Universidade católica de Moçambique

Instituto de Educação à distância

Informática

António Francisco Sambua

código:708239188

Curso: Informática
Turma: B
Ano de Frequência: 1
Trabalho de Campo da Disciplina de:
Didáctica Geral

Tutor:
Lussane H. Machaca

Beira, Maio 2024

Universidade católica de Moçambique
Instituto de Educação à distância

Tema de trabalho

Antonio Francisco Sambua

código:708239188

Tema:
Medidas de Rendimento Escolar

Curso: Informatica
Turma: A
Disciplina:
Ano de Frequência: 1
Tipo de trabalhos de campo.
Didactica Geral

Tutor:
Lussane H. Machaca

Beira, Maio 2024

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Índice

Introdução ....................................................................................................................................... 4

Objectivos ....................................................................................................................................... 5

Objectivos Geral .......................................................................................................................... 5

Objectivos Cientifico: ................................................................................................................. 5

Contextualização ............................................................................................................................. 6

Rendimento Escolar: ................................................................................................................... 7

Importância do Rendimento Escolar: .......................................................................................... 7

Fatores que Influenciam o Rendimento Escolar: ........................................................................ 8

Rendimento Escolar Segundo Alguns Autores: ............................................................................ 10

Avaliação do Rendimento Escolar: ............................................................................................... 11

Considerações finais. .................................................................................................................... 12

Referencia bibliográfica ................................................................................................................ 13

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Introdução
A eficácia do sistema educacional é amplamente medida pelo desempenho dos alunos, refletido
no seu rendimento escolar. O rendimento escolar não apenas serve como um indicador do sucesso
acadêmico individual, mas também desempenha um papel crucial na formação do futuro de cada
aluno e na sociedade como um todo. Nesta introdução,

exploraremos em detalhes as diversas medidas de rendimento escolar, desde sua definição até os
fatores que o influenciam e as estratégias para sua avaliação.

Primeiramente, abordaremos o conceito de rendimento escolar, que se refere ao desempenho

acadêmico dos alunos em relação aos critérios estabelecidos pela instituição de ensino. Em
seguida, destacaremos a importância do rendimento escolar, ressaltando como ele não apenas afeta
o percurso educacional individual, mas também influencia as oportunidades futuras de emprego e
a participação na sociedade.

Posteriormente, examinaremos os diversos fatores que podem influenciar o rendimento escolar.

Desde aspectos individuais, como habilidades cognitivas e motivação, até fatores externos, como
o ambiente familiar, socioeconômico e educacional, cada um desempenha um papel crucial na
determinação do sucesso acadêmico dos alunos.

Além disso, exploraremos as perspectivas de alguns autores contemporâneos sobre o rendimento

escolar, destacando suas teorias e insights sobre o tema. Por fim, discutiremos a importância da
avaliação do rendimento escolar como uma ferramenta essencial para compreender o progresso
dos alunos e identificar áreas de melhoria.

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Objectivos

Objectivos Geral
- O objetivo geral deste trabalho é investigar e analisar as medidas de rendimento escolar,
abordando Aspectos como definição e importância do rendimento escolar, identificação e análise
dos principais fatores que influenciam o rendimento dos alunos, compreensão das causas e
consequências do baixo rendimento escolar, exploração das diversas perspectivas de autores
renomados sobre o rendimento escolar e avaliação das estratégias e métodos utilizados para avaliar
o rendimento dos alunos. Este estudo visa fornecer uma compreensão abrangente e crítica sobre o
tema, contribuindo para o desenvolvimento de práticas educacionais mais eficazes e para a
promoção do sucesso acadêmico dos alunos."

Objectivos Cientifico:
- Para elaboração desse trabalho usei o método de Pesquisa Bibliográfica. De acordo com
Gil (2008, p. 21), o método de Pesquisa Bibliográfica é desenvolvida com base em material já
elaborado, construído principalmente de livros e artigos científicos.

1. Rendimento escolar:

Analisar diferentes definições e conceitos de rendimento escolar presentes na literatura

educacional.

