PORTUGUÊS 6ª Classe 2025

N° Aulas
Semana
Objectivos Específicos
U.T Conteúdos

O aluno deve ser capaz de:

Usar os níveis de língua corrente e familiar em conversa directa, de Conversa directa à distância:
acordo com o contexto em que a conversa se desenrola e a relação
1
existente entre si e o interlocutor;

Relacionar a intencionalidade da frase com os tipos e formas de Telefonema. Funcionamento da língua

2
frase;

1/ 4 a 7 de Fev
Relacionar a intencionalidade da frase com os tipos e formas de Níveis de língua: corrente e familiar
3
frase;
Relacionar a intencionalidade da frase com os tipos e formas de Níveis de língua: corrente e familiar
4
frase;
Elaborar frases e textos usando adequadamente os sinais de Sinais de pontuação
5
pontuação;
Elaborar frases e textos usando adequadamente os sinais de Sinais de pontuação
6
pontuação;
Relacionar os tipos de frase com os sinais de pontuação; 7 Tipos e formas de frase
Relacionar os tipos de frase com os sinais de pontuação; 8 Tipos e formas de frase
Aplica as regras de ortografia; 9 Regras de ortografia
Aplica as regras de ortografia; 10 Regras de ortografia
Identificar o postal como meio de comunicação familiar e social; 11 Textos de comunicação familiar ou social: Postal
2/ 10 a 14 de Fev
Identificar o postal como meio de comunicação familiar e social; 12 Textos de comunicação familiar ou social: Postal
Identificar a estrutura do postal; 13 Estrutura do postal
Identificar a estrutura do postal; 14 Estrutura do postal
Identificar a estrutura do postal; 15 Estrutura do postal
Identificar a estrutura do postal; 16 Estrutura do postal
Ler cartas, em voz alta com articulação e entoação correctas 17 Textos de comunicação familiar e social:
 2/ 10 a 1
Interpretar mensagens contidas em cartas familiares (informais) 18 Cartas familiares (informal)
Identificar a estrutura da carta familiar 19 Estrutura da carta
Escrever, com boa caligrafia, cópias e textos ditados, respeitando Características da carta familiar
20
as normas de acentuação
Redigir cartas familiares com boa caligrafia e respeitando as regras A mancha gráfica

3/ 17 a 21 de Fev
21
de pontuação e acentuação
Distingue o postal da carta 22 O vocativo
Escrever, com boa caligrafia, copia e textos ditados, respeitando as O nível da língua
23
normas de acentuação pontuação
Escrever, com boa caligrafia, copia e textos ditados, respeitando as A linguagem
24
normas de acentuação pontuação
Distingue o postal da carta 25 A forma de despedida
Distingue o postal da carta 26 Palavras e estrutura adequadas em cartas familiares:
Distingue o postal da carta 27 Saudar/se apresentar
Distingue o postal da carta 28 Pedir/dar informações
Distingue o postal da carta 29 Expor um assunto
Distingue o postal da carta 30 Despedir-se
Escrever, com boa caligrafia, copia e textos ditados, respeitando as Cópia e ditado

4/ 24 a 28 de Fev
31
normas de acentuação pontuação
Escrever, com boa caligrafia, copia e textos ditados, respeitando as Diferencias entre carta e postal: extensão do texto imagem
32
normas de acentuação pontuação assunto a tratar
Escrever, com boa caligrafia, copia e textos ditados, respeitando as Funcionamento da língua
33
normas de acentuação pontuação
Identificar o GN e o GV constituinte da frase 34 Formas de tratamento
Identificar o núcleo do GN (nome ou pronome) e do GV (verbo) Constituintes imediatos da frase: GN e GV
35
Distinguir o singular e o plural de nomes, pronomes e verbos 36 Concordância verbal: pessoa e número
Identificar pessoa gramatical de pronomes e verbos Concordância verbal: pessoa e número
37
Aplicar as regras de concordância entre o GN e o GV em frases e Concordância verbal: pessoa e número
38
textos
7 de Mar
 Ler relatos em voz alta, com articulação e entoação correctas; 39 Textos de comunicação familiar ou social: Relato

5/ 3 a 7 de Mar
Interpretar relatos vividos, ouvidos ou lidos sobre situações de O quê/quem?
40
risco e perigo;
Emitir a sua opinião em relação aos assuntos tratados em relatos Onde?
41
ouvidos ou lidos;
Usar palavras e estruturas adequadas para: informar e descrever; 42 Quando?
Relatar de forma lógica, oralmente e por escrito, eventos vividos ou 43 Como?
contados,frases
Produzir numaeordem
textos,lógica;
usando palavras homónimas, homófonas e Estruturas adequadas para: informar, descrever
44
homógrafas
Identificar o pretérito como tempo verbal mais frequente no relato Tema transversal: Diferença entre risco e perigo
45
de acontecimentos;
Identificar o pretérito como tempo verbal mais frequente no relato Funcionamento da língua
46
de acontecimentos;
Distinguir formas verbais no pretérito, pretérito imperfeito e · Relação de sentido entre as palavras:
pretérito-mais que- perfeito, tendo em conta o sentido e a forma; 47

Produzir frases e textos, usando palavras homónimas, homófonas e Homonímia

homógrafas 48

Produzir frases e textos, usando palavras homónimas, homófonas e Homofonia

6/ 10 a 14 de Mar
homógrafas 49

Produzir frases e textos, usando palavras homónimas, homófonas e Homografia

50
homógrafas
Usar adequadamente verbos no pretérito perfeito, pretérito Verbo: pretérito perfeito, pretérito
I FAMILIA

imperfeito e pretérito- mais que- perfeito, em relatos de 51

acontecimentos
Usar adequadamente verbos no pretérito perfeito, pretérito Imperfeito e pretérito mais- que perfeito do indicativo
imperfeito e pretérito- mais que- perfeito, em relatos de 52
acontecimentos
Ler textos narrativos em voz alta, com articulação e entoação Textos narrativos sobre educação financeira: poupança
53
correctas;
Interpretar textos narrativos vividos, ouvidos ou lidos; 54 Textos narrativos sobre educação financeira: poupança
Identificar a estrutura do texto narrativo, indicando os aspectos Estrutura do texto narrativo: introdução, desenvolvimento,
essenciais de cada uma das partes da narrativa; 55 conclusão,

Identificar a estrutura do texto narrativo, indicando os aspectos Estrutura do texto narrativo: introdução, desenvolvimento,
56
essenciais de cada uma das partes da narrativa; conclusão,

7/ 17 a 21 de Mar
Identificar a estrutura do texto narrativo, indicando os aspectos Estrutura do texto narrativo: introdução, desenvolvimento,
57
essenciais de cada uma das partes da narrativa; conclusão,
Mencionar os elementos da narrativa; Elementos da narrativa: autor, personagens, accão, espaço e
58
tempo, autor narrativo
Mencionar os elementos da narrativa; · Elementos da narrativa: autor, personagens, accão, espaço e
59
tempo, autor narrativo
Mencionar os elementos da narrativa; Elementos da narrativa: autor, personagens, accão, espaço e
60
tempo, autor narrativo
Identificar a moral da história; 61 Moral da história
Identificar a moral da história; 62 Moral da história
Construir mealheiros a partir de materiais recicláveis 63 Construção do mealheiro
Construir mealheiros a partir de materiais recicláveis Construção do mealheiro
64
Identificar a estrutura de textos didácticos; 65 Textos didácticos: Estrutura
Identificar a estrutura de textos didácticos; 66 Textos didácticos: Estrutura
Identificar os meios de comunicação familiar e social na sua Meios de comunicação: • xipala- pala, fumo e outros meios

8/ 24 a 28 de Mar
67
comunidade; tradicionais correios
Identificar os meios de comunicação familiar e social na sua Meios de comunicação: • xipala- pala, fumo e outros meios
68
comunidade; tradicionais correios
Distinguir os meios de comunicação tradicionais dos modernos; 69 Telefone
Escrever, com boa caligrafia, cópias e textos ditados, respeitando Fax
70
as normas de acentuação e pontuação;
Redigir um texto sobre a importância dos meios de comunicação Rádio
familiar e social, com boa caligrafia e respeitando as regras de 71
acentuação e pontuação;
Simular a utilização de meios de comunicação familiares. 72 Jornal: televisão e internet
Simular a utilização de meios de comunicação familiares. 73 Jornal: televisão e internet
Escrever, com boa caligrafia, cópias e textos ditados, respeitando Cópia
74
as normas de acentuação e pontuação;
Escrever, com boa caligrafia, cópias e textos ditados, respeitando Ditado
75

9/31 de Mar a 4 de Abr

as normas de acentuação e pontuação;
Escrever, com boa caligrafia, cópias e textos ditados, respeitando Redacção
76
as normas de acentuação e pontuação;
Interpretar instruções contidas em receitas de cozinha; 77 Instruções: Receitas de cozinha
Interpretar instruções contidas em receitas de cozinha; 78 Estrutura
Escrever, com boa caligrafia, cópias de receitas de cozinha Cópia
incluindo as típicas da sua comunidade, respeitando as normas de 79
acentuação e pontuação;
Escrever, com boa caligrafia, cópias de receitas de cozinha Redacção
incluindo as típicas da sua comunidade, respeitando as normas de 80
acentuação e pontuação;
Distinguir necessidades e desejos na alimentação; 81 Textos didácticos
Reconhecer a importância de se adquirir produtos alimentícios Tema transversal: Diferença entre necessidades e desejos na
essenciais para a satisfação de necessidades ao invés de desejos; alimentação
82

Reconhecer a importância de se adquirir produtos alimentícios Revisao dos conteudos

essenciais para a satisfação de necessidades ao invés de desejos; 83

Reconhecer a importância de se adquirir produtos alimentícios Revisao dos conteudos

essenciais para a satisfação de necessidades ao invés de desejos; 84

Reconhecer a importância de se adquirir produtos alimentícios Revisao dos conteudos

10/ 7 a 11 de Abr

essenciais para a satisfação de necessidades ao invés de desejos; 85

 10/ 7 a 11 de Abr
Reconhecer a importância de se adquirir produtos alimentícios Revisao dos conteudos
essenciais para a satisfação de necessidades ao invés de desejos; 86

Reconhecer a importância de se adquirir produtos alimentícios Revisao dos conteudos

essenciais para a satisfação de necessidades ao invés de desejos; 87

Identificar os modos e as intencionalidades verbais mais usadas nas Tema transversal: Diferença entre necessidades e desejos na
88
instruções (indicativo imperativo, conjuntivo); alimentação
Produzir frases e textos, usando adequadamente verbos nos modos Funcionamento da língua: indicativo (presente e futuro),
indicativo (presente e futuro), imperativo e conjuntivo (presente e 89
pretérito imperfeito).
Produzir frases e textos, usando adequadamente verbos nos modos Modos verbais: imperativo
indicativo (presente e futuro), imperativo e conjuntivo (presente e 90
pretérito imperfeito).
Ler textos descritivos em voz alta, com articulação e entoação Conjuntivo (presente e pretérito imperfeito
91
correctas;
Descrever os símbolos de identidade nacional: Bandeira e Textos descritivos: Descrição de lugares e símbolos
92
Emblema
Descrever os símbolos de identidade nacional: Bandeira e Textos descritivos: Descrição de lugares e símbolos
93
Emblema

11/ 14 a 18 de Abr
Distinguir a caracterização física da caracterização psicológica; Textos descritivos: Caracterização física e psicológica de pessoas
94
Distinguir a caracterização física da caracterização psicológica; Textos descritivos: Caracterização física e psicológica de pessoas
95
Identificar lugares e pessoas através da caracterização; Textos descritivos: Caracterização física e psicológica de pessoas
96
Descrever, oralmente e por escrito, a sua escola e os seus Textos descritivos: Caracterização física e psicológica de pessoas
97
intervenientes;
Descrever, oralmente e por escrito, a sua escola e os seus Revisao dos conteudos
98
intervenientes;
Descrever, oralmente e por escrito, a sua escola e os seus Revisao dos conteudos
99
intervenientes;
Descrever, oralmente e por escrito, a sua escola e os seus Revisao dos conteudos
intervenientes; 100

Distinguir a caracterização física da caracterização psicológica; Textos descritivos: Caracterização física e psicológica de pessoas
101
Distinguir a caracterização física da caracterização psicológica; Textos descritivos: Caracterização física e psicológica de pessoas
102

12/ 21 a 25 de Abr
Distinguir a caracterização física da caracterização psicológica; Textos descritivos: Caracterização física e psicológica de pessoas
103
Distinguir a caracterização física da caracterização psicológica; Textos descritivos: Caracterização física e psicológica de pessoas
104
Distinguir a caracterização física da caracterização psicológica; Textos descritivos: Caracterização física e psicológica de pessoas
105
Distinguir a caracterização física da caracterização psicológica; Textos descritivos: Caracterização física e psicológica de pessoas
106
Distinguir a caracterização física da caracterização psicológica; Textos descritivos: Caracterização física e psicológica de pessoas
107
Distinguir a caracterização física da caracterização psicológica; Textos descritivos: Caracterização física e psicológica de pessoas
108

Abr a 2 de
13/ 28 de

Mai
Avaliação Trimestral
de Maio
14/5 a 9

Correcção e entrga das avaliações

II TRIMESTRE
Identificar nomes, adjectivos, verbos e expressões de lugar nas Funcionamento da língua: Adjectivo
descrições ouvidas ou lidas; 1

Identificar nomes, adjectivos, verbos e expressões de lugar nas Funcionamento da língua: Adjectivo
2
descrições ouvidas ou lidas;
Identificar os constituintes do GN e palavras que modificam o Constituintes do GN: nome, determinante, pronome
sentido do nome 3

1/ 19 a 23 de Maio
Identificar os constituintes do GN e palavras que modificam o Constituintes do GN: nome, determinante, pronome
4
sentido do nome
Identificar os constituintes do GN e palavras que modificam o Constituintes do GN: nome, determinante, pronome
5
sentido do nome
Fazer o alargamento do GN; 6 Noção de GN alargado
Fazer o alargamento do GN; 7 Noção de GN alargado
Estabelecer concordância entre os constituintes do GN; Concordância nominal
8

Aplicar as regras de flexão em género e número de nomes, Flexão de palavras em género e número: nome, determinante,
determinantes, pronomes e adjectivos, em frases 9 pronome, adjectivo

Aplicar as regras de flexão em género e número de nomes, Flexão de palavras em género e número: nome, determinante,
determinantes, pronomes e adjectivos, em frases 10 pronome, adjectivo

Aplicar as regras de flexão em género e número de nomes, Curriculo Local

2/ 26 a 30 de Maio
11
determinantes, pronomes e adjectivos, em frases
Aplicar as regras de flexão em género e número de nomes, Curriculo Local
12
determinantes, pronomes e adjectivos, em frases
Ler avisos em voz alta, com articulação e entoação correctas; 13 Textos Normativos: Regulamento da Escola
Ler avisos em voz alta, com articulação e entoação correctas; 14 Textos Normativos: Regulamento da Escola
Ler avisos em voz alta, com articulação e entoação correctas; 15 Textos Normativos: Regulamento da Escola
Ler avisos em voz alta, com articulação e entoação correctas; 16 Textos Normativos: Regulamento da Escola
Ler avisos em voz alta, com articulação e entoação correctas; 17 Textos Normativos: Regulamento da Escola
 2/
Ler avisos em voz alta, com articulação e entoação correctas 18 Textos de chamada de atenção: Avisos
Ler avisos em voz alta, com articulação e entoação correctas Textos de chamada de atenção: Avisos
19
Explicar a importância do aviso na escola e na comunidade; 20 Importância do aviso
Explicar a importância do aviso na escola e na comunidade; 21 Importância do aviso
Redigir avisos sobre diversos assuntos ligados à vida da escola e da Palavras e estruturas para: dar a conhecer
comunidade 22

