimentos foram reprimidos, mas na Inglaterra e na Boêmia, atual República
Tcheca, os ideais reformistas foram preservados ao ponto de permitir a reforma religiosa na
Alemanha. Material Digital – Seduc – 1º Bimestre.
Assinale as duas alternativas corretas a respeito da Reforma Religiosa.
A) A Reforma Religiosa garantiu a permanência do poder nas mãos dos senhores feudais
e dos padres.
B) A necessidade de implantar novas ideias manteve a Igreja como instituição mais
importante dentro da sociedade.
C) O rompimento da unidade do cristianismo no Ocidente iniciou-se a partir de críticas às
práticas da Igreja Católica.
D) O modo como a Igreja Católica não conduzia as questões espirituais dentro da sociedade
motivou as reformas religiosas.

8 - (EF07HI05) - Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas

(Protestante e Contrarreforma Católica) e os processos culturais e sociais do período
moderno na Europa e na América.

Leia os trechos abaixo e responda o que se pede.

Quando o Tribunal do Santo Ofício foi criado nos reinos de Espanha no contexto das
guerras de ‘Reconquista’, cujo intuito era unificar o território sob a coroa católica, os
cristãos-novos – judeus convertidos ao catolicismo – foram duramente perseguidos. Para
preservarem suas vidas e fé, intentaram fuga para o reino português. Pinto, G.G.D. 2021.
O Tribunal do Santo Ofício, também conhecido como Inquisição, não perseguiu somente
pessoas acusadas de judaísmo e de bruxaria, mas se voltou também contra as modernas
ideias científicas. Material Digital – Seduc – 1º Bimestre. Sobre o Tribunal do Santo Ofício,
Assinale as duas alternativas corretas.

A) A Inquisição atuou na colônia prendendo mulheres, cristãos-novos e sodomitas, que

eram julgados em Portugal.
B) A Inquisição aconteceu apenas na Espanha, não ocorrendo em Portugal e nem sendo
levada para as colônias americanas.
C) A Inquisição não perseguiu e executou judeus e muçulmanos por intermédio de bispos
e padres.
D) A Inquisição atuou mais contra os inimigos do Papa do que sobre os inimigos da Igreja.

9 - (EF07HI07) - Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias

europeias, bem como as principais características dessas monarquias com vistas à
compreensão das razões da centralização política.

Leia o texto.
Pois graças a esta autoridade que lhe é dada por cada indivíduo no Estado, é-lhe conferido
o uso de tamanho poder e força que o terror assim inspirado o torna capaz de conformar
as vontades de todos eles, no sentido da paz em seu próprio país, e da ajuda mútua contra
os inimigos estrangeiros. É nele que consiste na essência do Estado, a qual pode ser assim
definida [...] aquele se chama soberano, e dele se diz que possui poder soberano. Todos os
restantes são súditos. HOBBES, 2002, p. 131.

O texto retrata algumas das características do Absolutismo, que foi a base do chamado
Antigo Regime. Assinale as duas alternativas corretas que apresentam práticas do Estado
Absolutista.
A) Permanência dos privilégios da nobreza.
B) Fortalecimento da Igreja.
C) Enfraquecimento do poder real.
D) Liberdade religiosa.

10 - (EF07HI04) - Identificar as principais características dos Humanismos e dos

Renascimentos, analisar seus significados, relacionando-os ao processo da expansão
marítima.

Observe a imagem abaixo e assinale as duas alternativas corretas.

Johannes Gutenberg – Inventor da imprensa. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Johannes_Gutenberg

Além de tornar mais ágil o processo de reprodução de determinados textos, a criação da

imprensa por Gutenberg também desencadeou algumas transformações. Quais foram
elas?
A) A valorização dos livros escritos à mão pelos copistas.
B) A luta pelo fim do movimento cristão protestante no século XVI.
C) A perda do controle da produção de livros por parte da Igreja.
D) A difusão de livros e jornais não possibilitou a transmissão do conhecimento.
 Geografia
1- Observe os mapas

Considerando a localização do Brasil nos dois mapas, podemos afirmar que ele está localizado
na:
A) América do Norte, mas não faz parte da América Anglo-saxônica.
B) América Latina e, ao mesmo tempo, na América do Sul.
C) América do Sul e na América Anglo-Saxônica.
D) América Central e na América Anglo-saxônica.

