PARÁGRAFO E TÓPICO

FRASAL
PROFª ROBERTA MATOS
 O PARÁGRAFO NA PRODUÇÃO TEXTUAL

• OS TEXTOS EM PROSA, SEJAM ELES NARRATIVOS,

DESCRITIVOS OU DISSERTATIVOS, SÃO
ESTRUTURADOS GERALMENTE EM UNIDADES
MENORES.
• SÃO OS PARÁGRAFOS, IDENTIFICADOS POR UM
LIGEIRO AFASTAMENTO DE SUA PRIMEIRA LINHA EM
RELAÇÃO À MARGEM ESQUERDA DA FOLHA.
 A ORGANIZAÇÃO DO PARÁGRAFO

•A IDEIA PRINCIPAL COMANDA O

DESENVOLVIMENTO DO PARÁGRAFO..
• POR ISSO ELA CRIA A NECESSIDADE DE
DESDOBRAMENTOS, DANDO ORIGEM A OUTRAS
IDEIAS, CHAMADAS IDEIAS SECUNDÁRIAS.
 EXTENSÃO DO PARÁGRAFO

• Á PARÁGRAFOS LONGOS E PARÁGRAFOS CURTOS.

H

• O QUE VAI DETERMINAR SUA EXTENSÃO É A

UNIDADE TEMÁTICA, JÁ QUE CADA IDEIA EXPOSTA
NO TEXTO DEVE CORRESPONDER A UM PARÁGRAFO.
• A DEFINIÇÃO QUE PASSAMOS DE PARÁGRAFO
NÃO SE APLICA A TODO TIPO DE PARÁGRAFO.
• TRATA-SE DE UM MODELO, UM PARÁGRAFO
PADRÃO.
• POR SER CULTIVADO POR BONS ESCRITORES
MODERNOS, VOCÊ PODERÁ (E ATÉ DEVERÁ)
IMITAR.
• O PARÁGRAFO-PADRÃO É MUITO COMUM NOS
TEXTOS DE NATUREZA DISSERTATIVA, QUE
TRABALHAM COM IDEIAS E EXIGEM MAIOR
RIGOR E OBJETIVIDADE NA COMPOSIÇÃO.
 O PARÁGRAFO-PADRÃO APRESENTA A
SEGUINTE ESTRUTURA:

• INTRODUÇÃO - TAMBÉM DENOMINADA TÓPICO FRASAL,

É CONSTITUÍDA DE UMA OU DUAS FRASES CURTAS, QUE
EXPRESSAM, DE MANEIRA SINTÉTICA, A IDEIA PRINCIPAL
DO PARÁGRAFO, DEFININDO SEU OBJETIVO.
• DESENVOLVIMENTO - CORRESPONDE A UMA AMPLIAÇÃO
DO TÓPICO FRASAL, COM APRESENTAÇÃO DE IDEIAS
SECUNDÁRIAS QUE O FUNDAMENTAM OU ESCLARECEM.
• CONCLUSÃO - NEM SEMPRE PRESENTE, ESPECIALMENTE NOS
PARÁGRAFOS MAIS CURTOS E SIMPLES. A CONCLUSÃO
RETOMA A IDEIA CENTRAL, LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO OS
DIVERSOS ASPECTOS SELECIONADOS NO DESENVOLVIMENTO.
• NOS TEXTOS DE NATUREZA DISSERTATIVA, OS
PARÁGRAFOS SÃO ESTRUTURADOS A PARTIR DE UMA
IDEIA QUE NORMALMENTE É APRESENTADA EM SUA
INTRODUÇÃO, DESENVOLVIDA E REFORÇADA POR UMA
CONCLUSÃO.
• AO ESCREVER SEU PRIMEIRO PARÁGRAFO,
VOCÊ PODE FAZÊ-LO DE FORMA CRIATIVA.
• ELE DEVE ATRAIR A ATENÇÃO DO LEITOR.
• POR ISSO, EVITE EXPRESSÕES COMUNS COMO:
ATUALMENTE, HOJE EM DIA, A CADA DIA QUE
PASSA, NO MUNDO EM QUE VIVEMOS.
• A LEITURA É UMA DAS FORMAS DE EVITARMOS O
SENSO COMUM, MAS NÃO A ÚNICA. HÁ INÚMERAS
FORMAS DE AMPLIARMOS O VOCABULÁRIO.
• VEJA NO VÍDEO.