2. Importância do rendimento escolar:

Investigar o impacto do rendimento escolar no desenvolvimento acadêmico, profissional e pessoal

dos alunos.

3. Fatores que influenciam o rendimento escolar:

Investigar os fatores contextuais, como ambiente familiar, socioeconômico, cultural e qualidade

do ensino, que podem influenciar o rendimento escolar dos alunos.

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 4. Baixo rendimento escolar:

Propor estratégias e intervenções para prevenir e remediar o baixo rendimento escolar, visando
promover o sucesso acadêmico de todos os alunos.

5. Rendimento escolar segundo alguns autores:

Analisar as teorias e perspectivas de autores renomados sobre o rendimento escolar, como Carol
Dweck, Angela Duckworth e John Hattie.

Comparar e contrastar as visões de diferentes autores sobre os determinantes do rendimento escolar

e suas implicações para a prática educacional.

6. Avaliação do rendimento escolar:

Avaliar os métodos e instrumentos utilizados para avaliar o rendimento escolar, incluindo testes
padronizados, avaliações formativas e somativas, e observações em sala de aula.

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Contextualização

Rendimento Escolar:
De acordo com Silva (2011, p23): O rendimento escolar pode ser definido como as modificações
no indivíduo proporcionadas pela aprendizagem no contexto escolar e que são mensuradas e
categorizadas em índices (notas ou conceitos) que apontam critérios de aproveitamento da situação
de ensino e aprendizagem de conteúdos (bom rendimento) ou o não aproveitamento do ensino e
aprendizagem insatisfatória (fraco rendimento)

O rendimento deve refletir “tanto a aquisição de conhecimentos e informações decorrentes dos

conteúdos curriculares quanto as habilidades, interesses, atitudes, hábitos de estudo e ajustamento
pessoal e social” (HAYDT, 1997, p. 10).

Dessa forma, mais que notas e conceitos expressos pelo professor, o rendimento escolar, realizado
à base de um sistema de valores, critérios e indicadores, pode referir-se a uma mudança de
comportamento e, consequentemente, à aprendizagem de um indivíduo ou de uma coletividade
(MASCARENHAS, 2004; PARREIRA; SILVA, 2015).

Segundo Hattie, John (2009) Refere-se ao desempenho de um aluno em relação aos objetivos e
padrões de avaliação estabelecidos pela instituição de ensino. Geralmente, é medido por notas,
pontuações em testes, participação em sala de aula e conclusão de tarefas.

Importância do Rendimento Escolar:

Segundo Heckman, James J, (2009) O rendimento escolar é importante porque afeta diretamente
o futuro acadêmico e profissional dos alunos. Um bom desempenho escolar pode abrir portas para
oportunidades educacionais avançadas, bolsas de estudo e empregos mais promissores.

A importância de acompanhar o desempenho escolar, baseia si no Acompanhar as metas para

melhorar o desempenho escolar é essencial para identificar áreas de força e fraqueza em relação
ao aprendizado. Isso permite que os educadores e os pais adotem ações direcionadas para otimizar
o desenvolvimento do aluno.

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Um bom rendimento escolar tem impacto positivo nas oportunidades futuras dos alunos, tanto para
o ensino superior quanto para o mercado de trabalho. Além disso, o acompanhamento auxilia na
avaliação do sistema educacional, identificando áreas de melhoria e direcionando reformas
necessárias.

Fatores que Influenciam o Rendimento Escolar:

De acordo com Sirin, Selcuk R. (2005), Os fatores que podem influenciar o rendimento escolar
são diversos e incluem tanto aspectos individuais quanto ambientais. Isso pode incluir habilidades
cognitivas, motivação, suporte familiar, qualidade do ensino, recursos disponíveis na escola,
condições socioeconômicas e saúde emocional.

As metas e motivações dos estudantes são pessoais e podem ser influenciadas por perspectivas
futuras, relações com seus familiares, professores e amigos da escola, assim, também podem
influenciar no rendimento escolar (Monteiro; Santos, 2011; Gomes, 2018; Ribeiro, 2021).

