Prefeitura de Montes Claros – MG

Secretaria Municipal de Educação – SME

Coordenadoria de Ensino Fundamental - Anos Iniciais

1º SIMULADO INTERNO DE MATEMÁTICA

2º ANO

ESCOLA:____________________________________________________________

ALUNO(A): ___________________________________________TURMA: _______

PROFESSOR(A):_________________________________ DATA: ____/_____/2025

QUESTÃO 1 – VEJA O PACOTE DE PIRULITO QUE LUZIA COMPROU PARA OS SEUS

FILHOS.

O NÚMERO QUE APARECE NESTE PACOTE INDICA

(A) UMA QUANTIDADE.
(B) UMA ORDEM.
(C) UMA MEDIDA.
(D) UM CÓDIGO DE IDENTIFICAÇÃO.
D1: RECONHECER O QUE OS NÚMEROS NATURAIS INDICAM EM DIFERENTES
SITUAÇÕES: QUANTIDADE, ORDEM, MEDIDA OU CÓDIGO DE IDENTIFICAÇÃO.

QUESTÃO 2 - OBSERVE AS FOTOS DOS GATINHOS DE ELISA.

EM QUE ORDEM SE ENCONTRA O GATINHO QUE ESTÁ DORMINDO?

(A) SÉTIMO.
(B) QUINTO.
(C) TERCEIRO.
(D) QUARTO.
D02: IDENTIFICAR A POSIÇÃO ORDINAL DE UM OBJETO OU TERMO EM UMA SEQUÊNCIA

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QUESTÃO 3 - FAÇA UM “X” NA OPÇÃO ONDE O NÚMERO 168 ESTÁ ESCRITO NA FORMA
CORRETA.
(A) CENTO E OITO.
(B) SESSENTA E OITO.
(C) CENTO E SESSENTA E OITO.
(D) CENTO E SETENTA E OITO.
D03: ESCREVER NÚMEROS NATURAIS DE ATÉ 3 ORDENS EM SUA REPRESENTAÇÃO POR ALGARISMOS OU EM
LÍNGUA MATERNA OU ASSOCIAR O REGISTRO NUMÉRICO NATURAIS DE ATÉ 3 ORDENS AO REGISTRO E LINGUA
MATERNA.

QUESTÃO 4 - CAROLINA E LÚCIA COLECIONAM MINIATURAS DE GATINHOS. VEJA

QUANTOS GATINHOS CADA UMA TEM NA SUA COLEÇÃO.

QUANTAS MINIATURAS DE GATINHOS ELISA POSSUI A MENOS QUE CAROLINA?

(A) 9.
(B) 10.
(C) 11.
(D) 12.
D4: COMPARAR OU ORDENAR QUANTIDADES DE OBJETOS (ATÉ DUAS ORDENS).

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QUESTÃO 5 - ARTHUR E EDUARDO MORAM NA MESMA RUA. OBSERVE AS CASAS EM

QUE ELES MORAM.

O NÚMERO DA CASA DE EDUARDO É O ANTECESSOR DO NÚMERO DA CASA DE

ARTHUR. QUAL É O NÚMERO DA CASA DE EDUARDO?

(A) 161. (B) 150. (C) 170. (D) 159.

D05: COMPARAR OU ORDENAR NÚMEROS NATURAIS DE ATÉ 3 ORDENS COM OU SEM SUPORTE DA RETA
NUMÉRICA.

QUESTÃO 6 - OBSERVE OS NÚMEROS NO QUADRO.

185 – 108 – 830 – 8

EM QUAL NÚMERO O VALOR POSICIONAL DO ALGARISMO 8 É 80?

(A) 185. (B) 108. (C) 830. (D) 8.

D06: IDENTIFICAR A ORDEM OCUPADA POR UM ALGARISMO OU SEU VALOR POSICIONAL (OU VALOR RELTIVO) EM
UM NÚMERO NATURAL DE ATÉ 3 ORDENS.

QUESTÃO 7 - RESOLVA A OPERAÇÃO PARA DESCOBRIR O SEGREDO DO CADEADO.

EM SEGUIDA MARQUE COM “X” A RESPOSTA CORRETA.

(A) 124.
(B) 134.
(C) 94.
(D) 34.

D07: CALCULAR O RESULTADO DE ADIÇÕES OU SUBTRAÇÕES, ENVOLVENDO NÚMEROS NATURAIS DE ATÉ 3

ORDENS.

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QUESTÃO 8 - OBSERVE O NÚMERO QUE A PROFESSORA CARLA ESCREVEU NA

LOUSA.

