LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
MÁRCIA TAISE DE ANDRADE
METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO
SÃO JOSÉ DE CAMPESTRE/RN
2024
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MÁRCIA TAISE DE ANDRADE
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Atividade individual apresentado a Faculdade
de Ciências Educacionais do Rio Grande do
Norte – FACERN, como requisito parcial para
obtenção de uma das notas na disciplina de
Metodologia do Trabalho Científico, orientado
pela Prof. Esp. e Mestranda Claudianny
Michelli Oliveira.
AUTORAS:
JOSEMARY SANTOS BARBOSA
MARIANA CARDOSO (ORIENTADORA)
SÃO JOSÉ DE CAMPESTRE/RN
2024
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TEMA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO FUNDAMENTAL I
INTRODUÇÃO
O artigo apresentando tem como necessidade buscar novas estratégias,
meios para orientar e forma educadores e também para que os estudantes possam
obter um posicionamento no seu processo e aprendizagem para que isso acontecer
os alunos e professor sejam estimulados.
Alfabetizar e ensinar as habilidades e dominar a escrita, para o educando
possa ter sentido ao que é lido, ser introduzido no que é lido fazer parte do seu
exercício de cidadão.
Diante desse objetivo de forma cidadãos e buscar a alcançar a equidade e
qualidade de ensino aprendizagem nas escolas públicas, este artigo tem como
analisar o processo de alfabetização e letramento assim como refletir buscar
estratégias podem ser tomadas para os recursos propostos
DESENVOLVIMENTO
Alfabetização e o resultado de aprender a ler e escrever incluindo as
habilidades na prática social. O conceito da alfabetização não e só a prática da
leitura e escrita e sobre o uso das habilidades linguística usadas e nas experiências
em meio social.
Vários autores estudam e refletem sobre este fenômeno que é alfabetização.
Essa abordagem e inovadora difere as técnicas antigas que antes eram cartilhas e
foram feitas adaptações de acordo aos novos tempos são formas diferentes
permitindo uma aprendizagem livre.
De acordo com essa teoria os alfabetizados passam por etapas para poder e
se tornarem totalmente alfabetizados a interpretação das sílabas e letras cada uma
a sua maneira atribuindo a sua junção a cada letra e sílabas e a classificar a ordem
alfabética e em última análise ministra as letras e sílabas.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Este presente estudo tem a elaboração de enfatizar os processos de
alfabetização e letramento tendo o objetivo de promover ao leitor a compreensão e
reflexão das práticas do que foi apresentada foi concluído que o indivíduo que se ler
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e escreve não compreende o que se lê e escrever e permanecer analfabeto aos
olhos da sociedade e na exerção de seu papel como cidadão.
Em quantas as práticas alfabéticas foi concluído que existe meios claros de
se aperfeiçoar ao ensino com formas de inserir o estudante na contextualização dos
meios socias, incluindo a comunidade escolar interagindo as famílias também no
processo de aprendizagem mesmo sendo o aluno o centro da aprendizagem.
E de extrema importância ressaltar que não existe método de ensino perfeito
e cada indivíduo desenvolver seu conhecimento de acordo com seu nível, por isso e
fundamental buscar inovar de diferentes formas para os alunos possam ter
autonomia e desenvolver seus próprios conceitos
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REFERÊNCIAS
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com o pensamento de Paulo Freire. Dissertação. Universidade Estadual de
Ponta Grossa – UEPG, 2017. Disponível em:
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• FERREIRO, Emilia. Alfabetização em Processo. São Paulo: Cortez, 1996;
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• França, E. da S., & Costa, K. R. M.. ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NOS
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