O rendimento escolar pode ser influenciado pelo ambiente escolar, quando o estudante o
reconhece como um ambiente acolhedor, pois passa a buscar conhecimento e reconhecer suas
dúvidas e considerações, como parte de seu aprendizado (Ribeiro, 2021).

Jiménez citado por González e Guadalupe (2017) aponta ainda que, a simples mensuração ou
avaliação do desempenho alcançado pelos alunos não fornece, por si só, todas as directrizes
necessárias para acções voltadas à melhoria da qualidade educacional. Por sua vez, Silva, Palermo
e Novellino (2014) aponta aos estudos do Relatório de Coleman1 (1966), segundo a pesquisa, o
principal factor responsável pelas disparidades de desempenho eram as diferenças
socioeconómicas individuais entre os alunos.

Na mesma direcção, González e Guadalupe (2017) identifica e descreve algumas variáveis que
podem determinar o desempenho do aluno:

 O nível socioeconómico-cultural- as condições materiais socioculturais que intervêm no

desempenho e aprendizagem escolar, impelem a investigar a capacidade das famílias para apoiar
o aluno com recursos materiais e culturais

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 Expectativa do professor- é influenciada por suas percepções em relação ao ambiente escolar,
que pode provoca um impacto positivo na proficiência do aluno.

 Expectativas dos pais em relação ao desempenho académico dos alunos- a influência dos
pais é importante em termos de aspectos ambientais e motivação, enquanto a organização do
tempo, a escolha da técnica de estudo, o comprometimento e a motivação dependem do aluno.

Baixo Rendimento Escolar:

Segundo Woolfolk Hoy, Anita,(2020) Refere-se a um desempenho abaixo do esperado ou
aceitável para um aluno em determinado nível de ensino. Pode ser causado por uma variedade de
razões, desde dificuldades de aprendizagem até problemas emocionais ou sociais.

Principais causas do baixo rendimento escolar, Dentre as mais frequentes são:

 A própria dificuldade de algumas disciplinas.

 Falta de motivação.

 Desinteresse pelos estudos.

 Distração durante as aulas ou os estudos em casa.

 Exaustão por excesso de provas, tarefas ou atividades extracurriculares.

 Grande quantidade de provas em um período pequeno de tempo.

 Dificuldades de aprendizagem.

 Problemas pessoais e familiares.

 Má alimentação.

 Qualidade do sono ruim.

 Despreparo ou falta de habilidade dos educadores no engajamento dos alunos.

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Medidas de Rendimento Escolar referem-se a uma variedade de instrumentos, métodos e
indicadores utilizados para avaliar o desempenho dos alunos em contextos educacionais. Essas
medidas podem incluir notas em avaliações e exames, frequência escolar, participação em
atividades extracurriculares, habilidades sociais e emocionais, entre outros aspectos.

Os Objetivo das medidas de rendimento escolar é fornecer uma avaliação abrangente e objetiva
do progresso acadêmico dos alunos, identificando áreas de força e de melhoria, além de subsidiar
decisões educacionais e políticas para promover o sucesso de todos os estudantes.

Rendimento Escolar Segundo Alguns Autores:

Para Dweck, Carol S.( 2006) Se diferentes autores têm perspectivas variadas sobre o rendimento
escolar, que podem incluir aspectos como teorias de aprendizagem, papel da motivação, influência
do ambiente familiar, entre outros.

Angela Duckworth,(2016) explora o conceito de "grit" (determinação) e sua relação com o sucesso
acadêmico e profissional. Ela argumenta que a persistência e a paixão são tão importantes quanto
o talento natural para alcançar metas de longo prazo.

Paul Tough,( 2012) investiga como traços de caráter, como resiliência, curiosidade e
autodisciplina, influenciam o sucesso acadêmico. Ele examina pesquisas que mostram que
habilidades não cognitivas desempenham um papel crucial no rendimento escolar e na vida futura
dos alunos.

Daniel T. Willingham,( 2009) aborda questões relacionadas ao funcionamento da mente e como

os professores podem aplicar princípios da ciência cognitiva para melhorar o ensino e,
consequentemente, o rendimento escolar dos alunos.