10
 ARTIGO DE OPINIÃO – CRISTOVAM BUARQUE
• LEIA O TEXTO A SEGUIR OBSERVANDO:
1.O NÍVEL DE INFORMATIVIDADE; E
2.A ORGANIZAÇÃO DE CADA PARÁGRAFO.

• *CRISTOVAM BUARQUE É PROFESSOR DE ECONOMIA DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA E

SENADOR PELO PDT/DF. OS ARTIGOS AQUI PUBLICADOS NÃO REPRESENTAM
NECESSARIAMENTE A OPINIÃO DA SUPER.
• HTTP://SUPER.ABRIL.COM.BR/ALIMENTACAO/FILHOS-POLITICOS-ESCOLAS-PUBLICAS-
544776.SHTML
 QUANTO CUSTA ESTUDAR NO BRASIL? DEPENDE. SE VOCÊ
ESTIVER ENTRE OS 20% MAIS RICOS DA POPULAÇÃO, VAI CHEGAR
AO FIM DE 20 ANOS DE COLÉGIO E FACULDADE COM UMA
FORMAÇÃO DE APROXIMADAMENTE R$ 250 MIL. ISSO SIGNIFICA
CERCA DE R$ 1 MIL POR MÊS. NESSA CONTA ENTRAM O DINHEIRO
QUE VOCÊ TIRA DO PRÓPRIO BOLSO PARA PAGAR AS MENSALIDADES
E A CONTRIBUIÇÃO QUE O GOVERNO FAZ (COM INVESTIMENTO EM
UNIVERSIDADES ESTATAIS E DEDUÇÕES DE IMPOSTO). AGORA, SE
VOCÊ FIZER PARTE DOS OUTROS 80%, SUA EDUCAÇÃO RECEBERÁ
UM INVESTIMENTO BEM MENOR: O EQUIVALENTE A R$ 116 POR MÊS.
ESSE É O TOTAL GASTO PELO PAÍS POR ALUNO PARA MANTER AS
ESCOLAS PÚBLICAS, ONDE NÃO SE PASSA MUITO TEMPO. EM MÉDIA,
ESSA PARTE DA POPULAÇÃO COMPLETA SÓ 5 ANOS DE ESTUDO
FORMAL, GERALMENTE ENTRE OS 7 E OS 11 ANOS DE IDADE.
 OU SEJA: ENQUANTO RICOS ESTUDAM EM ESCOLAS DE
QUALIDADE POR UM LONGO TEMPO, O RESTO ESTUDA POR
POUCO TEMPO EM ESCOLAS RUINS. COMO SENADOR,
TENHO UM PROJETO QUE PRETENDE AMENIZAR ESSA
DESIGUALDADE. MINHA PROPOSTA É A DE QUE POLÍTICOS
ELEITOS - VEREADORES, PREFEITOS, DEPUTADOS,
SENADORES E O PRESIDENTE - FIQUEM OBRIGADOS A
MATRICULAR SEUS FILHOS EM ESCOLAS PÚBLICAS. CASO
CONTRÁRIO, PERDERÃO SEU MANDATO. O PROJETO JÁ FOI
APRESENTADO E AGORA ESPERA AVALIAÇÃO DO SENADO E
DA CÂMARA.
 NO BRASIL DO PASSADO, SÓ CLASSES COM INFLUÊNCIA
TINHAM VAGA NAS BOAS ESCOLAS PÚBLICAS. FILHOS DE POBRES
NÃO ESTUDAVAM, OU FREQUENTAVAM COLÉGIOS PARTICULARES
MANTIDOS PELA IGREJA CATÓLICA, COMO SEMINÁRIOS. HOJE
FILHOS DE ELEITOS ESTÃO ENTRE OS 20% MAIS RICOS, EM
GERAL. E VÃO A COLÉGIOS PARTICULARES.
EM LUGARES COMO REINO UNIDO E CINGAPURA, POLÍTICOS NEM
PENSAM EM COLOCAR OS FILHOS EM ESCOLAS PARTICULARES.
OS ELEITORES NÃO ACEITARIAM ESSA ESCOLHA, PORQUE ELA
SIGNIFICARIA IGNORAR A BOA QUALIDADE DAS ESCOLAS
PÚBLICAS DE LÁ. SE UM POLÍTICO É DESCOBERTO
MATRICULANDO O FILHO NO ENSINO PRIVADO, ACABA NOS
JORNAIS. TEM DE SE DESCULPAR PUBLICAMENTE E TRANSFERIR
A CRIANÇA PARA UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA.
EM LUGARES COMO REINO UNIDO E CINGAPURA,
POLÍTICOS NEM PENSAM EM COLOCAR OS FILHOS EM
ESCOLAS PARTICULARES. OS ELEITORES NÃO
ACEITARIAM ESSA ESCOLHA, PORQUE ELA SIGNIFICARIA
IGNORAR A BOA QUALIDADE DAS ESCOLAS PÚBLICAS
DE LÁ. SE UM POLÍTICO É DESCOBERTO MATRICULANDO
O FILHO NO ENSINO PRIVADO, ACABA NOS JORNAIS. TEM
DE SE DESCULPAR PUBLICAMENTE E TRANSFERIR A
CRIANÇA PARA UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA.
 SE POLÍTICOS BRASILEIROS TIVEREM DE MATRICULAR OS
FILHOS EM ESCOLAS PÚBLICAS, ELAS RECEBERÃO MAIS
ATENÇÃO DOS GOVERNANTES. O RESULTADO SERÁ UM
ENSINO DE QUALIDADE PARA TODOS. E UM PAÍS MAIS
PRÓXIMO DOS PRINCÍPIOS REPUBLICANOS, COM UMA
SOCIEDADE UNIDA, SEM DIVISÃO ENTRE ARISTOCRACIA E
PLEBE. HÁ QUEM DIGA QUE ESSA OBRIGAÇÃO FERE A
LIBERDADE DO POLÍTICO. MAS TODO CIDADÃO É LIVRE PARA
NÃO SER CANDIDATO. SE ELE OPTA PELA VIDA PÚBLICA, DEVE
ASSUMIR OBRIGAÇÕES. ESSE SERIA SÓ MAIS UM DE SEUS
COMPROMISSOS COM OS ELEITORES, COM A NAÇÃO E COM A
REPÚBLICA.
 FORMAS DE CONSTRUIR O TÓPICO FRASAL