3/ 2 a 6 de Junh
Redigir avisos sobre diversos assuntos ligados à vida da escola e da Palavras e estruturas para: dar a conhecer
23
comunidade
Redigir avisos sobre diversos assuntos ligados à vida da escola e da Palavras e estruturas para: advertir
24
comunidade
Redigir avisos sobre diversos assuntos ligados à vida da escola e da Palavras e estruturas para: advertir
25
comunidade
Redigir avisos sobre diversos assuntos ligados à vida da escola e da Palavras e estruturas para: recordar
26
comunidade
Redigir avisos sobre diversos assuntos ligados à vida da escola e da Palavras e estruturas para: recordar
27
comunidade
Redigir avisos sobre diversos assuntos ligados à vida da escola e da 28 Palavras e estruturas para: Redacção
comunidade
Redigir avisos sobre diversos assuntos ligados à vida da escola e da Palavras e estruturas para: Redacção
29
comunidade
Explicar, oralmente e por escrito, conceitos contidos em gravuras, Textos orais ou escritos de natureza didácticas: mapas
mapas e esquemas, relacionados com a matéria em estudo nas 30
diferentes disciplinas;
Descrever gravuras, mapas e esquemas, usando estruturas 4/ 9 a 13 de Junh 31
Textos orais ou escritos de natureza didácticas: mapas
linguísticas adequadas;
Descrever gravuras, mapas e esquemas, usando estruturas Textos orais ou escritos de natureza didácticas: mapas
32
linguísticas adequadas;
Descrever gravuras, mapas e esquemas, usando estruturas Textos orais ou escritos de natureza didácticas: mapas
33
linguísticas adequadas;
Descrever gravuras, mapas e esquemas, usando estruturas Estrutura linguísticas para enunciar, descrever, comparar e
34
linguísticas adequadas; exemplificar
 4/
Descrever gravuras, mapas e esquemas, usando estruturas Estrutura linguísticas para enunciar, descrever, comparar e
35
linguísticas adequadas; exemplificar
Distinguir frase simples da frase complexa; 36 Funcionamento da língua: Frase complexa:
Distinguir frase simples da frase complexa; 37 Funcionamento da língua: Frase complexa:
Construir frases complexas com conjunções coordenativas e Funcionamento da língua: relação de coordenação
38
subordinativas;
Construir frases complexas com conjunções coordenativas e Funcionamento da língua: relação de coordenação
39
subordinativas;
Construir frases complexas com conjunções coordenativas e Relação de subordinação;

5/ 16 a 20 de Junh
40
subordinativas
Construir frases complexas com conjunções coordenativas e Relação de subordinação;
41
subordinativas
Construir frases complexas com conjunções coordenativas e Conjunções;
42
subordinativas
Construir frases complexas com conjunções coordenativas e Conjunções;
43
subordinativas
Construir frases complexas com conjunções coordenativas e Conjunções;
44
subordinativas
Construir frases e textos, usando adjectivos no grau comparativo e Adjectivo: grau comparativo e superlativo relativo
no grau superlativo relativo. 45

Construir frases e textos, usando adjectivos no grau comparativo e Adjectivo: grau comparativo e superlativo relativo
no grau superlativo relativo. 46

Construir frases e textos, usando adjectivos no grau comparativo e Adjectivo: grau comparativo e superlativo relativo
47
no grau superlativo relativo.
Ler textos poéticos adequando a dicção, a entoação e o ritmo ao Texto Poético
6/ 23 a 27 de Junh

48
conteúdo dos mesmos;
Interpretar poemas cuja temática seja ambiente e actividades do Texto Poético
49
Homem;
Opinar sobre acções positivas e negativas que o Homem exerce Mancha gráfica
50
sobre o ambiente;
 6/ 23 a 27 d
Identificar versos e estrofes; 51 Mancha gráfica
Declamar poemas; 52 Estrutura: estrofe, verso
Distinguir poemas de textos em prosa, no que se refere à mancha Estrutura: estrofe, verso
53
gráfica;
Escrever versos sobre animais, plantas ou objectos do meio em que Distinção entre poema e texto em prosa
54
vive.
Distinguir sílaba tónica da sílaba átona; 55 Distinção entre poema e texto em prosa
Pronuncia correctamente palavras, tendo em conta a posição da Redacção
56
sílaba tónica.
Escrever versos sobre animais, plantas ou objectos do meio em que Redacção
57

7/ 30 de Junh a 4 de jul
vive.
Distinguir sílaba tónica da sílaba átona; 58 Funcionamento da língua: Sílaba tónica e átona
Pronuncia correctamente palavras, tendo em conta a posição da Funcionamento da língua: Sílaba tónica e átona
59
sílaba tónica
Pronuncia correctamente palavras, tendo em conta a posição da Curriculo Local
60
sílaba tónica
Pronuncia correctamente palavras, tendo em conta a posição da Curriculo Local
61
sílaba tónica
Pronuncia correctamente palavras, tendo em conta a posição da Revisao dos conteudos
62
sílaba tónica
Pronuncia correctamente palavras, tendo em conta a posição da Revisao dos conteudos
63
sílaba tónica
Pronuncia correctamente palavras, tendo em conta a posição da Revisao dos conteudos
64
sílaba tónica
Pronuncia correctamente palavras, tendo em conta a posição da Revisao dos conteudos
65
sílaba tónica
Pronuncia correctamente palavras, tendo em conta a posição da Revisao dos conteudos
66
8/ 7 a 11 de Julh

sílaba tónica
Explicar a importância do cartaz; 67 Textos de chamada de atenção: Cartaz
Identificar, em cartazes, mensagens de prevenção e consequências Textos de chamada de atenção: Cartaz
68
do consumo de tabaco, álcool e drogas;
 8/ 7 a 11 de Jul
Explicar a importância do cartaz; 69 Importância do cartaz
Distinguir verbos intransitivos, transitivos e de significação Funcionamento da língua:
70
indefinida entre si;
Construir frases com verbos transitivos, intransitivos e de Verbos transitivos, intransitivos e de significação indefinida
71
significação indefinida;
Construir frases com verbos transitivos, intransitivos e de Verbos transitivos, intransitivos e de significação indefinida
72
significação indefinida;
Construir frases com verbos transitivos, intransitivos e de Verbos transitivos, intransitivos e de significação indefinida
73
significação indefinida;
Construir frases com verbos transitivos, intransitivos e de Verbos transitivos, intransitivos e de significação indefinida
74
significação indefinida;
Construir frases com verbos transitivos, intransitivos e de Verbos transitivos, intransitivos e de significação indefinida

9/ 14 a 18 de Julh
75
significação indefinida;
Construir frases com verbos transitivos, intransitivos e de Verbos transitivos, intransitivos e de significação indefinida
76
significação indefinida;
Identificar os constituintes nucleares do GV com verbos Alargamento do GV
77
transitivos, intransitivos ou de significação indefinida;
Identificar palavras que modificam o sentido dos constituintes Alargamento do GV
78
nucleares do GV;
Fazer o alargamento do GV; 79 Alargamento do GV
Fazer o alargamento do GV; 80 Alargamento do GV
Fazer o alargamento do GV; 81 Alargamento do GV
Fazer o alargamento do GV; 82 Alargamento do GV
Fazer o alargamento do GV; 83 Alargamento do GV
Fazer o alargamento do GV; 10/ 21 a 25 de Julh Alargamento do GV
84
Aplicar as regras de concordância entre os constituintes do GV. 85 Concordância verbal
Aplicar as regras de concordância entre os constituintes do GV. 86 Concordância verbal
Aplicar as regras de concordância entre os constituintes do GV. 87 Concordância verbal
Aplicar as regras de concordância entre os constituintes do GV. 88 Concordância verbal
Aplicar as regras de concordância entre os constituintes do GV. 89 Concordância verbal
Aplicar as regras de concordância entre os constituintes do GV. 90 Concordância verbal
IO
 Aplicar as regras de concordância entre os constituintes do GV. 91 Concordância verbal
Identificar a estrutura do texto narrativo, indicando os aspectos Texto narrativo: Lenda e Fábula
92
essenciais de cada uma das partes da narrativa;

11/ 28 de Julh a 1 de Agos

III NOS E O MEIO

Identificar a estrutura do texto narrativo, indicando os aspectos Revisao dos conteudos

93
essenciais de cada uma das partes da narrativa;
Identificar a estrutura do texto narrativo, indicando os aspectos Revisao dos conteudos
94
essenciais de cada uma das partes da narrativa;
Identificar a estrutura do texto narrativo, indicando os aspectos Revisao dos conteudos
95
essenciais de cada uma das partes da narrativa;
Identificar a estrutura do texto narrativo, indicando os aspectos Texto narrativo: Lenda e Fábula
96
essenciais de cada uma das partes da narrativa;
Distinguir lenda de fábula; 97 Distinção lenda-fábula
Identificar, em textos narrativos, personagens e recursos da Recursos da linguagem
98
linguagem;
Ler textos narrativos complementares e outros do seu interesse; 99 Comparação

12/ 4 a

Agos
8 de
Avaliação Trimestral

13/ 11 a
15 de
Agos
Correcção e entrga das avaliações

III TRIMESTRE
Identificar a estrutura do texto narrativo, indicando os aspectos Comparação
essenciais de cada uma das partes da narrativa 1

Fazer o reconto oral e escrito de lendas e fábulas ouvidas ou lidas; Metáfora

2
Ler textos narrativos complementares e outros do seu interesse; 3 Metáfora
1/ 1 a 5 de Set

Ler textos narrativos complementares e outros do seu interesse; 4 Personificação

Ler textos narrativos complementares e outros do seu interesse; 5 Personificação
 1/ 1 a 5 de Set
Identificar a função sintática dos constituintes da frase: sujeito, Reconto
6
predicado e complementos;
Identificar a função sintática dos constituintes da frase: sujeito, Reconto
7
predicado e complementos;
Construir frases, respeitando as regras de concordância entre os Funcionamento da língua:
8
seus constituintes.
Construir frases, respeitando as regras de concordância entre os Funcionamento da língua:
9
seus constituintes.
Identificar a função sintáctica dos constituintes da frase: sujeito, predicado e complementos;
Função sintática dos constituintes da frase: sujeito, predicado
10 (complemento directo, complemento indirecto e nome
predicativo do sujeito) e complementos
Identificar a função sintáctica dos constituintes da frase: sujeito, predicado e complementos;
Função sintática dos constituintes da frase: sujeito, predicado
11 (complemento directo, complemento indirecto e nome
predicativo do sujeito) e complementos
Identificar a função sintáctica dos constituintes da frase: sujeito, predicado e complementos;
Função sintática dos constituintes da frase: sujeito, predicado
12 (complemento directo, complemento indirecto e nome
predicativo do sujeito) e complementos
Identificar a função sintáctica dos constituintes da frase: sujeito, predicado e complementos;
Função sintática dos constituintes da frase: sujeito, predicado

2/ 8 a 12 de Set
13 (complemento directo, complemento indirecto e nome
predicativo do sujeito) e complementos
Identificar a função sintáctica dos constituintes da frase: sujeito, predicado e complementos;
Função sintática dos constituintes da frase: sujeito, predicado
14 (complemento directo, complemento indirecto e nome
predicativo do sujeito) e complementos
Identificar a função sintáctica dos constituintes da frase: sujeito, Função sintática dos constituintes da frase: sujeito, predicado
predicado e complementos; 15 (complemento directo, complemento indirecto e nome
predicativo do sujeito) e complementos
Identificar a função sintáctica dos constituintes da frase: sujeito, Função sintática dos constituintes da frase: sujeito, predicado
predicado e complementos; 16 (complemento directo, complemento indirecto e nome
predicativo do sujeito) e complementos
Construir frases, respeitando as regras de concordância entre os Classificação dos pronomes pessoais: em forma de sujeito,
17
seus constituintes complemento directo e complemento indirecto
Construir frases, respeitando as regras de concordância entre os Classificação dos pronomes pessoais: em forma de sujeito,
18
seus constituintes complemento directo e complemento indirecto
Interpretar mensagens verbais e nãoverbais em banda desenhada; Texto Narrativo: Banda
19
Interpretar mensagens verbais e nãoverbais em banda desenhada; Desenhada
20
Identificar a estrutura da banda desenhada e a forma como são Desenhada
21
representadas a fala, o pensamento e os sons;
Produzir pequenas bandas desenhadas. 22 Estrutura da banda desenhada: prancha, tira, vinheta

3/ 15 a 19 de Set
Produzir pequenas bandas desenhadas. 23 Revisão
Identificar a estrutura da banda desenhada e a forma como são Estrutura da banda desenhada: prancha, tira, vinheta
representadas a fala, o pensamento e os sons; 24

Identificar a estrutura da banda desenhada e a forma como são Estrutura da banda desenhada: prancha, tira, vinheta
25
representadas a fala, o pensamento e os sons;
Identificar a estrutura da banda desenhada e a forma como são Representação da fala, do pensamento e dos sons na banda
representadas a fala, o pensamento e os so 26 desenhada: balões e onomatopeias

Identificar a estrutura da banda desenhada e a forma como são Representação da fala, do pensamento e dos sons na banda
27
representadas a fala, o pensamento e os so desenhada: balões e onomatopeias
Identificar a estrutura da banda desenhada e a forma como são Representação da fala, do pensamento e dos sons na banda
28
representadas a fala, o pensamento e os so desenhada: balões e onomatopeias
Identificar a estrutura da banda desenhada e a forma como são Representação da fala, do pensamento e dos sons na banda
29
representadas a fala, o pensamento e os so 4/ 22 a 27 de Set desenhada: balões e onomatopeias
Identificar a estrutura da banda desenhada e a forma como são Representação da fala, do pensamento e dos sons na banda
30
representadas a fala, o pensamento e os so desenhada: balões e onomatopeias
Identificar a estrutura da banda desenhada e a forma como são Representação da fala, do pensamento e dos sons na banda
31
representadas a fala, o pensamento e os so desenhada: balões e onomatopeias
Identificar a estrutura da banda desenhada e a forma como são Representação da fala, do pensamento e dos sons na banda
32
representadas a fala, o pensamento e os so desenhada: balões e onomatopeias
Construir frases com verbos no modo condicional; 33 Funcionamento da língua: Verbos: modo condicional
 4/ 22 a
Construir frases com verbos no modo condicional; 34 Funcionamento da língua: Verbos: modo condicional
Construir frases com verbos no modo condicional; 35 Funcionamento da língua: Verbos: modo condicional
Construir frases com verbos no modo condicional; 36 Funcionamento da língua: Verbos: modo condicional
Construir frases com verbos no modo condicional; Funcionamento da língua: Verbos: modo condicional
37
Construir frases com verbos no modo condicional; 38 Funcionamento da língua: Verbos: modo condicional

