03 dimensões da gestão escolar

03 dimensões da gestão escolar

• 1.
  DIMENSÕES DA GESTÃOESCOLAR Prof. Esp. João Carlos S. Balbi [email_address]
• 2.
  DE QUE TRATAREMOSO QUE É GESTÃO ESCOLAR? POR QUE GESTÃO E NÃO ADMINISTRAÇÃO? QUAIS AS DIMENSÕES DA GESTÃO ESCOLAR? QUAIS AS DIMENSÕES ESTRUTURAIS E QUAIS AS FUNCIONAIS? QUAL A IMPORTÂNCIA DE CADA UMA DAS DIMENSÕES? A QUE DIMENSÕES OS DIRETORES MAIS SE DEDICAM E POR QUÊ? ? ?
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  O QUE ÉGESTÃO ESCOLAR RESPONSABILIDADE do diretor da escola, cujo objetivo é estabelecer a unidade e integração de todas as ações do estabelecimento de ensino, de modo que se concentrem na formação e aprendizagem dos alunos. UNIDADE INTEGRAÇÃO FOCO EM RESULTADOS
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  DIFERENÇA ENTRE GESTÃO ESCOLAR E ADMINISTRAÇÃO UMA QUESTÃO PARADIGMÁTICA GESTÃO ADMINISTRAÇÃO Enfoque sobre o todo e a sua efetividade global. Enfoque sobre as partes e sua eficiência.
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  ÁREAS DA GESTÃOEDUCACIONAL Escola Sistema Família 
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  GESTÃO O focoda gestão educacional é a efetividade interativa de todas as áreas de ação, visando a formação adequada dos alunos . E S F ORGANIZAÇÃO DO ENSINO CONTEXTUALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM  ORGANIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM
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  INDICADORES DE QUALIDADEDA ESCOLA O QUE DIZEM AS PESQUISAS Foco na aprendizagem Liderança educacional Flexibilidade e autonomia Apoio da comunidade e participação dos pais Clima e cultura escolar educativa Processo ensino-aprendizagem ativo Avaliação do desempenho acadêmico contínuo Supervisão de professores Materiais e textos de apoio pedagógico Ambiente físico estimulante
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  DIMENSÕES DA GESTÃOESCOLAR Fundamentação e princípios da educação e da gestão escolar Planejamento e organização do trabalho escolar Monitoramento de processos e avaliação de resultados educacionais Gestão de resultados educacionais Gestão democrática e participativa Gestão de pessoas Gestão pedagógica Gestão administrativa Gestão do clima e cultura escolar Gestão do cotidiano escolar
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  DIMENSÕES DA GESTÃOESCOLAR DE ORGANIZAÇÃO Fundamentação e princípios da educação e da gestão escolar Planejamento e organização do trabalho escolar Monitoramento de processos e avaliação de resultados educacionais Gestão de resultados educacionais
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  DIMENSÕES DA GESTÃOESCOLAR DE IMPLEMENTAÇÃO Gestão democrática e participativa Gestão de pessoas Gestão pedagógica Gestão administrativa Gestão do clima e cultura escolar Gestão do cotidiano escolar
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  DESEMPENHO DE CANDIDATOSNo DIMENSÕES % 1 Fundamentação e princípios da educação e da gestão escolar 44 2 Planejamento e organização do trabalho escolar 63 3 Monitoramento de processos e avaliação de resultados educacionais 66 4 Gestão de resultados educacionais 60 5 Gestão democrática e participativa 69 6 Gestão de pessoas 78 7 Gestão pedagógica 50 8 Gestão administrativa 45 9 Gestão do clima e cultura escolar 53 10 Gestão do cotidiano escolar 47
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  DESEMPENHO DE CANDIDATOSNo DIMENSÕES % 1 Gestão de pessoas 78 2 Gestão democrática e participativa 69 3 Planejamento e organização do trabalho escolar 63 4 Monitoramento de processos e avaliação de resultados educacionais 66 5 Gestão de resultados educacionais 60 6 Gestão do clima e cultura escolar 53 7 Gestão pedagógica 50 8 Gestão do cotidiano escolar 47 9 Gestão administrativa 45 10 Fundamentação e princípios da educação e da gestão escolar 44
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  FUNDAMENTOS E PRINCÍPIOSDA EDUCAÇÃO E DA GESTÃO EDUCACIONAL O sentido da educação na sociedade atual O papel da escola na promoção da formação e aprendizagem dos alunos As determinações da legislação nacional para a realização da educação - Constituição Federal - LDB - Diretrizes curriculares - Plano Nacional de Educação A mudanças sociais e os desafios apresentados à educação O significado e o papel da gestão escolar As dimensões da gestão escolar
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  A QUALIDADE DOTRABALHO DO DIRETOR ESCOLAR SE ASSENTA SOBRE SUAS COMPETÊNCIAS
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  A COMPETÊNCIA DODIRETOR É A PONTE QUE PERMITE A PASSAGEM ENTRE O QUE SE É O QUE SE PROPÕE A SER