• HÁ PESSOAS QUE SENTEM DIFICULDADE EM ELABORAR O

PARÁGRAFO, O TEXTO. VALE A PENA ENTÃO REFLETIR
SOBRE AS DIVERSAS POSSIBILIDADES DE PRODUZIR UM
PARÁGRAFO.
• AO LER BONS TEXTOS, VOCÊ PODE TER BOAS IDEIAS E
UTILIZÁ-LAS EM SUA PRODUÇÃO. ASSIM, TERÁ MAIOR
AUTONOMIA PARA COMEÇAR E DESENVOLVÊ-LOS.
 UMA DECLARAÇÃO ( TEMA: LIBERAÇÃO DA
MACONHA)

• É UM GRAVE ERRO A LIBERAÇÃO DA MACONHA.

PROVOCARÁ DE IMEDIATO VIOLENTA ELEVAÇÃO DO
CONSUMO. O ESTADO PERDERÁ O PRECÁRIO CONTROLE QUE
AINDA EXERCE SOBRE AS DROGAS PSICOTRÓPICAS E NOSSAS
INSTITUIÇÕES DE RECUPERAÇÃO DE VICIADOS NÃO TERÃO
ESTRUTURA SUFICIENTE PARA ATENDER À DEMANDA.
 DEFINIÇÃO ( TEMA: O MITO )
• O MITO, ENTRE OS POVOS PRIMITIVOS, É UMA FORMA DE
SE SITUAR NO MUNDO, ISTO É, DE ENCONTRAR SEU
LUGAR ENTRE OS DEMAIS SERES DA NATUREZA. É UM
MODO INGÊNUO, FANTASIOSO, ANTERIOR A TODA
REFLEXÃO E NÃO-CRÍTICO DE ESTABELECER ALGUMAS
VERDADES QUE NÃO SÓ EXPLICAM PARTE DOS
FENÔMENOS NATURAIS OU MESMO A CONSTRUÇÃO
CULTURAL, MAS QUE DÃO, TAMBÉM, AS FORMAS DA AÇÃO
HUMANA.
 POR DIVISÃO (TEMA: EXCLUSÃO SOCIAL)