A DECOMPOSIÇÃO DESTE NÚMERO É

(A) 2 + 8 + 5.

(B) 20 + 8 + 5.
(C) 200 + 80 + 5.
(D) 200 + 8 + 5.
D08: COMPOR OU DECOMPOR NÚMEROS NATURAIS DE ATÉ 3 ORDENS POR MEIO DE DIFERENTES ADIÇÕES.

QUESTÃO 9 - CAUÃ CONVIDOU OS SEUS AMIGOS PARA ASSISTIREM A UM FILME NA

SUA CASA. A MÃE DE CAUÃ FEZ 45 CACHORROS-QUENTES E 34 SAQUINHOS DE
PIPOCA. QUANTAS GULOSEIMAS A MÃE DE CAUÃ FEZ AO TODO?

(A) 97 PACOTES. (B) 79 PACOTES. (C) 80 PACOTES. (D) 11 PACOTES.

D09: RESOLVER PROBLEMAS DE ADIÇÃO OU DE SUBTRAÇÃO, ENVOLVENDO NÚMEROS NATURAIS DE ATÉ 3
ORDENS, COM OS SIGNIFICADOS DE JUNTAR, ACRESCENTAR, SEPARAR OU RETIRAR.

QUESTÃO 10 – BETO GANHOU UMA CAIXA DE BOMBONS E JÁ COMEU A METADE. VEJA

COMO FICOU SUA CAIXA.

FAÇA UM X NA OPÇÃO DO NÚMERO TOTAL DE

BOMBONS QUE HAVIA NA CAIXA.

(A) 2.

(B) 8.

(C) 10.

(D) 12.

D10: RESOLVER PROBLEMAS DE MULTIPLICAÇÃO OU DE DIVISÃO (POR 2, 3, 4 OU 5) ENVOLVENDO NÚMEROS NATURAIS, COM
OS SIGNIFICADOS DE FORMAÇÃO DE GRUPOS IGUAIS OU PROPORCIONALIDADE (INCLUINDO DOBRO, METADE, TRIPLO OU
TERÇA PARTE).

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QUESTÃO 11 – CARLOS E ANDRÉ COLECIONAM PEDRAS. OBSERVE A COLEÇÃO DE

CADA UM.

PODE-SE AFIRMAR QUE

(A) OS DOIS MENINOS POSSUEM A MESMA QUANTIDADE DE PEDRAS.
(B) CARLOS POSSUI 2 PEDRAS A MENOS QUE ANDRÉ.
(C) ANDRÉ POSSUI 5 PEDRAS A MAIS QUE CARLOS.
(D) OS DOIS MENINOS POSSUEM JUNTOS 20 PEDRAS.
D11: ANALISAR ARGUMENTAÇÕES SOBRE A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO,
MULTIPICAÇÃO OU DIVISÃO ENVOLVENDO NÚMEROS NATURAIS.

QUESTÃO 12 – OBSERVE OS GRUPOS DE ELEMENTOS.

O GRUPO QUE APRESENTA A SEQUÊNCIA FORMADA PELO TAMANHO DOS

ELEMENTOS É O

(A) 1. (B) 2. (C) 3. (D) 4.

D12: IDENTIFICAR A CLASSIFICAÇÃO OU CLASSIFICAR OBJETOS OU REPRESENTAÇÕES POR FIGURAS, POR MEIO DE
ATRIBUTOS, TAIS COMO COR, FORMA E MEDIDA.

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QUESTÃO 13 – CARLOS FEZ UMA SEQUÊNCIA DE NÚMEROS NO SEU CADERNO. VEJA.

0 – 2 – 4 – 6 – 8 – 10 – 12 – 14 – 16 – 18 – 20 – 22 – 24 – 26 – 28 - 30

DE ACORDO COM ESTA SEQUÊNCIA

(A) TODOS OS NÚMEROS SÃO ÍMPARES.
(B) O INTERVALO DOS NÚMEROS É DE 3 EM 3.
(C) TODOS OS NÚMEROS SÃO PARES.
(D) O INTERVALO DOS NÚMEROS É DE 4 EM 4.
D13: INFERIR OU DESCREVER ATRIBUTOS OU PROPRIEDADES COMUNS QUE OS ELEMENTOS QUE CONSTITUEM
UMA SEQUÊNCIA DE NÚMEROS NATURAIS APRESENTAM.