5/ 29 de Set a 3 de Out
Construir frases com verbos no modo condicional; 39 Funcionamento da língua: Verbos: modo condicional
Construir frases com verbos no modo condicional; 40 Funcionamento da língua: Verbos: modo condicional
Construir frases com verbos no modo condicional; 41 Funcionamento da língua: Verbos: modo condicional
Relacionar as características das personagens com o papel que Funcionamento da língua: Discurso directo e indirecto
42
desempenham;
Construir frases no discurso directo e indirecto Funcionamento da língua: Discurso directo e indirecto
43
Construir frases no discurso directo e indirecto 44 Funcionamento da língua: Discurso directo e indirecto
Construir frases no discurso directo e indirecto 45 Funcionamento da língua: Discurso directo e indirecto
Construir frases no discurso directo e indirecto 46 Funcionamento da língua: Discurso directo e indirecto
Construir frases no discurso directo e indirecto 47 Funcionamento da língua: Discurso directo e indirecto
Construir frases no discurso directo e indirecto 48 Funcionamento da língua: Discurso directo e indirecto
Construir frases no discurso directo e indirecto 49 Funcionamento da língua: Discurso directo e indirecto

6/ 6 a 10 de Out
Construir frases no discurso directo e indirecto 50 Funcionamento da língua: Discurso directo e indirecto
Construir frases no discurso directo e indirecto 51 Funcionamento da língua: Discurso directo e indirecto
Caracterizar o espaço em que a história ocorre, a partir das Indicações cénicas: espaço físico, som, luz
52
indicações cénicas;
Caracterizar o espaço em que a história ocorre, a partir das Indicações cénicas: espaço físico, som, luz
53
indicações cénicas;
Caracterizar o espaço em que a história ocorre, a partir das Indicações cénicas: espaço físico, som, luz
54
indicações cénicas;
Caracterizar o espaço em que a história ocorre, a partir das 55 Indicações cénicas: espaço físico, som, luz
indicações cénicas;
Caracterizar o espaço em que a história ocorre, a partir das Indicações cénicas: espaço físico, som, luz
56
indicações cénicas;
de Out
Caracterizar o espaço em que a história ocorre, a partir das Indicações cénicas: espaço físico, som, luz
57
indicações cénicas;
Caracterizar o espaço em que a história ocorre, a partir das Indicações cénicas: espaço físico, som, luz

7/ 13 a 17 de Out
58
indicações cénicas;
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Funcionamento da língua: Orações coordenadas, copulativas,
59
adversativas e conclusivas; adversativas e conclusivas
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Funcionamento da língua: Orações coordenadas, copulativas,
60
adversativas e conclusivas; adversativas e conclusivas
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Funcionamento da língua: Orações coordenadas, copulativas,
61
adversativas e conclusivas; adversativas e conclusivas
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Funcionamento da língua: Orações coordenadas, copulativas,
62
adversativas e conclusivas; adversativas e conclusivas
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Funcionamento da língua: Orações coordenadas, copulativas,
63
adversativas e conclusivas; adversativas e conclusivas
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Funcionamento da língua: Orações coordenadas, copulativas,
adversativas e conclusivas; 64 adversativas e conclusivas

Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Funcionamento da língua: Orações coordenadas, copulativas,
65
adversativas e conclusivas; adversativas e conclusivas
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Funcionamento da língua: Orações coordenadas, copulativas,
66
adversativas e conclusivas; adversativas e conclusivas

8/ 20 a 24 de Out
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Funcionamento da língua: Orações coordenadas, copulativas,
67
adversativas e conclusivas; adversativas e conclusivas
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Funcionamento da língua: Orações coordenadas, copulativas,
68
adversativas e conclusivas; adversativas e conclusivas
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Funcionamento da língua: Orações coordenadas, copulativas,
69
adversativas e conclusivas; adversativas e conclusivas
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Funcionamento da língua: Orações coordenadas, copulativas,
70
adversativas e conclusivas; adversativas e conclusivas
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Funcionamento da língua: Orações coordenadas, copulativas,
71
adversativas e conclusivas; adversativas e conclusivas
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Interjeições
72
adversativas e conclusivas;
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, 73 Interjeições
adversativas
Produzir e conclusivas;
frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Interjeições
74
adversativas e conclusivas;
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Interjeições
75
adversativas e conclusivas;
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Interjeições

9/ 27 a 31 de Out
76
adversativas e conclusivas;
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Interjeições
77
adversativas e conclusivas;
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Interjeições
78
adversativas e conclusivas;
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Revisao dos conteudos
79
adversativas e conclusivas;
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Revisao dos conteudos
80
adversativas e conclusivas;
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, Revisao dos conteudos
81
adversativas e conclusivas;
Produzir frases, usando conjunções coordenativas copulativas, 82 Revisao dos conteudos
adversativas
Construir e conclusivas;
frases, usando advérbios. Advérbios: de lugar, tempo, modo, quantidade, afirmação,
83
negação e dúvida
Construir frases, usando advérbios. Advérbios: de lugar, tempo, modo, quantidade, afirmação,
84
negação e dúvida
Interpretar relatos de eventos desportivos e culturais, ocorridos a Textos de comunicação familiar ou social
nível nacional e Internacional;
10/ 3 a 7 de Nov
85

Interpretar relatos de eventos desportivos e culturais, ocorridos a Textos de comunicação familiar ou social
86
nível nacional e Internacional;
 10/ 3 a 7 de No
Relatar, oralmente e por escrito, eventos de carácter nacional e Relato de eventos desportivos: Jogos Escolares, Moçambola,
internacional; 87 Bebec, CAN, Copa do Mundo, Campeonatos diversos Cultura:
Festival Nacional de Cultura, Carnaval
Relatar, oralmente e por escrito, eventos de carácter nacional e Relato de eventos desportivos: Jogos Escolares, Moçambola,
internacional; 88 Bebec, CAN, Copa do Mundo, Campeonatos diversos Cultura:
Festival Nacional de Cultura, Carnaval
Produzir frases, usando preposições 89 Funcionamento da Língua
Produzir frases, usando preposições 90 Preposições

12/ 17 a 11/ 10 a
14 de
Nov
Avaliação Trimestral

21 de
Nov
Correcção e entrga das avaliações

Contribuiram na elaboração os professores dos distritos de: Maganja, Mulevala, Milange e Lugela

MATEMÁTICA 6ᵃ Classe 2025

N° Aulas
Objectivos Específicos

Semana
Conteúdos
U.T
O aluno deve ser capaz de:
Ler e escrever números naturais; 1 Revisão dos principais conteúdos da 5ª classe até 1 000 000 000

Ler e escrever números naturais; 2 Leitura e escrita dos números naturais até 1 000 000 000;
Comparar e ordenar números naturais; 3 Decomposição de números naturais e sua representação na tabela
de posição até 1 000 000 000;
1/ 4 a 7 de Fev

Comparar e ordenar números naturais; 4 Ordenação e comparação de números naturais até 1 000 000 000;
 1/ 4 a 7 de Fev
Efectuar mentalmente e por escrito adição, subtracção, 5 Cálculo mental e escrito de adição, subtração multiplicação e
multiplicação e divisão; divisão até 1 000 000 000;
Efectuar mentalmente e por escrito adição, subtracção, 6 Cálculo mental e escrito de adição, subtração multiplicação e
multiplicação e divisão; divisão até 1 000 000 000;
Efectuar mentalmente e por escrito adição, subtracção, 7 Cálculo mental e escrito de adição, subtração multiplicação e
multiplicação e divisão; divisão até 1 000 000 000;
Identificar as propriedades das operações; 8 Propriedades: comutativa, associativa, distributiva, elemento
neutro e absorvente da multiplicação.
Identificar as propriedades das operações; 9 Propriedades: comutativa, associativa, distributiva, elemento
neutro e absorvente da multiplicação.
Identificar as propriedades das operações; 10 Propriedades: comutativa, associativa, distributiva, elemento

2/ 10 a 14 de Fev
neutro e absorvente da multiplicação.
Efetuar mentalmente e por escrito adição, subtração, multiplicação 11 Números naturais até 1 000 000 000 000 (1bilião)
e divisão;
Ler e escrever números naturais até 1 000 000 000 000; 12 Leitura e escrita dos números naturais até 1 000 000 000 000
Ler e escrever números naturais até 1 000 000 000 000; 13 Leitura e escrita dos números naturais até 1 000 000 000 001
Ler e escrever números naturais até 1 000 000 000 000; 14 Leitura e escrita dos números naturais até 1 000 000 000 002
Ler e escrever números naturais até 1 000 000 000 000; 15 Leitura e escrita dos números naturais até 1 000 000 000 003
Ler e escrever números naturais até 1 000 000 000 000; 16 Leitura e escrita dos números naturais até 1 000 000 000 004
17 Decomposição de números naturais até 1000 000 000 000 em
unidades, dezenas, centenas, milhares, dezenas de milhares,
centenas de milhares, milhões, dezenas de milhões e centenas de
milhões, mil milhões, dezenas de mil milhões, centenas de mil
milhões, biliões.
Comparar e ordenar números naturais;
18 Decomposição de números naturais até 1000 000 000 000 em
unidades, dezenas, centenas, milhares, dezenas de milhares,
centenas de milhares, milhões, dezenas de milhões e centenas de
milhões, mil milhões, dezenas de mil milhões, centenas de mil
Comparar e ordenar números naturais; milhões, biliões.
 19 Decomposição de números naturais até 1000 000 000 000 em
unidades, dezenas, centenas, milhares, dezenas de milhares,
centenas de milhares, milhões, dezenas de milhões e centenas de
milhões, mil milhões, dezenas de mil milhões, centenas de mil
Comparar e ordenar números naturais; milhões, biliões.

3/ 17 a 21 de Fev
20 Decomposição de números naturais até 1000 000 000 000 em
unidades, dezenas, centenas, milhares, dezenas de milhares,
centenas de milhares, milhões, dezenas de milhões e centenas de
milhões, mil milhões, dezenas de mil milhões, centenas de mil
I NUMEROS NATURAIS E OPERAÇÕES

Comparar e ordenar números naturais; milhões, biliões.

21 Decomposição de números naturais até 1000 000 000 000 em
unidades, dezenas, centenas, milhares, dezenas de milhares,
centenas de milhares, milhões, dezenas de milhões e centenas de
milhões, mil milhões, dezenas de mil milhões, centenas de mil
Comparar e ordenar números naturais; milhões, biliões.
22 Decomposição de números naturais até 1000 000 000 000 em
unidades, dezenas, centenas, milhares, dezenas de milhares,
centenas de milhares, milhões, dezenas de milhões e centenas de
milhões, mil milhões, dezenas de mil milhões, centenas de mil
Comparar e ordenar números naturais; milhões, biliões.
23 Decomposição de números naturais até 1000 000 000 000 em
unidades, dezenas, centenas, milhares, dezenas de milhares,
centenas de milhares, milhões, dezenas de milhões e centenas de
milhões, mil milhões, dezenas de mil milhões, centenas de mil
Comparar e ordenar números naturais; milhões, biliões.
Ler números naturais por classe e por ordem; 24 Leitura por classe e por ordem de números naturais até 1 000 000
000 000;
Ler números naturais por classe e por ordem; 25 Leitura por classe e por ordem de números naturais até 1 000 000
000 000;
Ler números naturais por classe e por ordem; 26 Leitura por classe e por ordem de números naturais até 1 000 000
000 000;
28 de Fev
Ler números naturais por classe e por ordem; 27 Leitura por classe e por ordem de números naturais até 1 000 000

4/ 24 a 28 de Fev
000 000;
Ler números naturais por classe e por ordem; 28 Leitura por classe e por ordem de números naturais até 1 000 000
000 000;
Comparar e ordenar números naturais; 29 Representação de números naturais na tabela de posição até 1
000 000 000 000;
Comparar e ordenar números naturais; 30 Representação de números naturais na tabela de posição até 1
000 000 000 000;
Comparar e ordenar números naturais; 31 Representação de números naturais na tabela de posição até 1
000 000 000 000;
Comparar e ordenar números naturais; 32 Ordenação de números naturais até 1 000 000 000 000;
Comparar e ordenar números naturais; 33 Ordenação de números naturais até 1 000 000 000 000;

Comparar e ordenar números naturais; 34 Ordenação de números naturais até 1 000 000 000 000;
Comparar e ordenar números naturais; 35 Ordenação de números naturais até 1 000 000 000 000;

5/ 3 a 7 de Mar
Comparar e ordenar números naturais; 36 Ordenação de números naturais até 1 000 000 000 000;
Comparar e ordenar números naturais; 37 Comparação dos números naturais até 1 000 000 000 000, usando
os símbolos: <, > ou =;
Comparar e ordenar números naturais; 38 Comparação dos números naturais até 1 000 000 000 000, usando
os símbolos: <, > ou =;
Comparar e ordenar números naturais; 39 Comparação dos números naturais até 1 000 000 000 000, usando
os símbolos: <, > ou =;
Comparar e ordenar números naturais; 40 Comparação dos números naturais até 1 000 000 000 000, usando
os símbolos: <, > ou =;
Comparar e ordenar números naturais; 41 Adição e subtração até 1 000 000 000 000
Efetuar, mentalmente, adição e subtração; 42 Cálculo mental de adição;
Efetuar, mentalmente, adição e subtração; 43 Cálculo mental de adição;
6/ 10 a 14 de Mar

Efectuar adição e subtracção na forma horizontal e vertical; 44 Procedimento escrito de adição sem transporte e com transporte;

Efectuar adição e subtracção na forma horizontal e vertical; 45 Procedimento escrito de adição sem transporte e com transporte;
 6/ 10 a 14 de
Efectuar adição e subtracção na forma horizontal e vertical; 46 Procedimento escrito de adição sem transporte e com transporte;

Efectuar adição e subtracção na forma horizontal e vertical; 47 Cálculo mental de subtração;

Efectuar adição e subtracção na forma horizontal e vertical; 48 Cálculo mental de subtração;
Efectuar adição e subtracção na forma horizontal e vertical; 49 Procedimento escrito de subtração sem empréstimo e com
empréstimo
Efectuar adição e subtracção na forma horizontal e vertical; 50 Procedimento escrito de subtração sem empréstimo e com

7/ 17 a 21 de Mar
empréstimo
Identificar pontos e rectas no plano; 51 Pontos e rectas no plano

Identificar pontos e rectas no plano; 52 Recta, semi-recta e segmento de recta;

Construir a bissetriz de um ângulo; 53 Posição relativa entre pontos e rectas;
Construir triângulos; 54 Posição relativa entre pontos e rectas;
Construir a altura, a mediana e a bissectriz num triângulo; 55 Rectas paralelas;
Identificar de quadriláteros; 56 Rectas concorrentes: oblíquas e perpendiculares;
Determinar a soma dos ângulos internos de um quadrilátero. 57 Construção de rectas paralelas e perpendiculares;

Identificar os polígonos regulares e irregulares 58 Noção de mediatriz de um segmento;

8/ 24 a 28 de Mar
Classificar os polígonos quanto ao número de lados 59 Construção de mediatriz.
Classificar os polígonos quanto ao número de lados 60 Ângulos: Ângulos complementares, suplementares e opostos pelo
II ESPAÇO E FORMA

vértice
Classificar os polígonos quanto ao número de lados 61 Ângulos: Ângulos complementares, suplementares e opostos pelo
vértice
Construir a bissetriz de um ângulo; 62 Bissetriz de um ângulo e sua construção
Construir a altura, a mediana e a bissectriz num triângulo 63 Triângulos: Construção de triângulos usando régua, transferidor e
compasso dados:
Construir a altura, a mediana e a bissectriz num triângulo 64 Três lados
Construir a altura, a mediana e a bissectriz num triângulo 65 Dois lados e o ângulo por eles formado
/ 31 de Mar a 4 de Abr