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Avaliação do Rendimento Escolar:
De acordo com Brookhart, Susan M.(2010) Envolv A avaliação do rendimento escolar possui dois
objetivos principais:

- Identificar as dificuldades de aprendizagem dos alunos para ajudá-los a superá-las; e

- Avaliar a eficácia do ensino, sendo considerado um parâmetro de análise para o trabalho

desenvolvido em sala de aula e na escola, refletindo assim a qualidade do ensino (HAYDT, 1997).
Para traçar ações necessárias para a melhoria da qualidade do ensino não basta avaliar o
rendimento como um ponto isolado: deve-se conhecer o contexto escolar e os fatores
socioeconômicos que influenciam tais resultados, porém, notas e provas não fornecem tais
informações (AMÉRICO; LACRUZ, 2017; COSTA, 2005; FARIA; GUIMARÃES, 2015). Nesse
sentido, na literatura acadêmica, existem relatos de vários fatores internos e externos à escola que
podem afetar o rendimento dos alunos nas avaliações (OSTI; MARTINELLI, 2014; VILELA-
RIBEIRO; BENITE, 2015). “Entre os fatores que impactam o desempenho cognitivo dos alunos
da Educação Básica família, as estruturas da sociedade e a escola onde ele estuda” (SOARES;
ANDRADE, 2006, p. 107). e o processo de medir, interpretar e comunicar o desempenho dos
alunos. Isso pode incluir testes padronizados, avaliações formativas e somativas, além de
observações em sala de aula e feedback dos professores. A avaliação é fundamental para entender
o progresso do aluno e identificar áreas que precisam de suporte adicional.

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Considerações finais.
No âmbito das medidas de rendimento escolar, exploramos uma variedade de tópicos que são
essenciais para entender e melhorar o desempenho dos alunos. Primeiramente, examinamos o
conceito de rendimento escolar, que se refere ao desempenho acadêmico dos alunos em relação
aos padrões estabelecidos pela instituição de ensino. Em seguida, discutimos a importância
significativa desse rendimento, não apenas para o sucesso individual dos alunos, mas também para
seu progresso futuro na educação e no mercado de trabalho.

Ao investigar os fatores que influenciam o rendimento escolar, ficou evidente que há uma interação
complexa entre aspectos individuais, como habilidades cognitivas e motivação, e fatores externos,
como o ambiente familiar, socioeconômico e educacional. Reconhecemos também a existência do
baixo rendimento escolar, que pode ser causado por uma variedade de razões, desde dificuldades
de aprendizagem até questões emocionais e sociais.

Ao considerar as perspectivas de diversos autores sobre o rendimento escolar, ficou claro que há
uma diversidade de abordagens e teorias que contribuem para nossa compreensão desse fenômeno.
Desde a teoria da mentalidade de crescimento de Carol Dweck até o conceito de "grit" de Angela
Duckworth, cada autor oferece insights valiosos sobre como podemos promover um ambiente
propício ao aprendizado e ao crescimento acadêmico dos alunos.

Por fim, exploramos a importância da avaliação do rendimento escolar como uma ferramenta
fundamental para entender o progresso dos alunos, identificar áreas de melhoria e informar
decisões educacionais. Ao adotar uma abordagem holística e baseada em evidências para avaliar
o rendimento dos alunos, podemos garantir que estejamos atendendo às necessidades individuais
de cada aluno e promovendo seu sucesso acadêmico.

Em suma, o estudo das medidas de rendimento escolar é essencial para informar práticas
educacionais eficazes e garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de alcançar seu pleno
potencial. Ao reconhecer e abordar os desafios relacionados ao rendimento escolar, podemos criar
ambientes de aprendizado inclusivos e capacitadores que promovam o sucesso de todos os alunos.

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Referencia bibliográfica
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OSTI; MARTINELLI, 2014 & VILELA-RIBEIRO;et BENITE, 2015. “Entre os fatores que
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SOARES et ANDRADE,” fatores que impactam o desempenho cognitivo dos alunos da Educação
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