QUESTÃO 14 – OS ALUNOS DO 2º ANO DE UMA ESCOLA MUNICIPAL FIZERAM UMA

SEQUÊNCIA DAS ESTAÇÕES DO ANO USANDO DESENHOS. VEJA.

______

NESTA SEQUÊNCIA, O PRÓXIMO DESENHO SERÁ

(A) A NUVEM REPRESENTANDO O INVERNO.
(B) A FLOR REPRESENTANDO A PRIMAVERA.
(C) O SOL REPRESENTANDO O VERÃO.
(D) A FOLHA SECA REPRESENTANDO O OUTONO.
D14: INFERIR O PADRÃO OU REGULARIDADE DE UMA SEQUÊNCIA DE NÚMEROS NATURAIS ORDENADOS, DE
OBJETOS OU DE FIGURA.

QUESTÃO 15 – OBSERVE A SEQUÊNCIA DE NÚMEROS ABAIXO.

125 – 126 – 127 – 128 – 129- - 131 – 132 – 133 – 134 – 135 – 136

QUAL NÚMERO ESTÁ FALTANDO NA SEQUÊNCIA?

(A) 103. (B) 113. (C) 110. (D) 130.

D15: INFERIR OS ELEMENTOS AUSENTES EM UMA SEQUÊNCIA DE NÚMEROS NATURAIS ORDENADOS, DE

OBJETOS OU DE FIGURAS.

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QUESTÃO 16 – OBSERVE OS ANIMAIS QUE TERESA DESENHOU NA MALHA

QUADRICULADA.

QUAL É O ANIMAL QUE OCUPA A

POSIÇÃO B5?

(A) CAVALINHO.
(B) CACHORRINHO.
(C) PASSARINHO.
(D) GATINHO.

D16: IDENTIFICAR A LOCALIZAÇÃO OU A DESCRIÇÃO/ESBOÇO DO DESLOCAMENTO DE PESSOAS E/OU OBJETOS

EM REPRESENTAÇÕES BIDIMENSIONAIS (MAPAS, CROQUIS, ETC.).

QUESTÃO 17 – ANDRÉ LEVOU PARA A AULA DE GEOMETRIA OS OBJETOS ABAIXO E

NUMEROU CADA UM. OBSERVE.

O OBJETO QUE TEM O FORMATO DE CUBO ESTÁ NA POSIÇÃO

(A) 2.
(B) 4.
(C) 1.
(D) 6

D17:RECONHECER/NOMEAR FIGURAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS (CUBO, BLOCO RETANGULAR, PIRÂMIDE, CONE,

CILINDRO E ESFERA) RELACIONANDO-AS COM OBJETOS DO MUNDO FÍSICO.

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QUESTÃO 18 – OBSERVE A PORTA DA SALA DA CASA DE CAMILA.

O FORMATO DA PORTA LEMBRA QUAL FIGURA

GEOMÉTRICA PLANA?

(A) CÍRCULO.
(B) QUADRADO.
(C) RETÂNGULO.
(D) TRIÂNGULO.

D18: RECONHECER/NOMEAR FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS

(CÍRCULO, QUADRADO, RETÂNGULO E TRIÂNGULO.

QUESTÃO 19 – VEJA O CROQUI DE UMA SALA DE AULA DO 2º ANO.

QUAL CRIANÇA SE SENTA À DIREITA

DE LAÍS?

(A) ANA.
(A) ANDRÉ.
(B) RITA.
(C) CAUÃ.
D19:DESCREVER OU ESBOÇAR O
DESLOCAMENTO DE PESSOAS E /OU OBJETOS EM
REPRSENTAÇÕES BIDMENSIONAR (MAPAS,
CROQUIS, ETC, OU PLANTAS DE AMBIENTES DE
ACORDO COM CONDIÇÕES DADAS.

QUESTÃO 20 – MARGARIDA FOI AO SUPERMERCADO E COMPROU OS SEGUINTES

PRODUTOS.

QUAL DESTES PRODUTOS É O MAIS PESADO?

(A) MACARRÃO.
(B) CAFÉ.
(C) FEIJÃO.
(D) LEITE EM PÓ.
D20:COMPARAR COMPRIMENTOS, CAPACIDADES OU MASSAS OU ORDENAR IMAGENS DE OBJETOS COM BASE
NA COMPARAÇÃO VISUAL DE SEUS COMPRIMENTOS, CAPACIDADES OU MASSAS.

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QUESTÃO 21 – OBSERVE OS VASILHAMES ABAIXO.

EM QUAL DESTES VASILHAMES CABE 1 LITRO DE CAFÉ?