Construir a altura, a mediana e a bissectriz num triângulo 66 Dois ângulos e o lado a eles adjacentes
Construir a altura, a mediana e a bissectriz num triângulo 67 Construção da altura, mediana e bissetriz num triângulo
Construir a altura, a mediana e a bissectriz num triângulo 68 Circunferência e círculo: Relação raio e diâmetro
 9/ 31 de Mar a 4 de Abr
Construir a altura, a mediana e a bissectriz num triângulo 69 Noção Pi
Construir a altura, a mediana e a bissectriz num triângulo 70 Quadriláteros
Construir a altura, a mediana e a bissectriz num triângulo 71 Noção de trapézio
Construir a altura, a mediana e a bissectriz num triângulo 72 Sistematização dos quadriláteros (trapézios, paralelogramos,
retângulos, losangos, quadrado).
Construir a altura, a mediana e a bissectriz num triângulo 73 Soma dos ângulos internos de um quadrilátero.
Construir a altura, a mediana e a bissectriz num triângulo 74 Polígonos regulares e irregulares
Construir a altura, a mediana e a bissectriz num triângulo 75 Classificação de polígonos quanto ao número de lados
Aplicar estratégias e propriedades no cálculo mental de 76 Multiplicação e divisão de números naturais até 1 000 000 000

10/ 7 a 11 de Abr
multiplicação e divisão; 000
Aplicar estratégias e propriedades no cálculo mental de 77 Multiplicação e divisão de números naturais até 1 000 000 000
multiplicação e divisão; 000
Aplicar estratégias e propriedades no cálculo mental de 78 Multiplicação e divisão de números naturais até 1 000 000 000
multiplicação e divisão; 000
Aplicar estratégias e propriedades no cálculo mental de 79 Multiplicação e divisão de números naturais até 1 000 000 000
multiplicação e divisão; 000
Aplicar estratégias e propriedades no cálculo mental de 80 Multiplicação e divisão de números naturais até 1 000 000 000
multiplicação e divisão; 000
Aplicar estratégias e propriedades no cálculo mental de 81 Multiplicação e divisão de números naturais até 1 000 000 000
multiplicação e divisão; 000
Efectuar multiplicação e divisão de números naturais na forma 82 Cálculo mental de multiplicação até 1 000 000 000 000;
horizontal e vertical.
Efectuar multiplicação e divisão de números naturais na forma 83 Cálculo mental de multiplicação até 1 000 000 000 000;
11/ 14 a 18 de Abr
horizontal e vertical.
Efectuar multiplicação e divisão de números naturais na forma 84 Cálculo mental de multiplicação até 1 000 000 000 000;
horizontal e vertical.
Efectuar multiplicação e divisão de números naturais na forma 85 Cálculo mental de multiplicação até 1 000 000 000 000;
horizontal e vertical.
Efectuar multiplicação e divisão de números naturais na forma 86 Cálculo mental de multiplicação até 1 000 000 000 000;
horizontal e vertical.
OPERACOES
 11/ 14
III NUMEROS NATURAIS E OPERACOES
Efectuar multiplicação e divisão de números naturais na forma 87 Cálculo mental de multiplicação até 1 000 000 000 000;
horizontal e vertical.
Efectuar multiplicação e divisão de números naturais na forma 88 Cálculo mental de multiplicação até 1 000 000 000 000;
horizontal e vertical.
Aplicar as regras de prioridade no cálculo de expressões numéricas 89 Procedimento escrito da multiplicação de números naturais sem
transporte e com transporte cujo multiplicador é de dois e três
dígitos até 1 000 000 000 000;

Aplicar as regras de prioridade no cálculo de expressões numéricas 90 Procedimento escrito da multiplicação de números naturais sem
transporte e com transporte cujo multiplicador é de dois e três
dígitos até 1 000 000 000 000;
Aplicar as regras de prioridade no cálculo de expressões numéricas 91 Procedimento escrito da multiplicação de números naturais sem

12/ 21 a 25 de Abr
transporte e com transporte cujo multiplicador é de dois e três
dígitos até 1 000 000 000 000;
Aplicar as regras de prioridade no cálculo de expressões numéricas 92 Procedimento escrito da multiplicação de números naturais sem
transporte e com transporte cujo multiplicador é de dois e três
dígitos até 1 000 000 000 000;
Aplicar as regras de prioridade no cálculo de expressões numéricas 93 Procedimento escrito da multiplicação de números naturais sem
transporte e com transporte cujo multiplicador é de dois e três
dígitos até 1 000 000 000 000;
Aplicar as regras de prioridade no cálculo de expressões numéricas 94 Estratégias do cálculo mental da divisão até 1 000 000 000 000;

Aplicar as regras de prioridade no cálculo de expressões numéricas 95 Estratégias do cálculo mental da divisão até 1 000 000 000 000;

Aplicar as regras de prioridade no cálculo de expressões numéricas 96 Procedimento escrito da divisão sem resto e com resto cujo
divisor é de dois e três dígitos até 1 000 000 000 000;
Abr a 2 de
13/ 28 de

Mai

Avaliação Trimestral
 14/ 5 a

Maio
9 de
Correcção e entrga das avaliações

II TRIMESTRE
Aplicar as regras de prioridade no cálculo de expressões numéricas 1 Expressões numéricas sem e com parênteses envolvendo as
quatro operações basicas

1/ 19 a 23 de Maio
Interpretar potência de expoente natural 2 Potências de base natural: Definição de potência;
Interpretar potência de expoente natural 3 Potências de base natural: Definição de potência;
Interpretar potência de expoente natural 4 Potências de base natural: Definição de potência;
Interpretar potência de expoente natural 5 Potências de base natural: Definição de potência;
Ler e escrever potências; 6 Leitura e escrita de potências;
Ler e escrever potências; 7 Leitura e escrita de potências;
Ler e escrever potências; 8 Leitura e escrita de potências;
Ler e escrever potências; 9 Leitura e escrita de potências;
Ler e escrever potências; 10 Leitura e escrita de potências;
Ler e escrever potências; 11 Leitura e escrita de potências;

2/ 26 a 30 de Maio
Ler e escrever potências; 12 Leitura e escrita de potências;
IV POTENCIACAO

Calcular o valor de uma potência; 13 Multiplicação e divisão de potências de bases iguais e expoentes
diferentes;
Calcular o valor de uma potência; 14 Multiplicação e divisão de potências de bases iguais e expoentes
diferentes;
Calcular o valor de uma potência; 15 Multiplicação e divisão de potências de bases iguais e expoentes
diferentes;
Calcular o valor de uma potência; 16 Multiplicação e divisão de potências de bases iguais e expoentes
diferentes;
Adicionar e subtrair potências; 17 Multiplicação e divisão de potências de bases iguais e expoentes
diferentes;
Adicionar e subtrair potências; 18 Multiplicação e divisão de potências de bases diferentes e
expoentes iguais
3/ 2 a 6 de Junh

Adicionar e subtrair potências; 19 Multiplicação e divisão de potências de bases diferentes e

expoentes iguais
 3/ 2 a 6 de Junh
Adicionar e subtrair potências; 20 Multiplicação e divisão de potências de bases diferentes e
expoentes iguais
Multiplicar e dividir potências. 21 Multiplicação e divisão de potências de bases diferentes e
expoentes iguais
Multiplicar e dividir potências. 22 Divisibilidade de números naturais
Multiplicar e dividir potências. 23 Divisibilidade de números naturais
Calcular o valor de uma potência; 24 Múltiplos de um número
Calcular o valor de uma potência; 25 Múltiplos de um número

4/ 9 a 13 de Junh
Calcular o valor de uma potência; 26 Múltiplos de um número
Calcular o valor de uma potência; 27 Múltiplos comuns de dois ou mais números
Calcular o valor de uma potência; 28 Múltiplos comuns de dois ou mais números
Calcular o valor de uma potência; 29 Múltiplos comuns de dois ou mais números
V DIVISIBILIDADE DE NUMEROS NNATURAIS

Calcular o valor de uma potência; 30 Divisor de um número

Calcular o valor de uma potência; 31 Divisor de um número
Calcular o valor de uma potência; 32 Divisor de um número
Calcular o valor de uma potência; 33 Divisores comuns de dois ou mais números
Calcular o valor de uma potência; 34 Divisores comuns de dois ou mais números

5/ 16 a 20 de Junh
Calcular o valor de uma potência; 35 Divisores comuns de dois ou mais números
Identificar números primos 36 Noção do número primo;
Identificar números primos 37 Noção do número primo;
Determinar Máximo divisor comum (m.d.c) 38 Critérios da divisibilidade por 2, 3, 5 e 10;
Determinar Máximo divisor comum (m.d.c) 39 Critérios da divisibilidade por 2, 3, 5 e 10;
Determinar Máximo divisor comum (m.d.c) 40 Máximo divisor comum (m.d.c) de dois ou três números, pelo
processo de decomposição em factores primos;
Determinar Máximo divisor comum (m.d.c) 41 Máximo divisor comum (m.d.c) de dois ou três números, pelo
processo de decomposição em factores primos;

Determinar Máximo divisor comum (m.d.c) 42 Máximo divisor comum (m.d.c) de dois ou três números, pelo
processo de decomposição em factores primos;
6/ 23 a 27 de Junh

Determinar Mínimo múltiplo comum (m.m.c); 43 Mínimo múltiplo comum (m.m.c) de dois ou três números, pelo
processo de decomposição em factores primos.
V DI

6/ 23 a 27 de Junh
Determinar Mínimo múltiplo comum (m.m.c); 44 Mínimo múltiplo comum (m.m.c) de dois ou três números, pelo
processo de decomposição em factores primos.
Determinar Mínimo múltiplo comum (m.m.c); 45 Mínimo múltiplo comum (m.m.c) de dois ou três números, pelo
processo de decomposição em factores primos.
Determinar Mínimo múltiplo comum (m.m.c); 46 Mínimo múltiplo comum (m.m.c) de dois ou três números, pelo
processo de decomposição em factores primos.
Ler e escrever as unidades de superfície e agrárias; 47 Perímetro da circunferência
Ler e escrever as unidades de superfície e agrárias; 48 Perímetro de figuras compostas
Ler e escrever as unidades de superfície e agrárias; 49 Medidas de superfície

7/ 30 de Junh a 4 de jul
Ler e escrever as unidades de superfície e agrárias; 50 Unidades de superfície: km2, hm2, dam2, m2, dm2, cm2 e mm2

Ler e escrever as unidades de superfície e agrárias; 51 Unidades de superfície: km2, hm2, dam2, m2, dm2, cm2 e mm3
VI GRANDEZAS E MEDIDAS (1)

Ler e escrever as unidades de superfície e agrárias; 52 Múltiplos: km2, hm2, dam2;

Ler e escrever as unidades de superfície e agrárias; 53 Múltiplos: km2, hm2, dam2;
Ler e escrever as unidades de superfície e agrárias; 54 Múltiplos: km2, hm2, dam2;
Ler e escrever as unidades de superfície e agrárias; 55 Área de figuras planas: Trapézio e círculo
Ler e escrever as unidades de superfície e agrárias; 56 Área de figuras compostas;
Efectuar conversões entre unidades de superfície e as agrárias. 57 Área de polígonos regulares
Efectuar conversões entre unidades de superfície e as agrárias. 58 Unidades agrárias: hectare (ha), are (a) e centiare (ca);

8/ 7 a 11 de Julh
Efectuar conversões entre unidades de superfície e as agrárias. 59 Relação entre unidades agrárias e de superfície
Efectuar conversões entre unidades de superfície e as agrárias. 60 Hectare ( ha) hm2
Efectuar conversões entre unidades de superfície e as agrárias. 61 Are (a) dam2
Efectuar conversões entre unidades de superfície e as agrárias. 62 Centiare (ca ) m2
Efectuar conversões entre unidades de superfície e as agrárias. 63 Conversão das unidades de superfície em agrárias e vice-versa.

Efectuar conversões entre unidades de superfície e as agrárias. 64 Conversão das unidades de superfície em agrárias e vice-versa.

Efectuar conversões entre unidades de superfície e as agrárias. 65 Conversão das unidades de superfície em agrárias e vice-versa.
a 18 de Julh
 9/ 14 a 18 de Julh
Efectuar conversões entre unidades de superfície e as agrárias. 66 Conversão das unidades de superfície em agrárias e vice-versa.

Ler e escrever fracções; 67 Fraccoes: Leitura e escrita de fracções;

Representar graficamente; 68 Representação gráfica de fracções;
Diferentes tipos de fracções; 69 Tipos de fracções: própria, imprópria e aparente;
Determinar fracções equivalentes; 70 Representação da fracção imprópria na forma mista;
Determinar fracções equivalentes; 71 Fracções equivalentes;
Determinar fracções equivalentes; 72 Simplificação e amplificação de fracções;
Determinar fracções equivalentes; 73 Classes de equivalência de fracções;

10/ 21 a 265 de Julh

Comparar fracções; 74 Comparação de fracções com mesmo denominador;
Comparar fracções; 75 Comparação de fracções com denominadores diferentes;
Comparar fracções; 76 Comparação de fracções com denominadores diferentes;
VII FRACCOES

Comparar fracções; 77 Comparação de fracções com denominadores diferentes;

Comparar fracções; 78 Comparação de fracções com denominadores diferentes;
Comparar fracções; 79 Comparação de fracções com denominadores diferentes;
Multiplicar e dividir fracções 80 Multiplicação e divisão de fracções
Multiplicar e dividir fracções 81 Realizacoes de avaliacoes
Adicionar e subtrair fracções; 82 Adição e subtracção de fracções com os denominadores

11/ 28 de Julh a 1 de Agos

diferentes;
Adicionar e subtrair fracções; 83 Adição e subtracção de fracções com os denominadores
diferentes;
Adicionar e subtrair fracções; 84 Adição e subtracção de fracções com os denominadores
diferentes;
Adicionar e subtrair fracções; 85 Adição e subtracção de fracções com os denominadores
diferentes;
Multiplicar e dividir fracções 86 Multiplicação e divisão de fracções
Multiplicar e dividir fracções 87 Multiplicação e divisão de fracções
Multiplicar e dividir fracções 88 Multiplicação e divisão de fracções
12/ 4 a

Agos
8 de

Avaliação Trimestral
 Adicionar e subtrair fracções;

13/ 11 a
15 de
Agos
Correcção e entrga das avaliações

III TRIMESTRE
Relacionar fracções decimais e números decimais 1 Números decimais

Relacionar fracções decimais e números decimais 2 Números decimais

1/ 1 a 5 de Set
Relacionar fracções decimais e números decimais 3 Fracções decimais de denominador, 100, 1000, 10 000;
Relacionar fracções decimais e números decimais 4 Fracções decimais de denominador, 100, 1000, 10 000;
Relacionar fracções decimais e números decimais 5 Transformação de fracção decimal em número decimal;
VIII NUMEROS DECIMAIS

Relacionar fracções decimais e números decimais 6 Transformação de fracção decimal em número decimal;
Relacionar fracções decimais e números decimais 7 Transformação de fracção decimal em número decimal;
Relacionar fracções decimais e números decimais 8 Transformação de fracção decimal em número decimal;
Ler e escrever números decimais; 9 Leitura e escrita de um número decimal;
Ler e escrever números decimais; 10 Leitura e escrita de um número decimal;