• PREDOMINAM AINDA NO BRASIL DUAS CONVICÇÕES

ERRÔNEAS SOBRE O PROBLEMA DA EXCLUSÃO SOCIAL: A DE
QUE ELA DEVE SER ENFRENTADA APENAS PELO PODER
POLÍTICO E A DE QUE A SUA SUPERAÇÃO ENVOLVA MUITOS
RECURSOS EXTRAORDINÁRIOS. EXPERIÊNCIAS RELATADAS
NESTA FOLHA MOSTRAM QUE O COMBATE À MARGINALIDADE
SOCIAL EM NOVA YORK VEM CONTANDO COM INTENSIVOS
ESFORÇOS DO PODER PÚBLICO E AMPLA PARTICIPAÇÃO DA
INICIATIVA PRIVADA.
OPOSIÇÃO (TEMA: A EDUCAÇÃO NO BRASIL)

• DE UM LADO, PROFESSORES MAL PAGOS, DESESTIMULADOS,

ESQUECIDOS PELO GOVERNO. DE OUTRO, GASTOS
EXCESSIVOS COM COMPUTADORES, ANTENAS
PARABÓLICAS, APARELHOS DE VIDEOCASSETE. É ESSE O
PARADOXO QUE VIVE HOJE A EDUCAÇÃO DO BRASIL.
ALUSÃO HISTÓRICA (TEMA: GLOBALIZAÇÃO)

• APÓS A QUEDA DO MURO DE BERLIM, ACABARAM-SE OS

ANTAGONISMOS LESTE-OESTE E O MUNDO PARECE TER
ABERTO DE VEZ AS PORTAS PARA A GLOBALIZAÇÃO. AS
FRONTEIRAS FORAM DERRUBADAS E A ECONOMIA
ENTROU EM ROTA ACELERADA DE COMPETIÇÃO.
UMA PERGUNTA (TEMA: A SAÚDE NO BRASIL)

• SERÁ QUE COM NOVOS IMPOSTOS A SAÚDE MELHORARÁ NO

BRASIL? OS CONTRIBUINTES JÁ ESTÃO CANSADOS DE TIRAR
DINHEIRO DO BOLSO PARA TAPAR UM BURACO QUE PARECE
NÃO TER FIM. A CADA ANO, SOMOS LESADOS POR NOVOS
IMPOSTOS PARA ALIMENTAR UM SISTEMA QUE SÓ PARECE
PIORAR.
 UMA FRASE NOMINAL SEGUIDA DE
EXPLICAÇÃO (TEMA: A EDUCAÇÃO NO
BRASIL)

• UMA TRAGÉDIA. ESSA É A CONCLUSÃO DA PRÓPRIA SECRETARIA DE AVALIAÇÃO E

INFORMAÇÃO EDUCACIONAL DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA SOBRE O
DESEMPENHO DOS ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO SUBMETIDOS AO SAEB
(SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA ), QUE AINDA AVALIOU
ESTUDANTES DA 4ª SÉRIE E DA 8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL EM TODAS AS
REGIÕES DO TERRITÓRIO NACIONAL.
 CITAÇÃO DE FORMA INDIRETA (TEMA:
CONSUMISMO)
• PARA MARX A RELIGIÃO É ÓPIO DO POVO. RAIMOND ARON DEU TROCO: O
MARXISMO É O ÓPIO DOS INTELECTUAIS. MAS NOS ESTADOS UNIDOS O ÓPIO DO
POVO É MESMO IR ÀS COMPRAS. COMO AS MODAS AMERICANAS SÃO
CONTAGIOSAS, É BOM VER DO QUE SE TRATA.
 EXPOSIÇÃO DE PONTO DE VISTA OPOSTO (TEMA: O
PROVÃO)

• MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SE ESFORÇA PARA CONHECER DE QUE O PROVÃO É

FUNDAMENTAL PARA A MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO SUPERIOR. PARA
ISSO, VEM OCUPANDO GENEROSOS ESPAÇOS NA MÍDIA E FAZENDO MILIONÁRIA
CAMPANHA PUBLICITÁRIA, ENSINANDO COMO GASTAR MAL O DINHEIRO QUE
DEVERIA SER INVESTIDO NA EDUCAÇÃO.
•
COMPARAÇÃO (TEMA: REFORMA AGRÁRIA)
• O TEMA DA REFORMA AGRÁRIA ESTÁ PRESENTE HÁ BASTANTE TEMPO NAS
DISCUSSÕES SOBRE OS PROBLEMAS MAIS GRAVES QUE AFETAM O BRASIL. NUMA
COMPARAÇÃO ENTRE O MOVIMENTO PELA ABOLIÇÃO DA ESCRAVIDÃO NO BRASIL,
NO FINAL DO SÉCULO PASSADO E, ATUALMENTE, O MOVIMENTO PELA REFORMA
AGRÁRIA, PODEMOS PERCEBER ALGUMAS SEMELHANÇAS. COMO NA ÉPOCA DA
ESCRAVIDÃO EXISTIAM ELEMENTOS FAVORÁVEIS E CONTRÁRIOS A ELA, TAMBÉM
HOJE HÁ OS QUE SÃO CONTRA A IMPLANTAÇÃO DA REFORMA AGRÁRIA NO BRASIL.
 EXEMPLOS DE TÓPICOS FRASAIS EM
EDITORIAIS DE JORNAL

