Trabalho
Interprofissional
Objetivos de Aprendizagem:
1. Compreender o papel da formação interprofissional;
2. Permitir uma colaboração eficaz e melhorar os resultados de saúde
através do trabalho interprofissional.
O QUE É EDUCAÇÃO INTERPROFISSIONAL
São ocasiões em que os membros ou estudantes de duas ou mais profissões
aprendem entre si, com e sobre as outras, para melhorar a colaboração e a
qualidade dos cuidados e serviços.
A EIP ocorre quando estudantes ou profissionais de duas ou mais profissões se
conhecem uns aos outros para permitir uma colaboração eficaz e melhorar os
resultados de saúde. A EIP é uma abordagem necessária para preparar o
pessoal de saúde para a prática colaborativa.
(CAIPE, 2002 e OMS, 2010)
Créditos: Profa. Maria Carla Vieira Pinho e Profa. Eli Ikuta
Trabalhador da Saúde
• Inicialmente o médico era o único profissional da Saúde
• Após a década de 70 houve uma mudanças na concepção do processo saúde
doença, surgindo o trabalho multiprofissional.
Trabalho em equipe
multiprofissional
“Uma modalidade de trabalho coletivo que é construído
por meio da relação recíproca, de dupla mão, entre as
múltiplas intervenções técnicas e a interação dos
profissionais de diferentes áreas, configurando, através da
comunicação, a articulação das ações e a cooperação”
(Peduzzi, 1998)
Trabalho em equipe
Equipe agrupamento
Justaposição das ações e o mero
agrupamento dos profissionais
X
Equipe Integração
Ocorre a articulação das ações e a
interação dos agentes
LOLLIPOP X GRUNGE
Equipe agrupamento
Justaposição das ações e o mero
agrupamento dos profissionais
Equipe Integração
Ocorre a articulação das ações e a
interação dos agentes
Por que o trabalho interprofissional?
Muitos sistemas de saúde no mundo estão
fragmentados e com dificuldades para gerenciar
as necessidades de saúde não atendidas.
Competências Colaborativas
1 Clareza dos papeis profissionais
2 Atenção centrada na pessoa
3 Comunicação interprofissional
São problemas para a Saúde Pública?
• Todo problema individual de saúde tem uma expressão e dimensão coletiva.
• Quando ocorre com algumas pessoas também ameaça outras pessoas que
ainda não estão atingidas pelo agravo.
• A qualidade de vida deste grupo pode ser prejudicada por problemas iguais a
daquela pessoa adoecida.
(MEHRY, 2002)
Alguns desafios do SUS
• Garantir acesso com qualidade em tempo oportuno a todos os
cidadãos brasileiros
• Produzir a integralidade da atenção e do cuidado em saúde
• Ter profissionais suficientes e qualificados para o atendimento das
necessidades de saúde da população
Como atuar na complexidade de todos
esses problemas frente às necessidades
de saúde destas populações?
TRABALHO INTERPROFISSIONAL
Por que o trabalho interprofissional?
• A força de trabalho de saúde atual e futura é desafiada a prestar serviços de
saúde frente a problemas de saúde cada vez mais complexos.
• Os profissionais de saúde que percorrem o sistema, adquirirem experiência
interprofissional e aprender as habilidades necessárias para se tornarem parte da
força de trabalho de saúde colaborativa preparada para a prática.
Educação Interprofissional
“Proposta onde profissões aprendem juntas sobre o
trabalho conjunto e sobre as especificidades de cada uma,
na melhoria da qualidade no cuidado ao paciente”
A Educação Interprofissional
• Estudantes de diferentes graduações da saúde mediados
por professores de diferentes formações aprendem e
interagem em conjunto.
• Educação que valoriza o trabalho em equipe, a
integralidade e o respeito às especificidades de cada
profissão.