2/ 8 a 12 de Set
Decompor números decimais; 11 Decomposição de números decimais;
Decompor números decimais; 12 Decomposição de números decimais;
Representar números decimais na tabela de posição; 13 Representação de números decimais na tabela de posição;
Representar números decimais na tabela de posição; 14 Representação de números decimais na tabela de posição;
Comparar números decimais; 15 Comparação de números decimais;
Comparar números decimais; 16 Comparação de números decimais;
Adicionar e subtrair números decimais 17 Adição e subtracção de números decimais.
Adicionar e subtrair números decimais 18 Adição e subtracção de números decimais.
3/ 15 a 19 de Set
Multiplicar e dividir números decimais. 19 Multiplicação e divisão de números decimais.
Multiplicar e dividir números decimais. 20 Multiplicação e divisão de números decimais.
Ler e escrever as unidades de volume; 21 Medidas de volume
Converter as unidades de volume; 22 Unidades de volume: km3, hm3, dam3, m3, dm3, cm3 e mm3
Calcular volume do paralelepípedo rectângulo e do cubo; 23 Múltiplos: km3, hm3, dam3;
Ler e escrever as unidades de capacidade; 24 Unidade fundamental: m3
Converter as unidades de capacidade; 25 Submúltiplos: dm3, cm3 e mm3;
a 27 de Set
EDIDAS
 4/ 22 a 27 de Set
Converter as unidades de capacidade; 26 Conversão das unidades de volume;
IX GRANDEZAS E MEDIDAS

Determinar capacidade de diferentes recipientes; 27 Volumes de sólidos:

Determinar capacidade de diferentes recipientes; 28 Volumes de sólidos:
Determinar capacidade de diferentes recipientes; 29 Volumes de sólidos:
Determinar capacidade de diferentes recipientes; 30 Volume do paralelepípedo rectângulo;
Relacionar o dm3 e o litro. 31 Volume do cubo.
Relacionar o dm3 e o litro. 32 Volume do cubo.
Relacionar o dm3 e o litro. 33 Medidas de capacidade

5/ 29 de Set a 3 de Out
Relacionar o dm3 e o litro. 34 Unidades de capacidade: Quilolitro (kl), hectolitro (hl), decalitro
(dal), litro (l), decilitro (dl), decilitro (dl);
Relacionar o dm3 e o litro. 35 Unidades de capacidade: Quilolitro (kl), hectolitro (hl), decalitro
(dal), litro (l), decilitro (dl), decilitro (dl);
Relacionar o dm3 e o litro. 36 Múltiplos: Quilolitro (kl), hectolitro (hl), decalitro (dal);
Relacionar o dm3 e o litro. 37 Unidade fundamental: litro (l);
Relacionar o dm3 e o litro. 38 Submúltiplos; decilitro (dl), centilitro (cl), mililitro (ml)
Relacionar o dm3 e o litro. 39 Conversão das unidades de capacidade;
Relacionar o dm3 e o litro. 40 Equivalência entre o dm3 e litro.
Resolver equações lineares. 41 Equações lineares: Proposições verdadeiras e falsas
Resolver equações lineares. 42 Equações lineares: Proposições verdadeiras e falsas
Resolver equações lineares. 43 Noção de igualdade

6/ 6 a 10 de Out
Resolver equações lineares. 44 Noção de igualdade
Resolver equações lineares. 45 Noção de equação
Resolver equações lineares. 46 Equações do tipo: x + a = b; x - a = b; a- x = b; ax = b; a - x = b;
x/a=b
Resolver equações lineares. 47 Equações do tipo: x + a = b; x - a = b; a- x = b; ax = b; a - x = b;
x/a=b
X EQUACOES

Resolver equações lineares. 48 Equações do tipo: x + a = b; x - a = b; a- x = b; ax = b; a - x = b;

x/a=b
Resolver equações lineares. 49 Equações do tipo: x + a = b; x - a = b; a- x = b; ax = b; a - x = b;
x/a=b
de Out
X EQUACO
Resolver equações lineares. 50 Equações do tipo: x + a = b; x - a = b; a- x = b; ax = b; a - x = b;
x/a=b
Resolver equações lineares. 51 Equações do tipo: x + a = b; x - a = b; a- x = b; ax = b; a - x = b;

7/ 13 a 17 de Out
x/a=b
Resolver equações lineares. 52 Equações do tipo: x + a = b; x - a = b; a- x = b; ax = b; a - x = b;
x/a=b
Resolver equações lineares. 53 Equações do tipo: x + a = b; x - a = b; a- x = b; ax = b; a - x = b;
x/a=b
Resolver equações lineares. 54 Equações do tipo: x + a = b; x - a = b; a- x = b; ax = b; a - x = b;
x/a=b
Representar percentagens em gráficos circulares. 55 Percentagens

Representar percentagens em gráficos circulares. 56 Conceito de percentagem;

Representar percentagens em gráficos circulares. 57 Relação entre percentagens, fracções e números decimais;

8/ 20 a 24 de Out
Representar percentagens em gráficos circulares. 58 Relação entre percentagens, fracções e números decimais;
Representar percentagens em gráficos circulares. 59 Relação entre percentagens, fracções e números decimais;
XI PERCENTAGEM

Representar percentagens em gráficos circulares. 60 Relação entre percentagens, fracções e números decimais;
Representar percentagens em gráficos circulares. 61 Relação entre percentagens, fracções e números decimais;
Representar percentagens em gráficos circulares. 62 Cálculo de percentagens de quantidades
Representar percentagens em gráficos circulares. 63 Cálculo de percentagens de quantidades
Representar percentagens em gráficos circulares. 64 Representação de percentagem em gráfico circular.
Representar percentagens em gráficos circulares. 65 Representação de percentagem em gráfico circular.

Identificar as diferentes formas de movimentação do dinheiro no 9/ 27 a 31 de Out 66 Educação financeira

banco.
Identificar as diferentes formas de movimentação do dinheiro no 67 Movimentos bancários:
banco.
Determinar juros aplicando as percentagens; 68 Movimentos bancários:
Determinar juros aplicando as percentagens; 69 Depósito à ordem e depósito à prazo
Determinar juros aplicando as percentagens; 70 Depósito à ordem e depósito à prazo
MEDIDAS
 9/ 27 a 3
XII GRANDEZAS E MEDIDAS
Determinar juros aplicando as percentagens; 71 Levantamento
Distinguir lucro da receita. 72 Levantamento
Distinguir lucro da receita. 73 Juros e lucros
Calcular o valor do prémio do seguro 74 Juros e lucros
Calcular o valor do prémio do seguro 75 Seguro como forma de poupança

10/ 3 a 7 de Nov
Calcular o valor do prémio do seguro 76 Seguro como forma de poupança
Calcular o valor do prémio do seguro 77 Seguro como forma de poupança
Calcular o valor do prémio do seguro 78 Cálculo do Prémio do seguro
Calcular o valor do prémio do seguro 79 Cálculo do Prémio do seguro

Calcular o valor do prémio do seguro 80 Cálculo do Prémio do seguro

12/ 17 a 11/ 10 a
14 de
Nov
Avaliação Trimestral

21 de
Nov
Correcção e entrga das avaliações

Contribuiram na elaboração os professores dos distritos de: Maganja, Mulevala, Milange e Lugela

CIÊNCIAS SOCIAIS 6ª Classe 2025

Semana

Objectivos Específicos Aulas

U.T O aluno deve ser capaz de: Nº Conteúdos

Utilizar as coordenadas geográficas para a localização dos objectos 1 Coordenadas geográficas: Latitude; Longitude,
e factos geográficos no mapa;
1/ 4 a 7 de Fev
 1/ 4 a 7 de Fev
Utilizar as coordenadas geográficas para a localização dos objectos 2 Coordenadas geográficas: Latitude; Longitude,
e factos geográficos no mapa;
Ler mapas através das legendas; 3 Representacao das coordenadas geográficas no globo e no mapa;

Localizar geograficamente os continentes e Oceanos no mapa 4 Continentes: Africano,

mundi
I Coordenadas Geograficas

Localizar geograficamente os continentes e Oceanos no mapa 5 Continente:Europeu,

2/ 10 a 14 de Fev
mundi
Localizar geograficamente os continentes e Oceanos no mapa 6 Continente: Americano,
mundi
Localizar geograficamente os continentes e Oceanos no mapa 7 Continente: Asiático e
mundi
Localizar geograficamente os continentes e Oceanos no mapa 8 Continente: Australiano
mundi
Localizar geograficamente os continentes e Oceanos no mapa 9 Oceano: Indico,
mundi

3/ 17 a 21 de Fev
Localizar geograficamente os continentes e Oceanos no mapa 10 Oceano: Pacifico
mundi
Localizar geograficamente os continentes e Oceanos no mapa 11 Oceano: Atlântico,
mundi
Localizar geograficamente os continentes e Oceanos no mapa 12 Oceano: Glacial Ártico e
mundi
Localizar geograficamente os continentes e Oceanos no mapa 13 Oceano: Antártico
4/ 24 a 28 de Fev
mundi
Explicar a teoria evolucionista e da criação sobre a origem do 14 África o Berço da Humanidade
homem

Explicar a teoria evolucionista e da criação sobre a origem do 15 Teoria da criação

homem
Explicar a teoria evolucionista e da criação sobre a origem do 16 Teoria da criação
homem
te Africano
 Localizar geograficamente o Continente Africano; 17 Localização geográfica de África;
II Continente Africano

5/ 3 a 7 de Mar
Identificar as principais características físico geográficas 18 Características físicas geográficas: Relevo, clima,

Identificar as principais características físico geográficas 19 Características físicas geográficas: flora, fauna,

Identificar as principais características físico geográficas 20 Características físicas geográficas: rios e lagos
Localizar as principais regiões do Continente Africano 21 África Oriental Reinos e impérios antigos: O Grande Zimbabwe e
Império de Mutapa;

6/ 10 a 14 de Mar
Relacionar as actividades económicas da população com as 22 População e suas actividades
características físico geográfica;

Relacionar as actividades económicas da população com as 23 Organização política e administrativa

características físico geográfica;
Relacionar as actividades económicas da população com as 24 A religião e sua importância
características físico geográfica;
Relacionar as actividades económicas da população com as 25 Surgimento das Cidades-Estado
características físico geográfica;

7//17 a 21 de Mar
Localizar as principais regiões do Continente Africano 26 Localização geográfica da África Oriental;
Relacionar as actividades económicas da população com as 27 Características físicas geográficas: clima, Relevo,
características físico geográfica;
Relacionar as actividades económicas da população com as 28 Características físicas geográficas: Flora
características físico geográfica;

29 Principais rios e lagos

/ 24 a 28 de Mar
 Relacionar as actividades económicas da população com as 30 Características económicas: População e Agricultura

8/ 24 a 28 de Mar
características físico geográfica

Relacionar as actividades económicas da população com as 31 Características económicas: População e Agricultura

características físico geográfica

Relacionar as actividades económicas da população com as 32 Características económicas: Industria e comercio

características físico geográfica
Relacionar as actividades económicas da população com as 33 Características económicas: Turismo
características físico geográfica

9/ 31 de Mar a 4 de Abr
Localizar as principais regiões do Continente Africano 34 África Central: Localização Geográfica da África Central;
Relacionar as actividades económicas da população com as 35 A população e as suas principais actividades e seu impacto no
características físico geográfica ambiente;

Localizar as principais regiões do Continente Africano 36 África do Norte e Ocidental:

Descrever a contribuição do Egipto Antigo na história do mundo; 37 O Egipto Antigo

10/ 7 a 11 de Abr
Descrever a contribuição do Egipto Antigo na história do mundo; 38 Baixo Egipto e Alto Egigto

Descrever a contribuição do Egipto Antigo na história do mundo; 39 Importância do Rio Nilo;

Descrever a contribuição do Egipto Antigo na história do mundo; 40 Unificação do Egipto:

Descrever a contribuição do Egipto Antigo na história do mundo; 41 Sociedade,

14 a 18 de Abr
 11/ 14 a 18 de Abr
Descrever a contribuição do Egipto Antigo na história do mundo; 42 Actividades da populacao

Descrever a contribuição do Egipto Antigo na história do mundo; 43 Cultura e religiao

Descrever a contribuição do Egipto Antigo na história do mundo; 44 Surgimento do papel e da escrita;

Localizar as principais regiões do Continente Africano 45 Localização da África do Norte e Ocidental;

12/ 21 a 25 de
Abr
Explicar as causas da expansão e penetração mercantil europeia; 46 Populacao e as suas actividades e seu impacto no ambiente
Explicar as causas da expansão e penetração mercantil europeia; 47 Causa da expansão e penetração mercantil europeia;
Explicar as causas da expansão e penetração mercantil europeia; 48 Causa da expansão e penetração mercantil europeia;

Abr a 2 de
13/ 28 de

Mai
Avaliação Trimestral

14/ 5 a

Maio
9 de
Correcção e entrga das avaliações

II TRIMESTRE
Enumerar as consequências da expansão e penetração mercantil 1 Avanços científicos e tecnológicos da Europa a partir do século
europeia; XV;
Enumerar as consequências da expansão e penetração mercantil 1/ 19 a 2 de Maio
2 Avanços científicos e tecnológicos da Europa a partir do século
europeia; XV;
Enumerar as consequências da expansão e penetração mercantil 3 Desenvolvimento da indústria
europeia;
antil Europeia em Africa

Enumerar as consequências da expansão e penetração mercantil 4 Aumento da produção

europeia;
Descrever o comércio triangular 5 Procura de novos mercados
30 de Maio
IV Expansao e Penetracao Mercantil Europeia em Afr

2/ 26 a 30 de Maio
Enumerar as consequências da expansão e penetração mercantil 6 Papel de Portugal na expansão europeia
europeia;
Enumerar as consequências da expansão e penetração mercantil 7 Papel de Portugal na expansão europeia
europeia;

Enumerar as consequências da expansão e penetração mercantil 8 Descoberta do caminho marítimo para Índia
europeia;

Enumerar as consequências da expansão e penetração mercantil 9 Descoberta do caminho marítimo para Índia

3/ 2 a 6 de Junh
europeia;
Explicar as consequências do tráfico de escravos 10 Utilização da bússola e astrolábio
Explicar as consequências do tráfico de escravos 11 Utilização da bússola e astrolábio
Explicar as consequências do tráfico de escravos 12 Consequências da expansão e penetração mercantil europeia:
Comércio de ouro, Marfim e escravos
Explicar as consequências do tráfico de escravos 13 Consequências da expansão e penetração mercantil europeia:

4/ 9 a 13 de Junh
Comércio de ouro, Marfim e escravos
Explicar as consequências do tráfico de escravos 14 Consequências da expansão e penetração mercantil europeia:
Comércio de ouro, Marfim e escravos
Explicar as consequências do tráfico de escravos. 15 Tráfico de escravos em África: Caso da África Ocidental e
Oriental;
Explicar as consequências do tráfico de escravos. 16 Tráfico de escravos em África: Caso da África Ocidental e
Oriental;
Explicar as consequências do tráfico de escravos. 17 Tráfico de escravos em África: Caso da África Ocidental e

5/ 16 a 20 de Junh
Oriental;
Descrever o comércio triangular 18 O comércio triangular;
Descrever o comércio triangular 19 O comércio triangular;
Descrever o comércio triangular 20 Consequências do tráfico de escravos;