(A) A XÍCARA.
(B) A GARRAFA TÉRMICA.
(C) O COPO.
(D) O GARRAFÃO.
D21:ESTIMAR/ INFERIR MEDIDA DE COMPRIMENTO, CAPACIDADE OU MASSA DE OBJETOS, UTILIZANDO UNIDADES
DE MEDIDA CONVENCIONAIS OU NÃO OU MEDIR COMPRIMENTO, CAPACIDADE OU MASSA DE OBJETOS.

QUESTÃO 22 – VIVIANE QUER COMPRAR UM TECIDO PARA FAZER UM VESTIDO.

QUAL INSTRUMENTO PODEMOS USAR PARA MEDIR O TECIDO?

D22: IDENTIFICAR A MEDIDA DO COMPRIMENTO, DA CAPACIDADE OU DA MASSA DE OBJETOS, DADA A IMAGEM

DE UM INSTRUMENTO DE MEDIDA.

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QUESTÃO 23 – OBSERVE A BALANÇA QUE TEM EM UM AÇOUGUE PERTO DA CASA DE

CRISTINA.

ESTA BALANÇA É USADA PARA MEDIR.

(A) COMPRIMENTO. (B) MASSA. (C) TEMPO. (D) CAPACIDADE.
D23: RECONHECER UNIDADES DE MEDIDA E/OU INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA MEDIR COMPRIMENTO,
TEMPO, MASSA OU CAPACIDADE.

QUESTÃO 24 – TODOS TÊM UMA ROTINA DIÁRIA. OBSERVE A ROTINA DE REGINA.

AJUDE REGINA MARCANDO A OPÇÃO QUE TEM A SEQUÊNCIA CORRETA DESTES

ACONTECIMENTOS.

(A) 1 – 3 – 2 – 5 – 4
(B) 1 – 5 – 3 – 2 – 6
(C) 1 – 4 – 2 – 3 – 5
(D) 1 – 5 – 4 – 2 – 3

D24: IDENTIFICAR SEQUÊNCIA DE ACONTECIMENTOS RELATIVOS A UM DIA.

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QUESTÃO 25 – OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE JULHO DE 2025.

O DIA DOS AVÓS É COMEMORADO NO DIA 26 DE JULHO. MARQUE COM UM X O DIA

DA SEMANA EM QUE CAIRÁ ESTA DATA NESTE ANO.

(A) DOMINGO. (B) TERÇA-FEIRA. (C) SÁBADO. (D) QUINTA-FEIRA.

D25: IDENTIFICAR DATAS, DIAS DA SEMANA OU MESES DO ANO EM CALENDÁRIO OU ESCREVER UMA DATA,
APRESENTANDO O DIA, O MÊS E O ANO.

QUESTÃO 26 – OBSERVE AS MOEDAS QUE FELIPE GANHOU DE SEU AVÔ.

FELIPE TROCOU ESTAS MOEDAS POR UMA ÚNICA CÉDULA DE MESMO VALOR. QUAL
FOI A CÉDULA QUE FELIPE RECEBEU NESSA TROCA?

D26: RELACIONAR VALORES DE MOEDAS E/OU CÉDULAS DO SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO, COM BASE NAS
IMAGENS DESSES OBJETOS.

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QUESTÃO 27 – SERENA IRÁ TOMAR UM XAROPE POR 7 DIAS. SE ELA INICIOU O

XAROPE NO DIA12 DE JULHO, EM QUE DIA ELA TERMINARÁ DE TOMÁ-LO?

(A) DIA 17.

(B) DIA 18.
(C) DIA 19.
(D) DIA 20.

D27: DETERMINAR A DATA DE INÍCIO, A DATA DE

TÉRMINO OU A DURAÇÃO DE UM
ACONTECIMENTO ENTRE DUAS DATAS.

QUESTÃO 28 – HOJE CHOVEU MUITO EM UMA CIDADE DA NOSSA REGIÃO. O PERÍODO

DE CHUVA ESTÁ MARCADO NO RELÓGIO ABAIXO.

D28: DETERMINAR O HORÁRIO DE INÍCIO, O HORÁRIO DE TÉRMINO OU A DURAÇÃO DE UM ACONTECIMENTO.

QUESTÃO 29 – OBSERVE AS CÉDULAS QUE BÁRBARA JUNTOU PARA COMPRAR UM

PRESENTE PARA A SUA MÃE NO DIA DAS MÃES.