2- Leia o texto.
Clichê sobre o Brasil no exterior: Todo brasileiro vive na praia
Estrangeiros pensam que todos os brasileiros, sempre que têm um tempinho, estão na
praia. Mal sabem eles que a maioria dos brasileiros nem mesmo chegou a colocar seus pés na
areia de uma praia, qualquer que seja ela. Difícil de acreditar em um país que tem uma extensão
costeira de mais de 8.500 km de praia. Mas o Brasil é muito grande e repleto de belezas naturais:
cachoeiras, represas, desertos, montanhas e cidadezinhas que encantam a todos.
FONTE: 10 Clichês sobre o Brasil no exterior. Disponível em: https://blog.checkmybus.com.br/noticias/10-cliches-sobre-o-brasil-no-exterior-172/,
acesso em 20.fev.2024
Muitos estrangeiros possuem o estereótipo que o Brasil é um país de:
A) praias belas em abundância, como no Rio de Janeiro e todo brasileiro vive perto delas.
B) pessoas que desconhecem a vida na praia, mas gostam de cidadezinhas pequenas.
C) muitas cadeias de montanhas e de poucas cidades de paia como o Rio de Janeiro.
D) lindas praias, muitas cidadezinhas, cadeias de montanhas e belas cachoeiras.

3- Observe o mapa.
Considerando o mapa e todo o território nacional do Brasil, a sua soberania compreende, além
do território em si, ainda:
A) a faixa de mar acima da linha do Trópico de Capricórnio.
B) o território de todos os países que fazem fronteira com o Brasil.
C) a parte do Peru e do Equador próximas às fronteiras brasileiras.
D) o espaço aéreo, o subsolo e a faixa de mar próxima à costa litorânea.

4- Leia o texto a seguir.

Os poderes Executivo, Legislativo e Judiciário possuem atribuições próprias nas esferas:

municipal, estadual e nacional. Desta forma, cada um dos poderes deve exercer a sua função
visando ao:
A) bem comum da população e ao cumprimento da Constituição do Brasil.
B) bem-estar dos vereadores, senadores, deputados estaduais e federais.
C) trabalho do Supremo Tribunal Federal e do Presidente da República.
D) atendimento à Constituição Federal e ao trabalho do presidente.
5- Observe os mapas.

Ao analisarmos os dois mapas das regiões brasileiras observamos grandes mudanças na divisão
do território. Duas dessas mudanças são:

A) o Distrito Federal localizava-se no Rio de Janeiro em 1940 e passou a integrar a Região

Centro-Oeste.
B) o estado de Minas Gerais era da Região Centro e passou a integrar a Região Norte.
C) o Distrito Federal fazia parte da Região Sul e passou a integrar a Região Norte.
D) o estado de São Paulo era da Região Norte e passou a integrar a Região Sul.
6- Observe as imagens.

As imagens retratam cidades conhecidas de uma das cinco regiões brasileiras. Elas mostram
quanto as paisagens dessa região são diversificadas. As imagens e as legendas retratam a
região:
A) Centro-Oeste.
B) Nordeste.
C) Sudeste.
D) Sul.
7- Observe as imagens.

A imagem 1 apresenta a arquitetura da cidade de Blumenau e a imagem 2 retrata a produção de

vinho na cidade gaúcha de Garibaldi. As imagens mostram a influência da presença dos
imigrantes europeus na Região Sul do Brasil. Desta forma as imagens e as legendas apresentam
características da cultura dos imigrantes vindos:
A) de Portugal e da Espanha.
B) da Polônia e da Ucrânia.
C) da Alemanha e da Itália.
D) do Japão e da França.
8- Leia o texto.
 O texto apresenta que na faixa litorânea do nordeste brasileiro o cultivo da cana-de-açúcar
encontrou as condições ideais. Dentre essas condições podemos destacar:
A) o clima temperado, solo seco e a proximidade com os países europeus.
B) a utilização de mão-de-obra assalariada e pouco incentivo do governo.
C) a mão-de-obra abundante e os pequenos produtores agrícolas.
D) o clima tropical, o solo fértil e a proximidade com a Europa.

9- Observe o mapa.

O mapa apresenta os domínios morfoclimáticos brasileiros. A região brasileira do Centro-Oeste

possui, predominantemente, o domínio morfoclimático formado por campos e savanas até
árvores de grande porte e formações florestais, conhecido como:
A) Amazônico.
B) Pradarias.
C) Caatinga.
D) Cerrado.
10- Leia a letra da música Caatinga.

A música retrata a Caatinga, um domínio morfoclimático brasileiro encontrada prioritariamente

na região Nordeste, e apresenta uma flora e fauna rica com grande:
A) adequação a região de morros e mata densa.
B) variedade de paisagens marcadas por araucárias.
C) adaptação às altas temperaturas e à falta de água.
D) número de animais e plantas e de altas montanhas.