Descrever o comércio triangular 21 Consequências do tráfico de escravos;

23 a 27 de Junh

Descrever o comércio triangular 22 Abolição da escravatura

 6/ 23 a 27 de Junh
Descrever o comércio triangular 23 Abolição da escravatura
Explicar as consequências da Conferencia de Berlim; 24 Ocupação colonial em África: Causas da ocupação colonial em
África

Explicar as consequência s da Conferencia de Berlim; 25 Ocupação colonial em África: Causas da ocupação colonial em

7/ 30 de Junh a
África

4 de jul
Explicar as consequência s da Conferencia de Berlim; 26 Ocupação colonial em África: Causas da ocupação colonial em
África
Explicar as consequência s da Conferencia de Berlim; 27 A Conferência de Berlim -1884/85;
Explicar as consequência s da Conferencia de Berlim; 28 A Conferência de Berlim -1884/85;
Explicar as consequência s da Conferencia de Berlim; 29 A Conferência de Berlim -1884/85;

8/ 7 a 11 de Jul
Explicar as consequência s da Conferencia de Berlim; 30 Objectivos da Conferência de Berlim;
Explicar as consequência s da Conferencia de Berlim; 31 Objectivos da Conferência de Berlim;
Explicar as consequência s da Conferencia de Berlim; 32 Objectivos da Conferência de Berlim;

Explicar as consequência s da Conferencia de Berlim; 33 Potências participantes;

9/ 14 a 18 de Julh
Explicar as consequência s da Conferencia de Berlim; 34 Potências participantes;
Explicar as consequência s da Conferencia de Berlim; 35 Potências participantes;
europeia e o Sistema Colonial em Africa

Enumerar as formas da resistência a ocupação colonial. 36 Consequências da Conferência de Berlim;

Enumerar as formas da resistência a ocupação colonial. 37 Consequências da Conferência de Berlim;
10/ 21 a 25 de

Enumerar as formas da resistência a ocupação colonial. 38 Consequências da Conferência de Berlim;

Enumerar as formas da resistência a ocupação colonial. 39 Formas de colonização: directa e indirecta;
Julh
V a ocupacao europeia e o Sistema Colonial

10/ 21 a 25 de
Julh
Enumerar as formas da resistência a ocupação colonial. 40 Formas de colonização: directa e indirecta;

Enumerar as formas da resistência a ocupação colonial. 41 A resistência africana à ocupação colonial: O exemplo de

11/ 28 de Julh a 1 de Agos

Moçambique
Enumerar as formas da resistência a ocupação colonial. 42 A resistência africana à ocupação colonial: O exemplo de
Moçambique

Enumerar as formas da resistência a ocupação colonial. 43 Resistência da dinastia dos Matacas

Enumerar as formas da resistência a ocupação colonial. 44 Resistência da dinastia dos Matacas

12/ 4 a

Agos
8 de
Avaliação Trimestral

13/ 11 a
15 de
Agos
Correcção e entrga das avaliações

III TRIMESTRE
Enumerar as formas da resistência a ocupação colonial. 1 Resistência da dinastia dos Matacas

1/ 1 a 5 de Set
Enumerar as formas da resistência a ocupação colonial. 2 Resistência de Barué,
Enumerar as formas da resistência a ocupação colonial. 3 Resistência de Barué,

Enumerar as formas da resistência a ocupação colonial. 4 Resistência de Barué,

Enumerar as formas da resistência a ocupação colonial. 5 Resistência de Barué,

2/ 8 a 12 de Set

Enumerar as formas da resistência a ocupação colonial. 6 Resistência dos Mabjaia

 2/ 8 a 12 de Set
Enumerar as formas da resistência a ocupação colonial. 7 Resistência dos Mabjaia
Enumerar as formas da resistência a ocupação colonial. 8 Resistência dos Mabjaia

Enumerar as formas da resistência a ocupação colonial. 9 Resistência dos Mabjaia

3/ 15 a 19 de Set
Nomear as organizações internacionais das quais Moçambique faz 10 Órgãos de Soberania de Moçambique: Presidência da Republica
parte;
Nomear as organizações internacionais das quais Moçambique faz 11 Órgãos de Soberania de Moçambique: Presidência da Republica
parte;
Nomear as organizações internacionais das quais Moçambique faz 12 Assembleia da Republica;
parte;
Nomear as organizações internacionais das quais Moçambique faz 13 Assembleia da Republica;
parte;

4/ 22 a 27 de Set
Nomear as organizações internacionais das quais Moçambique faz 14 O Conselho de Ministros;
parte;
Nomear as organizações internacionais das quais Moçambique faz 15 O Conselho de Ministros;
parte;
Nomear as organizações internacionais das quais Moçambique faz 16 Conselho Nacional de Defesa e Segurança;
parte;

Nomear as organizações internacionais das quais Moçambique faz 17 Conselho Nacional de Defesa e Segurança;

5/ 29 de Set a 3 de Out
parte;
Nomear as organizações internacionais das quais Moçambique faz 18 Conselho Nacional de Defesa e Segurança;
parte;
Nomear as organizações internacionais das quais Moçambique faz 19 Os Tribunais;
parte;

Nomear as organizações internacionais das quais Moçambique faz 20 Os Tribunais;

parte;
Nomear as organizações internacionais das quais Moçambique faz 21 Os Tribunais;
parte;

6/ 6 a 10 de Out
Nomear as organizações internacionais das quais Moçambique faz 22 A Procuradoria-geral da Republica;
parte;
Nomear as organizações internacionais das quais Moçambique faz 23 A Procuradoria-geral da Republica;
parte;
Nomear as organizações internacionais das quais Moçambique faz 24 A Constituição da Republica;
parte;

Nomear as organizações internacionais das quais Moçambique faz 25 A Constituição da Republica;

parte;

7/ 13 a 17 de Out
Nomear as organizações internacionais das quais Moçambique faz 26 A Constituição da Republica;
parte;
Nomear as organizações internacionais das quais Moçambique faz 27 A Constituição da Republica;
parte;

Localizar a SADC no tempo no espaço; 28 Organizações continentais e mundiais (UA, SADC, PALOPs,
CPLP, ONU, COMMONWEALTH);
Localizar a SADC no tempo no espaço; 29 Organizações continentais e mundiais (UA, SADC, PALOPs,

8/ 20 a 24 de Out
CPLP, ONU, COMMONWEALTH);
Localizar a SADC no tempo no espaço; 30 Organizações continentais e mundiais (UA, SADC, PALOPs,
CPLP, ONU, COMMONWEALTH);
Localizar a SADC no tempo no espaço; 31 Organizações continentais e mundiais (UA, SADC, PALOPs,
CPLP, ONU, COMMONWEALTH);
Localizar a SADC no tempo no espaço; 32 Organizações continentais e mundiais (UA, SADC, PALOPs,
CPLP, ONU, COMMONWEALTH);
Localizar a SADC no tempo no espaço; 33 Localização da SADC no tempo e no espaço;
9/ 27 a 31 de Out

Localizar a SADC no tempo no espaço; 34 Localização da SADC no tempo e no espaço;

 9/ 27 a 31 de Out
Localizar a SADC no tempo no espaço; 35 Localização da SADC no tempo e no espaço;

Localizar a SADC no tempo no espaço; 36 Localização da SADC no tempo e no espaço;

Descrever a importância da participação nas eleições 37 Eleições: Gerais e Provinciais Autárquicas

10/ 3 a 7 de Nov
Descrever a importância da participação nas eleições 38 Eleições: Gerais e Provinciais Autárquicas

Descrever a importância da participação nas eleições 39 Eleições: Gerais e Provinciais Autárquicas

Descrever a importância da participação nas eleições 40 Eleições: Gerais e Provinciais Autárquicas

12/ 17 a 11/ 10 a
14 de
Nov
Avaliação Trimestral

21 de
Nov
Correcção e entrga das avaliações

Contribuiram na elaboração os professores dos distritos de: Maganja, Mulevala, Milange e Lugela

C. NATURAIS 2025
Objectivos Específicos Nº
Semana

U.T Conteúdos
O aluno deve ser capaz de: Aulas
 Classificar as plantas da comunidade 1 Plantas da comunidade: Classificação de plantas (erva, arbusto

1/ 4 a 7 de Fev
e árvores)
Classificar as plantas da comunidade 2 Plantas da comunidade: Classificação de plantas (erva, arbusto
e árvores)
Mencionar os constituintes de cada parte das plantas 3 Características das plantas com flor e sem flores

Mencionar os constituintes de cada parte das plantas 4 Características das plantas com flor e sem flores
Mencionar os constituintes de cada parte das plantas 5 Flores: Estrutura de uma flor (pedúnculo, receptáculo, sépala,
pétala, órgãos reprodutores masculinos e femininos)

2/ 10 a 14 de Fev
Mencionar os constituintes de cada parte das plantas 6 Flores: Estrutura de uma flor (pedúnculo, receptáculo, sépala,
pétala, órgãos reprodutores masculinos e femininos)
I As plantas

Mencionar os constituintes de cada parte das plantas 7 Frutos: Estrutura de um fruto (epicarpo, mesocarpo, endocarpo e
semente)
Mencionar os constituintes de cada parte das plantas 8 Frutos: Estrutura de um fruto (epicarpo, mesocarpo, endocarpo e
semente)
Mencionar os constituintes de cada parte das plantas 9 Sementes: Estrutura da semente (tegumento ou casca, embrião e

3/ 17 a 21 de Fev
endosperma)
Mencionar os constituintes de cada parte das plantas 10 Sementes: Estrutura da semente (tegumento ou casca, embrião e
endosperma)
Mencionar os constituintes de cada parte das plantas 11 Reprodução: Tipos de reprodução das plantas (sexuada e
assexuada)
Mencionar os constituintes de cada parte das plantas 12 Reprodução: Tipos de reprodução das plantas (sexuada e
assexuada)
Mencionar as técnicas de reprodução das plantas na comunidade 13 Técnicas agrícolas de produção de plantas na comunidade
4/ 24 a 28 de Fev
(enxertia, estaca e alporquia)
Mencionar as técnicas de reprodução das plantas na comunidade 14 Protecção e conservação das plantas na comunidade

Mencionar as características gerais dos animais invertebrados 15 Animais Invertebrados (mosca, minhocas, caracol, camarão,
lombriga):
Mencionar as características gerais dos animais invertebrados 16 Características gerais: Cobertura do corpo;
 Explicar os cuidados a ter com os animais domésticos 17 Características gerais: Cobertura do corpo;

5/ 3 a 7 de Mar
Mencionar as características gerais dos animais invertebrados 18 Características gerais: Locomoção,
Mencionar as características gerais dos animais invertebrados 19 Características gerais: Alimentação
II Animais

Explicar os cuidados a ter com os animais domésticos 20 Cuidados a ter com os animais domésticos:

6/ 10 a 14 de Mar
Explicar os cuidados a ter com os animais domésticos 21 Vacinação,
Explicar os cuidados a ter com os animais domésticos 22 Banhos,
Explicar os cuidados a ter com os animais domésticos 23 Alimentação
Explicar os cuidados a ter com os animais domésticos 24 Higiene das instalações

Identificar os agentes poluentes da água; 25 Agentes poluentes da água (lixo, adubos, resíduos, petróleo)

7//17 a 21 de
Mar
Identificar os agentes poluentes da água; 26 Agentes poluentes da água (lixo, adubos, resíduos, petróleo)
Explicar as consequências da poluição da água 27 Formas de prevenção da poluição da água;
Explicar as consequências da poluição da água 28 Formas de prevenção da poluição da água;
Mencionar as doenças provocadas pela poluição da água 29 Doenças provocadas pela poluição da água: cólera, malária,

8/ 24 a 28 de Mar
bilharziose:
Mencionar as doenças provocadas pela poluição da água 30 Doenças provocadas pela poluição da água: cólera, malária,
bilharziose:
Mencionar as doenças provocadas pela poluição da água 31 Modo de transmissão
Mencionar as doenças provocadas pela poluição da água 32 Modo de transmissão
III Agua

31 de Mar a 4 de Abr

Mencionar as consequências da poluição da água 33 Medidas de prevenção

Mencionar as consequências da poluição da água 34 Medidas de prevenção

III Agu

9/ 31 de Mar a 4 de Abr
Mencionar as consequências da poluição da água 35 Medidas de prevenção
Mencionar as consequências da poluição da água 36 Consequências da poluição da água (alteração da qualidade da
água, destruição da vegetação e do solo, transmissão de doenças e
mortes dos seres vivos).

Mencionar as consequências da poluição da água 37 Consequências da poluição da água (alteração da qualidade da

água, destruição da vegetação e do solo, transmissão de doenças e

10/ 7 a 11 de Abr
mortes dos seres vivos).
Mencionar as consequências da poluição da água 38 Consequências da poluição da água (alteração da qualidade da
água, destruição da vegetação e do solo, transmissão de doenças e
mortes dos seres vivos).
Descrever as propriedades do solo 39 Propriedade do solo (cor permeabilidade)
Descrever as propriedades do solo 40 Propriedade do solo (cor permeabilidade)
Descrever a acção do homem sobre o solo 41 Factores de destruição do solo (chuva, vento, queimada,

11/ 14 a 18 de Abr
desflorestamento, monocultura
Descrever a acção do homem sobre o solo 42 Factores de destruição do solo (chuva, vento, queimada,
desflorestamento, monocultura
IV Solo

Mencionar as técnicas de conservação do solo 43 Tecnica de conservação do solo (plantio de arvores, rotação de
culturas, adubacao verde)
Mencionar as técnicas de conservação do solo 44 Tecnica de conservação do solo (plantio de arvores, rotação de
culturas, adubacao verde)
Explicar a importância da aplicação dos adubos na agricultura 45 Vantagens da aplicação dos adubos na agricultura

Descrever as propriedades do solo 12/ 21 a 25 de Abr 46 Vantagens da aplicação dos adubos na agricultura
Distinguir os tipos de combustível 47 Tipos de combustível: Sólidos (lenha, Carvão vegetal e mineral)

Descrever as condições necessárias para a ocorrência de combustão 48 Tipos de combustível: Sólidos (lenha, Carvão vegetal e mineral)
urais
 Abr a 2 de
13/ 28 de

Mai
Avaliação Trimestral
V Recursos Naturais

14/ 5 a

Maio
9 de
Correcção e entrga das avaliações

II TRIMESTRE
Mencionar as formas de combate aos incêndios 1 Tipos de combustível: Líquidos (petróleo, gasolina e diesel),

1/ 19 a 2 de Maio
Gasoso (gás)
Mencionar as formas de combate aos incêndios 2 Tipos de combustível: Líquidos (petróleo, gasolina e diesel),
Mencionar as formas de combate aos incêndios 3 Tipos de combustível: Gasoso (gás)
Explicar as causas dos incêndios 4 Combustão: Definição,

Explicar as causas dos incêndios 5 Condições de ocorrência de combustão

2/ 26 a 30 de Maio
Explicar as causas dos incêndios 6 Incêndios: Causas comuns,
Explicar as causas dos incêndios 7 Incêndios: Prevenção

Identificar os diferentes tipos de nutrientes 8 Composição dos alimentos ( carbohidratos);

Identificar os diferentes tipos de nutrientes 9 Composição dos alimentos (sais minerais);