• 1- “A ALTA DOS PREÇOS DO PETRÓLEO, DOS METAIS E

DOS ALIMENTOS IMPULSIONA A INFLAÇÃO EM NÍVEL
GLOBAL. ESSE FATOR EXPLICA POR QUE
AUTORIDADES MONETÁRIAS AO REDOR DO GLOBO
VÊM ELEVANDO AS TAXAS DE JUROS.”
• (PARÁGRAFO INICIAL DO EDITORIAL DA FOLHA DE S.PAULO 31/03/08)
• 2. POR QUE SERRA, FAVORITO NAS PESQUISAS PARA A
PRESIDÊNCIA, E AÉCIO, QUE CORRE ATRÁS DO PREJUÍZO,
NUNCA BATEM DE FRENTE E NEM MESMO CRITICAM LULA,
COMO FAZEM ADVERSÁRIOS EM QUALQUER LUGAR DO
MUNDO? PORQUE TÊM QUILOS DE PESQUISAS MOSTRANDO
QUE SERIA BURRICE, MURRO EM PONTA DE FACA. COM
TODA SUA POPULARIDADE E MARKETING, LULA É UMA
FACA AFIADA.
• (FOLHA DE S.PAULO 30/03/08)
 PROCURE EVITAR
1. A REPETIÇÃO DESNECESSÁRIA DE PALAVRAS,
PRINCIPALMENTE NO INÍCIO DE FRASES OU
PARÁGRAFOS.
2. O USO DE EXPRESSÕES DE GÍRIA NÃO INCORPORADAS
À LINGUAGEM MAIS FORMAL.
3. O EXCESSO DE ADVÉRBIOS TERMINADOS EM- MENTE; O
CLICHÊ - FÓRMULAS E EXPRESSÕES GENERALIZADAS
(A TARDE MORRIA SILENCIOSA, NÃO RESISTINDO AOS
PADECIMENTOS...)
QUALIDADES DO PARÁGRAFO E DA FRASE EM
GERAL
• A) CORREÇÃO - O RESPEITO ÀS NORMAS E PRINCÍPIOS
DO IDIOMA.
• B) CLAREZA - A EXPRESSÃO CLARA E OBJETIVA DA IDEIA.
A LINGUAGEM CLARA E LIVRE DE TENTATIVAS
"LITERÁRIAS" EM LUGAR IMPRÓPRIO E DAS EXCESSIVAS
REPETIÇÕES DE FÓRMULAS PRONTAS E ANTIQUADAS.
• C) CONCISÃO - A APRESENTAÇÃO DA IDEIA USANDO O
MENOR NÚMERO POSSÍVEL DE PALAVRAS.
• D) COESÃO - EXPOR DE FORMA ORDENADA AS IDEIAS,
UMA DE CADA VEZ.
• E) COERÊNCIA - A LIGAÇÃO PERFEITAMENTE INTELIGÍVEL
DAS PARTES DE UM TEXTO COM O SEU TODO.
• F) ÊNFASE – REALÇAR, ATRAVÉS DE MECANISMOS
PRÓPRIOS DA LÍNGUA, A IDEIA APRESENTADA.
• G) ARGUMENTAÇÃO - A EXPOSIÇÃO DOS FUNDAMENTOS
DA IDEIA, DE FORMA A TORNÁ-LA SUSCETÍVEL DE
ACEITAÇÃO.
• CABE LEMBRAR QUE A SUA ARGUMENTAÇÃO
COMEÇA NA FORMA DE APRESENTAR SEU TEXTO.
• QUANDO NÃO SE RESPEITA A QUALIDADE DA FRASE
OU DO PARÁGRAFO, O TEXTO TRANSFORMA-SE EM
MOTIVO DE DEBOCHE.
• **********
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