Benefícios nas políticas de saúde com a
implementação da educação interprofissional
• Melhoria das práticas e produtividade no ambiente de trabalho
• Melhoria dos resultados dos pacientes
• Aumento da confiança dos trabalhadores da saúde
• Melhoria da segurança dos pacientes
• Melhoria do acesso à assistência de saúde
Benefícios da educação interprofissional
Trabalho em equipe
• Capacidade de atuar como líder e
membro da equipe;
• Conhecimento dos obstáculos
para o trabalho em equipe.
Benefícios da educação interprofissional
Funções e responsabilidades
“Compreensão das próprias funções,
responsabilidades e aptidões, bem
como os de outros tipos de
profissionais de saúde”
Benefícios da educação interprofissional
Comunicação
• Expressão apropriada de opiniões aos colegas;
• Saber ouvir os membros da equipe.
Benefícios educação interprofissional
Aprendizado e reflexão crítica
• Reflexão crítica sobre a própria
relação em uma equipe;
• Transferência do aprendizado
interprofissional para o ambiente de
trabalho.
Benefícios da educação interprofissional
Aprendizado e reflexão crítica
“Transferência do
aprendizado
interprofissional para o
ambiente de trabalho”.
Benefícios da educação interprofissional
Relação com o paciente e identificação de suas
necessidades
• Trabalho colaborativo com foco na melhor assistência
ao paciente
• Envolvimento com pacientes, famílias, cuidadores e
comunidades como parceiros no gerenciamento do
cuidado
Benefícios da educação interprofissional
Prática ética
• Compreensão das visões estereotipadas
próprias e de terceiros sobre outros
profissionais de saúde
• Reconhecimento de que os pontos de vista
de cada profissional de saúde são igualmente
válidos e importantes
(OMS, 2010)
Necessidade de trabalhar junto para
construir uma saúde melhor
A prática colaborativa pode melhorar:
• O acesso aos serviços de saúde e a coordenação dos mesmos;
• O uso adequado de recursos clínicos especializados;
• Os resultados na saúde de usuários com doenças crônicas;
• A assistência e segurança do paciente.
(OMS, 2010)
Necessidade de trabalhar junto para construir
uma saúde melhor e reduzir:
• O número de complicações de pacientes;
Prática
Colaborativa • A duração da internação;
• A tensão e o conflito entre os profissionais de saúde;
• A rotatividade de profissionais;
• O número de internações;
• As taxas de erros médicos;
• As taxas de mortalidade.
(OMS, 2010)
Necessidade de trabalhar junto para
construir uma saúde melhor
Satisfação da força de trabalho e bem-estar; profissionais de saúde de
equipes australianas e inglesas da atenção primária relataram altos níveis
de bem-estar. Eles compartilham problemas e apoiam uns aos outros, e a
colaboração resultante afasta os indivíduos de interações negativas no
ambiente de trabalho. (OMS,2010)
“Para fazer junto no cotidiano do cuidado em
saúde é preciso aprender junto sobre o trabalho
em saúde”
(MCNAIR, 2005)
“O talento vence jogos, mas
só o trabalho em equipe
ganha campeonatos.”
Michael Jordan
Fonte: https://www.thinglink.com/scene/586605699312648193
Bibliografias
• MCNAIR, R. P. The case for educating health care students in professionalism as the core
content of interprofessional education. Medical Education, v. 39, 456–464. 2005. Disponível
em: <https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15842679#> Acesso em: 17 Fev. 2018
• Organização Mundial da Saúde. Marco para Ação em Educação Interprofissional e Prática
Colaborativa. Genebra: OMS, 2010. Disponível em: <
http://www.paho.org/bra/images/stories/documentos/marco_para_acao.pdf%20> Acesso
em: 16 Fev. 2018.
• ORTEGA, F. et al. Ritalin in Brazil: production, discourse and practices. Interface - Comunic.,
Saude, Educ., v.14, n.34, p.499-510, jul./set. 2010
• Pesquisa de orçamentos familiares 2008-2009 : análise do consumo alimentar pessoal no
Brasil / IBGE, Coordenação de Trabalho e Rendimento. - Rio de Janeiro : IBGE, 2011.
Disponível em: <https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv50063.pdf> Acesso em
16 Fev. 2018.
Avaliação do Aprendizado