3/ 2 a 6 de
Junh
Identificar os diferentes tipos de nutrientes 10 Composição dos alimentos (vitaminas);
Identificar os diferentes tipos de nutrientes 11 Nutrientes: Tipos de nutrientes,
Explicar a importância da alimentação equilibrada 12 Importância dos nutrientes
Mencionar os problemas causados pela má nutrição da mulher 13 Nutrição da mulher grávida
4/ 9 a 13 de Junh

grávida e do bebé;
Mencionar os problemas causados pela má nutrição da mulher 14 Importância da alimentação equilibrada para a mulher grávida
grávida e do bebé;
 4/ 9 a 13 de Junh
Explicar a importância do leite materno para o desenvolvimento do 15 Nutrição do bebé: Importância do leite materno, Cuidados a ter
bebé; com o leite artificial
Mencionar oscuidados a ter com os alimentos do bebé 16 Nutrição do bebé: Importância do leite materno,
Mencionar oscuidados a ter com os alimentos do bebé 17 Cuidados a ter com o leite artificial

5/ 16 a 20 de Junh
Mencionar os cuidados a ter da criança. 18 Problemas causados pela má nutrição na mulher grávida e no
bebé (baixo peso do bebé, diabetes, obesidade, anemia)
Mencionar oscuidados a ter com os alimentos do bebé 19 Problemas causados pela má nutrição na mulher grávida e no
bebé (baixo peso do bebé, diabetes, obesidade, anemia)
Mencionar oscuidados a ter com os alimentos do bebé 20 Problemas causados pela má nutrição na mulher grávida e no
bebé (baixo peso do bebé, diabetes, obesidade, anemia)
Mencionar oscuidados a ter com os alimentos do bebé 21 Problemas causados pela má nutrição na mulher grávida e no

6/ 23 a 27 de
bebé (baixo peso do bebé, diabetes, obesidade, anemia)

Junh
Explicar a importância da alimentação equilibrada 22 Leitura do cartão de saúde da criança
Explicar a importância da alimentação equilibrada 23 Leitura do cartão de saúde da criança
Mencionar as doenças comuns da comunidade . 24 Doenças mais comuns na comunidade:
Mencionar as doenças comuns da comunidade . 25 Doenças mais comuns na comunidade:

7/ 30 de Junh a 4
Mencionar as doenças comuns da comunidade . 26 Doenças mais comuns na comunidade:
Mencionar as doenças comuns da comunidade . 27 Sarampo, tétano, conjuntivite

de jul
Mencionar as formas de transmissão das doenças (Sarampo, tétano, 28 Modo de transmissão
conjuntivite)

Mencionar os modos de transmissão das doenças (Sarampo, tétano, 29 Modo de transmissão

conjuntivite)
Mencionar os modos de transmissão das doenças (Sarampo, tétano, 8/ 7 a 11 de Jul 30 Modo de transmissão
conjuntivite)
VII Saude

Mencionar os modos de transmissão das doenças (Sarampo, tétano, 31 Medidas de prevenção

conjuntivite)
Explicar a importância da vacinação; 32 Medidas de prevenção
VII S
Explicar a importância da vacinação; 33 Vacinação:

9/ 14 a 18 de Julh
Explicar a importância da vacinação; 34 Conceito
Reconhecer a importância do calendário de vacinação 35 Principais vacinas (sarampo, pólio, tétano, varicela e meningite)

Reconhecer a importância do calendário de vacinação 36 Importância da vacinação

Reconhecer a importância do calendário de vacinação 37 Importância da vacinação

10/ 21 a 25 de Julh
Indicar os principais órgãos dos aparelhos reprodutores feminino e 38 Aparelho reprodutor masculino Constituição (pénis, glande,
masculino testículos, bolsa escrotal, uretra)
Indicar os principais órgãos dos aparelhos reprodutores feminino e 39 Aparelho reprodutor masculino Constituição (pénis, glande,
masculino testículos, bolsa escrotal, uretra)
Descrever a função dos aparelhos reprodutores feminino e 40 Função do aparelho reprodutor masculino
masculino
Mencionar os cuidados a ter com os aparelhos reprodutores 41 Higiene do aparelho reprodutor masculino
feminino e masculino

11/ 28 de Julh a 1 de Agos

Mencionar os cuidados a ter com os aparelhos reprodutores 42 Higiene do aparelho reprodutor masculino
feminino e masculino
Mencionar os cuidados a ter com os aparelhos reprodutores 43 Higiene do aparelho reprodutor masculino
feminino e masculino
Mencionar os cuidados a ter com os aparelhos reprodutores 44 Aparelho reprodutor feminino: Constituição (ovário, trompa,
feminino e masculino útero, vagina)
VIII O corpo Humano

12/ 4 a

Agos
8 de

Avaliação Trimestral
VIII O corpo Hu

13/ 11 a
15 de
Agos
Correcção e entrga das avaliações

III TRIMESTRE
Descrever a função dos aparelhos reprodutores feminino e 1 Aparelho reprodutor feminino: Constituição (ovário, trompa,
masculino útero, vagina)

1/ 1 a 5 de Set
Descrever a função dos aparelhos reprodutores feminino e 2 Aparelho reprodutor feminino: Constituição (ovário, trompa,
masculino útero, vagina)
Descrever a função dos aparelhos reprodutores feminino e 3 Função do aparelho reprodutor feminino
masculino

Descrever a função dos aparelhos reprodutores feminino e 4 Função do aparelho reprodutor feminino
masculino
Mencionar os cuidados a ter com os aparelhos reprodutores 5 Higiene do aparelho reprodutor feminino

2/ 8 a 12 de Set
feminino e masculino

Explicar a importância do aconselhamento antes do início da vida 6 Pais como conselheiros

sexual
Mencionar os métodos de prevenção da gravidez 7 Métodos de prevenção de gravidez;
Mencionar os métodos de prevenção da gravidez 8 Métodos de prevenção de gravidez;
Explicar a importância do planeamento familiar na Protecção da 9 Consequências de gravidez na adolescência;

3/ 15 a 19 de Set
saúde da mulher
Explicar a importância do planeamento familiar na Protecção da 10 Consequências de gravidez na adolescência;
saúde da mulher
Mencionar as consequências da gravidez na adolescência 11 Direitos sexuais,
Explicar a importância dos ritos de iniciação 12 Ritos de iniciação
Explicar a importância dos ritos de iniciação 13 Ritos de iniciação
4/ 22 a 27 de Set

Mencionar os direitos sexuais na adolescência 14 Prevenção das ITS, HIV/SIDA, HPV (vírus causador do cancro
do colo do útero)
 4/ 22 a 27 de Set
Explicar a importância dos ritos de iniciação 15 Prevenção das ITS, HIV/SIDA, HPV (vírus causador do cancro
do colo do útero)
Identificar sinais de assédio sexual 16 Assédio sexual e abuso sexual: Sinais comuns,

Denunciar o assédio sexual 17 Assédio sexual e abuso sexual: Consequências e Prevenção

5/ 29 de Set a 3 de
Denunciar o assédio sexual 18 Assédio sexual e abuso sexual: Consequências e Prevenção

Out
Identificar os tipos de luz 19 Luz: Fontes de luz natural: (Sol, lua, estrelas)
Mencionar as diferentes fontes de luz 20 Fontes de luz artificial (, vela, lâmpada, candeeiro)

Explicar a importância da luz na comunidade 21 Comportamento da luz nos diferentes corpos (opacos,
transparentes e translúcidos)

6/ 6 a 10 de Out
Explicar a importância da luz na comunidade 22 Comportamento da luz nos diferentes corpos (opacos,
transparentes e translúcidos)
X Luz e Som

Explicar a importância da luz na comunidade 23 Importância da luz

Explicar a importância da luz na comunidade 24 Importância da luz

Mencionar as consequências causadas pela poluição sonora 25 SOM: Conceito de som

7/ 13 a 17 de
Mencionar as propriedades do som 26 Fontes sonoras (batuque, rádio, celular, voz, buzina, entre outros)
Out
Discutir formas de evitar excesso de som 27 Propriedades do som (altura, intensidade, duração, timbre)
Discutir formas de evitar excesso de som 28 Poluição sonora
Discutir formas de evitar excesso de som 29 Poluição sonora
8/ 20 a 24 de Out

Distinguir os tipos de máquinas 30 Tipos de máquinas simples: (alavanca, roldanas e plano

inclinado)
quinas simples
 8/ 20 a 24 de Out
XI Maquinas simples
Distinguir os tipos de máquinas 31 Tipos de máquinas simples: (alavanca, roldanas e plano
inclinado)
Dar exemplos de máquinas simples 32 Tipos de máquinas simples: (alavanca, roldanas e plano
inclinado)
Dar exemplos de máquinas simples 33 Tipos de alavancas (interfixas, interpotentes e inter-resistentes)

9/ 27 a 31 de
Dar exemplos de máquinas simples 34 Tipos de alavancas (interfixas, interpotentes e inter-resistentes)

Out
Explicar a importância das máquinas na vida do Homem 35 Importância das máquinas na vida do Homem
Identificar algumas fontes de produção de eletricidade 36 Conceito de eletricidade

Descrever a importância da eletricidade 37 Importância da eletricidade

Descrever a importância da eletricidade 38 Importância da eletricidade
XII Electrcidade

10/ 3 a 7 de Nov
Mencionar os cuidados a ter com a eletricidade 39 Cuidados a ter com a eletricidade

Mencionar os cuidados a ter com a eletricidade 40 Cuidados a ter com a eletricidade

12/ 17 a 11/ 10 a
14 de
Nov
Avaliação Trimestral

21 de
Nov
Correcção e entrga das avaliações

Contribuiram na elaboração os professores dos distritos de: Maganja, Mulevala, Milange e Lugela
 EDUCAÇÃO VISUAL 6ª Classe 2025

Aul
Objectivos Específicos

Sema

as
na
U.T Conteúdos

Nº
O aluno deve ser capaz de:
Usar a imagem para comunicar; 1 Desenho livre

1/ 4 a 7 de Fev
Registar o que vê; Desenho de observação sobre temas da natureza e recinto escolar
2
Registar o que vê; Desenho de observação sobre temas da natureza e recinto escolar
3

2/ 10 a 14 de Fev
Ilustrar conteúdos de outras áreas disciplinares; Desenho com tema dado (direitos da criança, HIV e SIDA,
4 direitos humanos, segurança rodoviária, entre outros temas)
DESENHO PINTURA

Ilustrar conteúdos de outras áreas disciplinares; Desenho com tema dado (direitos da criança, HIV e SIDA,
5
direitos humanos, segurança rodoviária, entre outros temas)
Fazer postais; 6 Postais sobre datas comemorativas e festivas
Aplicar as técnicas de pintura; Ilustrações de temas das diferentes áreas disciplinares

3/ 17 a 21 de Fev
7
Aplicar as técnicas de pintura; Ilustrações de temas das diferentes áreas disciplinares
8
Fazer o círculo cromático; Círculo cromático
9

Fazer painéis colectivos. Técnicas de pintura: lápis de cor, lápis de cera, guaches,
10
4/ 24 a 28 de Fev

aguarelas, tintas artesanais e outros

Fazer painéis colectivos. Técnicas de pintura: lápis de cor, lápis de cera, guaches,
11
aguarelas, tintas artesanais e outros
Fazer painéis colectivos. Painéis colectivos
12
 Utilizar as diferentes técnicas de impressão; Técnicas de Impressão e estampagem: Carimbo, impressão
IMPRESSAO ESTAMPAGEM RECORTE PICOTAGEM DOBRAGEM COLAGEM

13 com dedos, impressão com vegetais trabalhados,

5/ 3 a 7 de Mar
Utilizar as diferentes técnicas de impressão; Técnicas de Impressão e estampagem: Carimbo, impressão com
14
dedos, impressão com vegetais trabalhados,
Decalcar elementos naturais e artificiais; Técnicas de: - Recorte
15

Decalcar elementos naturais e artificiais; 16 Técnicas de: - Recorte

6/ 10 a 14 de Mar
Recortar, picotar, dobrar e colar, vários materiais naturais e Técnicas de: - Recorte
artificiais;
17

Recortar, picotar, dobrar e colar, vários materiais naturais e Técnicas de: - Recorte
18
artificiais;

7/ 17 a 21 de Mar
Agrupar diferentes elementos para criar composições; Técnicas de: Picotagem
19
Agrupar diferentes elementos para criar composições; 20 Técnicas de: Picotagem
Usar materiais de desperdício. Técnicas de: Colagem
21

Usar materiais de desperdício. 22 Técnicas de: Colagem

Usar materiais de desperdício. 8/ 24 a 28 de Mar Dobragem (copos, barcos, chapéus, aves, aviões, cata-ventos,
23
papagaios de papel e outros)
Usar materiais de desperdício. Dobragem (copos, barcos, chapéus, aves, aviões, cata-ventos,
papagaios de papel e outros)
24
31 de Mar a 4 de Abr

Distinguir os processos de modelagem e moldagem artesanal do Materiais modeláveis: (barro, gesso, plasticina, pasta de papel,
25
industrial; massas doces e salgadas...)
 12/ 21 a 25 de Abr 11/ 14 a 18 de Abr10/ 7 a 11 de Abr 9/ 31 de Mar a 4 de Ab
Utilizar vários materiais modeláveis; 26 Teques de material de desperdício: madeira, metal e sintéticos.
Utilizar teques de material de desperdício; Moldes
27

Usar moldes simples; 28 Modelagem de diferentes objectos.

Fazer pasta de papel; 29 Reprodução em série (moldagem).
Modelar e moldar objectos com fins decorativos e utilitários; Técnicas de queima tradicional.
30

Executar técnica de decoração e acabamento. Técnicas de transformação de papel: pasta de papel.

31
Utilizar as técnicas de queima tradicional; 32 Técnica de decoração e acabamento:
Utilizar as técnicas de queima tradicional; Técnica de decoração e acabamento:
33

Fazer maquetes usando elementos modelados/moldados e outros, Incisões e gravações.

sobre o meio que o rodeia. 34

Fazer maquetes usando elementos modelados/moldados e outros, Incisões e gravações.

MODELAGEM E MOLDAGEM

35
sobre o meio que o rodeia.
Fazer maquetes usando elementos modelados/moldados e outros, Incisões e gravações.
36
sobre o meio que o rodeia.
MODELAGEM E MOLDAGE

14/ 5 a 9 de Maio 13/ 28 de Abr a 2 de Mai

Avaliação Trimestral

Correcção e entrga das avaliações

II TRIMESTRE
Fazer maquetes usando elementos modelados/moldados e outros, Curriculo Local
1
sobre o meio que o rodeia.