BÁRBARA COMPROU UMA BOLSA POR R$ 74,00. QUANTO ELA RECEBEU DE TROCO?
(A) 5 REAIS.
(B) 6 REAIS.
(C) 10 REAIS.
(D) 4 REAIS.
D29: RESOLVER PROBLEMAS QUE ENVOLVAM MOEDAS E/OU CÉUDLAS DO SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO.
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QUESTÃO 30 – ALGUNS AMIGOS VÃO BRINCAR DE GIRAR UMA ROLETA, COMO MOSTRA

A FIGURA A SEGUIR:

O QUE PODEMOS DIZER SOBRE AS CHANCES DA BRINCADEIRA?

(A)É POSSÍVEL SAIR UM NOME COM A LETRA INICIAL “T”.

(B) É CERTEZA DE SAIR UM NOME QUE TERMINA COM A LETRA “O”.
(C) É IMPOSSÍVEL SAIR UM NOME QUE TEM 4 LETRAS.
(D) É CERTEZA QUE SAIA UM NOME QUE COMEÇA COM A LETRA “A”.
D30: CLASSIFICAR RESULTADOS DE EVENTOS COTIDIANOS ALEATÓRIOS COMO “POUCO PROVAVÉIS”, “MUITO
PROVÁVEIS”, “CERTOS” OU “IMPOSSÍVEIS.”

QUESTÃO 31 – UM SITIANTE, DA COMUNIDADE DE BARREIRAS, VENDE LEITE E

DERIVADOS. VEJA A TABELA DOS PRODUTOS QUE ELE VENDEU NESTA SEMANA.

SÍTIO “CANTO DO CANÁRIO”

PRODUTOS COMERCIALIZADOS NA SEMANA DE 11 A 17 DE MAIO
PRODUTOS QUANTIDADES
LEITE 16 GALÕES
MANTEIGA 23 POTES
REQUEIJÃO 21 UNIDADES
QUEIJO 18 UNIDADES
*DADOS FICTÍCIOS.

DE ACORDO COM ESTA TABELA, QUANTOS REQUEIJÕES FORAM VENDIDOS?

(A) 16. (B) 23. (C) 21. (D) 18.

D31:LER/IDENTIFICAR OU COMPARA DADOS ESTATÍSTICOS OU INFORMAÇÕES EXPRESSOS EM TABELAS
(SIMPLES OU DE DUPLA ENTRADA).

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QUESTÃO 32 – NO SÍTIO “CANTO DO CANÁRIO” HÁ VÁRIOS ANIMAIS. VEJA ALGUNS

NO GRÁFICO ABAIXO.

*DADOS FICTÍCIOS.

DE ACORDO COM ESTE GRÁFICO, QUAL ANIMAL HÁ EM MAIOR QUANTIDADE NO

SÍTIO?

(A) CAVALO.

(B) VACA.

(C) PORCO.

(D) PATO.

D32:LER/IDENTIFICAR OU COMPARAR DADOS ESTATÍSTICOS EXPRESSOS EM GRÁFICOS (BARRAS SIMPLES,

COLUNAS SIMPLES OU PICTÓRICOS)

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QUESTÃO 33 – A CHÁCARA “RECANTO DA LUA”, NA COMUNIDADE BURITI DO CAMPO

SANTO, POSSUI UM LINDO POMAR. VEJA O GRÁFICO COM A QUANTIDADE DE
ÁRVORES FRUTÍFERAS QUE TEM NO SÍTIO.

*DADOS FICTÍCIOS.

O DONO DO SÍTIO CONSTRUIU UMA TABELA COM OS DADOS DESTE GRÁFICO. VEJA.

ÁRVORE FRUTÍFERA QUANTIDADE

MANGUEIRA 30
GOIABEIRA 40
PEQUIZEIRO 40
JABUTICABEIRA 30
*DADOS FICTÍCIOS.

AO CONTRUIR A TABELA ELA COMETEU UM ERRO. QUAL ÁRVORE FRUTÍFERA ESTÁ

COM A QUANTIDADE ERRADA?

(A) MANGUEIRA.
(B) GOIABEIRA.
(C) PEQUIZEIRO.
(D) JABUTICABEIRA.
D33: REPRESENTAR OS DADOS DE UMA PESQUISA ESTATÍSTICA OU DE UM LEVANTAMENTO EM LISTAS, TABELAS
(SIMPLES OU DE DUPLA ENTRADA) OU GRÁFICOS (BARRAS SIMPLES, COLUNAS SIMPLES OU PICTÓRICOS).

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