1/ 19 a 23 de Maio
Fazer maquetes usando elementos modelados/moldados e outros, Curriculo Local
sobre o meio que o rodeia. 2

Fazer maquetes usando elementos modelados/moldados e outros, Curriculo Local

sobre o meio que o rodeia. 3

Distinguir os diferentes formatos de papel; 4 Incrustações

2/ 26 a 30 de Maio

Distinguir os diferentes formatos de papel; Maqueta

5
 2/ 26 a 30 de Mai
Distinguir os diferentes formatos de papel; Formato de papel: A5, A4 e A3
6

3/ 2 a 6 de Junh
Reconhecer as várias graduações do lápis; 7 Graduações do lápis: H1, HB e B1.
Traçar rigorosamente rectas perpendiculares e paralelas; 8 Rectas paralelas e perpendiculares
Marcar distâncias iguais aplicando dois métodos diferentes; Divisão do segmento de recta em partes pares ou impares através
9
do método das perpendiculares e do método geral
Fazer operações de ângulos; 10 Ângulos:
DESENHO GEOMETRICO

4/ 9 a 13 de Junh
Desenhar polígonos inscritos em circunferência; Medição de ângulos
11

Fazer concordâncias; Transporte de ângulos

12

Fazer o tratamento da composição utilizando várias texturas e Polígonos: hexágono e octógono

5/ 16 a 20 de Junh
13
cores;
Relacionar as formas dos objectos e a sua aplicação na vida prática. Arcos com arcos (espiral)
14
Relacionar as formas dos objectos e a sua aplicação na vida prática. Concordâncias: arcos com rectas
15

Relacionar as formas dos objectos e a sua aplicação na vida prática. Composições geométricas

7/ 30 de Junh a 4 de6/jul23 a 27 de Junh

16
Relacionar as formas dos objectos e a sua aplicação na vida prática. Decoração e acabamento
17
Utilizar os diferentes tipos de materiais têxteis; Tipos de materiais: papel, tecido, fibras naturais e artificiais
18

Utilizar os diferentes tipos de materiais têxteis; Tipos de teares:

19
 8/ 7 a 11 de Julh 7/ 30 de Junh a 4 de j
Utilizar os diferentes tipos de materiais têxteis; 20 Alto-liço
Reconhecer os diferentes tipos de teares; Baixo-liço
21

Reconhecer os diferentes tipos de teares; 22 De quadro

Reconhecer os diferentes tipos de teares; 23 Mecânico industrial
TEXTEIS

Produzir teares em cartão; Técnicas de transformação de materiais têxteis

24

Produzir teares em cartão; 25 Remendos (patchwork)

9/ 14 a 18 de Julh
Executar pontos de costura. Pontos de costura: ponto de alinhavo
26

Executar pontos de costura. Pontos de costura: ponto de remate

27

Executar pontos de costura. Ponto de máquina, bainhas

Agos21 a 25 de Julh
28
Executar pontos de costura. Colocação de botões e elástico
29

Distingue os diferentes tipos de cartaz; Tipos de cartaz: político, cultural, social e comercial
30
11/ 28 de Julh a 1 de 10/
Identifica os elementos do cartaz e da banda desenhada; Elementos do Cartaz: imagem, texto/letras, cor,
31
Elaborar cartazes, banda desenhada, postais, logotipos e convites Forma/tamanho: Cartaz e Banda Desenhada sobre
32
que abordem temas de outras áreas disciplinares;
Aplicar os elementos da Banda Desenhada; Educação Financeira: Algumas formas de aplicar a Poupança
33 (compra de material escolar, peças de vestuário, brinquedo
preferido e/ou realização de um passeio nas férias)
 13/ 11 a 15 de Agos 12/ 4 a 8 de Agos
Avaliação Trimestral

Correcção e entrga das avaliações

CARTAZ E BANDA DESENHADA

III TRIMESTRE
Fazer cartazes e banda desenhada sobre direito de pagamento do Educação Financeira: Algumas formas de aplicar a Poupança
prémio do seguro; (compra de material escolar, peças de vestuário, brinquedo
1
preferido e/ou realização de um passeio nas férias)

1/ 1 a 5 de Set
Fazer cartazes e banda desenhada sobre direito de pagamento do Educação Financeira: Algumas formas de aplicar a Poupança
prémio do seguro; 2 (compra de material escolar, peças de vestuário, brinquedo
preferido e/ou realização de um passeio nas férias)
Fazer cartazes e banda desenhada sobre direito de pagamento do Educação Financeira: Algumas formas de aplicar a Poupança
prémio do seguro; 3 (compra de material escolar, peças de vestuário, brinquedo
preferido e/ou realização de um passeio nas férias)
Fazer cartazes e banda desenhada sobre direito de pagamento do Educação Financeira: Algumas formas de aplicar a Poupança
prémio do seguro; (compra de material escolar, peças de vestuário, brinquedo
2/ 8 a 12 de Set

4
preferido e/ou realização de um passeio nas férias)

· Fazer cartazes e banda desenhada sobre temas de Educação Direitos do Consumidor: Validade dos produtos e Qualidade dos
5
Financeira e Direitos do consumidor; produtos
 2/ 8 a 12 de
Fazer cartazes e banda desenhada sobre direito de pagamento do Direito de pagamento do prémio do seguro;
6
prémio do seguro;

4/ 22 a 27 de Set 3/ 15 a 19 de Set
Fazer cartazes e banda desenhada sobre direito de recebimento da Direito de recebimento da devida indemnização.
devida indemnização; 7

Relacionar o cartaz com outras 8 Postais, logotipos e convites

Relacionar o cartaz com outras Elementos da Banda Desenhada: prancha, tira, vinheta, legenda,
9
cartucho, balões, apêndice, onomatopeias
Relacionar o cartaz com outras Elementos da Banda Desenhada: prancha, tira, vinheta, legenda,
10 cartucho, balões, apêndice, onomatopeias

Aplicar as técnicas de transformação de metais e madeira; Técnicas de transformação de metais e madeira

11

5/ 29 de Set a 3 de Out
Aplicar as técnicas de transformação de metais e madeira; 12 Técnicas de transformação de metais e madeira
Aplicar as técnicas de transformação de metais e madeira; 13 Técnicas de transformação de metais e madeira
Aplicar as técnicas de transformação de metais e madeira; 14 Técnicas de transformação de metais e madeira
Recuperar objectos em madeira. Recuperação de objectos de madeira (lixar, encerar e aplainar)
CONSTRUCOES

15

Recuperar objectos em madeira. Recuperação de objectos de madeira (lixar, encerar e aplainar)

16

6/ 6 a 10 de Out
Recuperar objectos em madeira. Recuperação de objectos de madeira (lixar, encerar e aplainar)
17

Recuperar objectos em madeira. Recuperação de objectos de madeira (lixar, encerar e aplainar)

18

Recuperar objectos em madeira. Recuperação de objectos de madeira (lixar, encerar e aplainar)

/ 13 a 17 de Out

19
 7/ 13 a 17 de Out
Interpretar as instruções das receitas; 20 Recolha de receitas
Interpretar as instruções das receitas; Recolha de receitas
21

Interpretar as instruções das receitas; 22 Recolha de receitas

8/ 20 a 24 de Out
Interpretar as instruções das receitas; 23 Recolha de receitas
Recolher receitas nacionais e internacionais; Utensílios para medição de ingredientes: balança, copo graduado,
chávena, colher
24

Medir produtos; Utensílios para medição de ingredientes: balança, copo graduado,

25
CULINARIA

chávena, colher

9/ 27 a 31 de Out
Medir produtos; Utensílios para medição de ingredientes: balança, copo graduado,
26
chávena, colher
Participar na confeccão de pratos da sua dieta alimentar. Utensílios para medição de ingredientes: balança, copo graduado,
chávena, colher
27

Participar na confeccão de pratos da sua dieta alimentar. 28 Coinfecção de alimentos

Participar na confeccão de pratos da sua dieta alimentar. Coinfecção de alimentos
10/ 3 a 7 de Nov
29

Participar na confeccão de pratos da sua dieta alimentar. Coinfecção de alimentos

30
 12/ 17 a 21 de Nov 11/ 10 a 14 de Nov
Avaliação Trimestral

Correcção e entrga das avaliações

Contribuiram na elaboração os professores dos distritos de: Maganja, Mulevala, Milange e Lugela

EDUCAÇÃO FÍSICA 6a 2025

N Aula
ss
Objectivos Específicos

Seman
U.T Conteúdos

°
O aluno deve ser capaz de:
Formar fileiras, colunas, círculos, xadrez e conversões; 1 Exercícios de organização e controlo;

1/ 4 a 7 Fev
Formar fileiras, colunas, círculos, xadrez e conversões; 2 Exercícios de organização e controlo;

Formar fileiras, colunas, círculos, xadrez e conversões; 3 Exercícios de organização e controlo;

2/ 10 a 14 de Fev
ASE
 2/ 10 a 14 de Fev
Executar exercícios de desenvolvimento físico 4 Formaturas básicas, conversões, transformações e giros
GINASTICA DE BASE

4/ 24 a 28 de Fev 3/ 17 a 21 de Fev
Executar exercícios de desenvolvimento físico 5 Formaturas básicas, conversões, transformações e giros

Executar exercícios de desenvolvimento físico 6 Formaturas básicas, conversões, transformações e giros

Executar exercícios de desenvolvimento físico 7 Formaturas básicas, conversões, transformações e giros

Realizar as fases das corridas de velocidade; 8 Exercícios locomotores e de aplicação.

Realizar as fases das corridas de velocidade; 9 Exercícios locomotores e de aplicação.

5/ 3 a 7 de Mar
Realizar as fases das corridas de velocidade; 10 Exercícios locomotores e de aplicação.

Executar as fases das corridas de estafetas; 11 Corridas de velocidade com a partida baixa;
6/ 10 a 14 de Mar

Executar as fases das corridas de estafetas; 12 Corridas de velocidade com a partida baixa;
 Efectuar as fases dos lançamentos; · executar as fases dos saltos 13 Corridas de 60m com partida baixa;

7/ 17 a 21 de Mar
Efectuar as fases dos lançamentos; · executar as fases dos saltos 14 Corridas de 60m com partida baixa;

Efectuar as fases dos lançamentos; · executar as fases dos saltos 15 Corrida contínua durante 12 minutos, percorrendo um itinerário;

8/ 24 a 28 de Mar
Efectuar as fases dos lançamentos; · executar as fases dos saltos 16 Corrida contínua durante 12 minutos, percorrendo um itinerário;

11/ 14 a 18 de Abr 10/ 7 a 11 de Abr9/ 31 de Mar a 4 de Abr

Efectuar as fases dos lançamentos; · executar as fases dos saltos 17 Corridas de estafetas;

Efectuar as fases dos lançamentos; · executar as fases dos saltos 18 Corridas de estafetas;

Efectuar as fases dos lançamentos; · executar as fases dos saltos 19 Transmissão do testemunho a andar e em corrida lenta;

Efectuar as fases dos lançamentos; · executar as fases dos saltos 20 Transmissão do testemunho a andar e em corrida lenta;

Efectuar as fases dos lançamentos; · executar as fases dos saltos 21 Salto em comprimento;
ATLETISMO
 11/ 14 a 18 de Abr
Efectuar as fases dos lançamentos; · executar as fases dos saltos 22 Salto em comprimento;
ATLETISMO

Efectuar as fases dos lançamentos; · executar as fases dos saltos 23 Salto em comprimento;

14/ 5 a 9 de Maio 13/ 28 de Abr a 2 de Mai 12/ 21 a 25 de Abr

Efectuar as fases dos lançamentos; · executar as fases dos saltos 24 Salto em comprimento;

Avaliação Trimestral

Correcção e entrga das avaliações

II TRIMESTRE
Efectuar as fases dos lançamentos; · executar as fases dos saltos 1 Arremesso de bola.
1/ 19 a 23 de Maio
 1/ 19 a 23 de Maio
Efectuar as fases dos lançamentos; · executar as fases dos saltos 2 Arremesso de bola.

Efectuar as fases dos lançamentos; · executar as fases dos saltos 3 Arremesso de bola.

2/ 26 a 30 de Maio
Efectuar as fases dos lançamentos; · executar as fases dos saltos 4 Arremesso de bola.

Efectuar o deslocamento com a bola (drible) 5 Passes de ombro e picado;

3/ 2 a 6 de Junh
Efectuar o deslocamento com a bola (drible) 6 Passes de ombro e picado;

Efectuar o deslocamento com a bola (drible) 7 Passes de ombro e picado;

4/ 9 a 13 de Junh
Realizar os passes de ombro e picado 8 Batimentos da bola (drible);
ANDEBOL

Realizar os passes de ombro e picado 5/ 16 a 20 de Junh 9 Batimentos da bola (drible);

Realizar os passes de ombro e picado 10 Batimentos da bola (drible);

 23 a 27 de Junh
Jogar o andebol 11 Jogos reduzidos (ataque e defesa);

Jogar o andebol 12 Jogos reduzidos (ataque e defesa);

8/ 7 a 11 de Julh 7/ 30 de Junh a 4 de6/Jul

Jogar o andebol 13 Jogos reduzidos (ataque e defesa);

Executar passes e recepção da bola 14 Passes e recepção da bola;

Executar passes e recepção da bola 15 Passes e recepção da bola;

Executar passes e recepção da bola 16 Passes e recepção da bola;

JOGOS DESPORTIVOS DE FUTEBOL

Jogar futebol 17 Remates para baliza;

9/ 14 a 18 de Julh
Jogar futebol 18 Remates para baliza;

Jogar futebol 19 Remates para baliza;

10/ 21 a 25 de Julh
JOGOS DESPORTI

10/ 21 a 25 de Julh
Realizar passes e recepção da bola 20 Jogos de futebol

Realizar passes e recepção da bola 21 Jogos de futebol

13/ 11 a 15 de Agos 12/ 4 a 8 de Agos 11/ 28 de Julh a 1 de Agos

Efectuar a manchete; 22 Jogos de futebol

Avaliação Trimestral

Correcção e entrga das avaliações

III TRIMESTRE
Efectuar a manchete; 1 Exercícios de passe e recepção da bola;
1/ 1 a 5 de Set
 1/ 1 a 5 de Set
Efectuar a manchete; 2 Exercícios de passe e recepção da bola;

Efectuar a manchete; 3 Exercícios de passe e recepção da bola;

2/ 8 a 12 de Set
Efectuar a manchete; 4 Exercícios de passe e recepção da bola;

Jogar voleibol 5 Serviço por baixo;

3/ 15 a 19 de Set
Jogar voleibol 6 Serviço por baixo;

Jogar voleibol 7 Serviço por baixo;

Jogar voleibol 4/ 22 a 27 de Set 8 Serviço por baixo;

Jogar voleibol 9 Serviço por baixo;

29 de Set a 3 de Out
 5/ 29 de Set a 3 de Out
Realizar danças e jogos tradicionais da região 10 Danças e jogos tradicionais

Realizar danças e jogos tradicionais da região 11 Danças e jogos tradicionais

6/ 6 de 10 Out
Realizar danças e jogos tradicionais da região 12 Danças e jogos tradicionais

7/ 13 a 117 de Out
Realizar danças e jogos tradicionais da região 13 Dancas e jogos tradicionales

Realizar danças e jogos tradicionais da região 14 Dancas e jogos tradicionales

Realizar danças e jogos tradicionais da região 15 Dancas e jogos tradicionales

8/ 20 a 24 de out
Realizar danças e jogos tradicionais da região 16 Dancas e jogos tradicionales
Danças e jogos tradicionais
Danças e jogos tradicionais
Realizar danças e jogos tradicionais da região 17 Dancas e jogos tradicionales

9/ 27 a 31 de Out
Realizar danças e jogos tradicionais da região 18 Dancas e jogos tradicionales

Realizar danças e jogos tradicionais da região 19 Dancas e jogos tradicionales

10/ 3 a 7 de Nov
Realizar danças e jogos tradicionais da região 20 Dancas e jogos tradicionales

12/ 17 a 21 de Nov 11/ 10 a 14 de Nov

Avaliação Trimestral

Correcção e entrga das avaliações

Contribuiram na elaboração os professores dos distritos de: Maganja, Mulevala, Milange e Lugela