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Carregado porJacirene Pereira Passarinho
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Este documento apresenta os planos de curso para as disciplinas de Matemática, Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Redação do 6o ano do Ensino Fundamental no Colégio da Polícia Militar Francisco Pedro de Oliveira-Candeias. Os planos detalham os objetivos, conteúdos programáticos, metodologias e sistemas de avaliação para cada disciplina ao longo de 4 unidades didáticas.
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- 1. POLÍCIA MILITAR DABAHIA DEPARTAMENTO DE ENSINO COORD. DOS COLÉGIOS DA POLÍCIA MILITAR COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR FRANCISCOPEDRO DE OLIVEIRA-CANDEIAS 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DISCIPLINA: MATEMÁTICA CARGA HORÁRIA SEMANAL 04 SÉRIE: 6º ANO TURNO: VESPERTINO PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: Desenvolver o pensamento numérico, ampliando e construindo novos significados para os números e as operações e o pensamento algébrico, procurando generalizar propriedades das operações aritméticas, buscando na geometria, trabalhar primeiro as figuras especiais ou tridimensionais, depois as figuras planas ou bidimensionais e em seguida os contornos de figuras planas ou figuras unidimensionais. O raciocínio proporcional, observando a variação entre grandezas e estabelecendo relações entre elas bem como o raciocínio estatístico e probabilístico, coletando, organizando e analisando informações. A atitude positiva em relação à Matemática, valorizando sua utilidade, sua lógica e sua beleza em cada conceito estudado. A comunicação de idéias matemáticas de diferentes formas: oral, escrita, por tabelas, diagramas, gráficos entre outros. METODOLOGIA: √ ( X ) Exposição participada √ ( X ) Seminário √ ( X ) Trabalho em dupla √ ( X ) Pesquisa √ ( X ) Debate √ ( ) Palestra √ ( ) Estudo de caso √ ( ) Exercícios e atividades virtuais RECURSOS AUXILIARES:
- 2. √ ( )Retroprojetor √ ( X ) Vídeos √ (X ) Computador com internet √ ( X ) Quadro de giz √ ( ) Quadro branco √ ( X ) Atividades Práticas no Laboratório √ ( X ) TV √ ( ) Biblioteca Alternativa √ ( ) CD/DVD √ ( X ) Revistas √ ( X ) Jornais √ ( ) Livros paradidáticos √ ( X ) Livros didáticos √ ( ) Outros – Especificar √ ( ) Livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I UNIDADE: II √ Resolução de exercícios; √ Resolução de exercícios; √ Pesquisas; √ Seminário prático, com parte escrita; √ Atividades práticas no laboratório; √ Atividades práticas no laboratório; √ TC (teste); √ TC (teste); √ TJ (prova). √ TJ (prova). UNIDADE: III UNIDADE: IV √ Resolução de exercícios; √ Resolução de exercícios; √ Pesquisas; √ Pesquisas; √ Seminário prático, com parte escrita; √ Atividades práticas no laboratório; √ Atividades práticas no laboratório; √ TC (teste); √ TC (teste); √ TJ (prova). √ TJ (prova). BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
- 3. ● Dante, LuizRoberto: Tudo é matemática. São Paulo. Ática, 2005 Brasil, 1ª Edição. São Paulo: Editora Ática, 2005. ● Castrucci, Geovani: A conquista da matemática. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: INDICAÇÃO DE SITES PARA APROFUNDAMENTO: www.somatematica.com.br www.pessoal.sercomtel.com.br/matematica OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: INDICADORES DE DESEMPENHO: SISTEMAS DE NUMERAÇÃO √ Características de um sistema de numeração; √ Sistema de numeração romano e arábico; NÚMEROS NATURAIS √ Idéia de sequência numérica; √ Adição, subtração, multiplicação e divisão; √ Média aritmética; √ Arredondamento; √ Situações-problemas; √ Potenciação; √ Raiz quadrada.
- 4. UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: INDICADORES DE DESEMPENHO: ●GEOMETRIA: sólidos geométricos, regiões planas √ Figura geométrica √ Classificação dos sólidos geométricos √ Elementos de um Poliedro √ Os prismas e as piramides √ Regiões planas
- 5. ● DIVISORES EMÚLTIPLOS DE NÚMEROS NATURAIS √ divisibilidade e múltiplos de números naturais √ Números primos; √ Máximo Divisor Comum; √ Mínimo Múltiplo Comum; √ Atividade envolvendo MMC e MDC UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: INDICADORES DE DESEMPENHO: ● FRAÇÕES E ´PORCENTAGENS √ Fração de um número; √ Frações e medidas; √ Frações equivalentes;
- 6. √ Simplificação defração; √ Operações com frações; √ Multiplicação e divisão envolvendo frações √ Porcentagens ● NÚMEROS DECIMAIS √ Representação decimal; √ Números decimais e sistema de numeração decimal; √ Operações com números decimais - Adição -Subtração- Multiplicação de número natural por decimal -Multiplicação de número decimal por decimal GEOMETRIA √ Ângulos; √Retas perpendiculares e paralelas; √ Polígonos; √Circunferências. UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: INDICADORES DE DESEMPENHO: ● GRANDEZAS E MEDIDAS
- 7. √ Medida deângulo; √ Unidades de medida de comprimento; √ Unidade de medida de massa; √ Unidade de medida de capacidade; √ Unidade de área; √ Unidade de medida de volume √ Relação entre volume e capacidade ● PERIMETROS, AREAS E VOLUMES. √ Perímetro de um contorno; √ Comprimento de circunferência; √ Área de uma superfície; √ Área de uma região retangular; √ Área de um quadrado; √ Área de um triangulo √ Área de trapézio √ Área de um losango; √ Atividades envolvendo perímetro e área; √ Medida de volume dos paralelepípedos DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA SÉRIE: 6º ANO PLANO DE CURSO 1. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA O ensino da língua portuguesa deve estar em práticas sociais efetiva e que tenha como base: o uso-
- 8. reflexão – uso,levando os alunos à pratica da oralidade e da escrita, bem como a análise e reflexão sobre a língua portuguesa, e produção de textos. 2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I- UNIDADE 1. Frase - tipos de frases - sujeito e predicado - sujeito simples e composto - texto: leitura, interpretação e produção - artigo - poesia II- UNIDADE 2. Numeral - substantivo - classificação dos substantivos - texto: leitura, interpretação e produção III- UNIDADE 3. Adjetivo e locução adjetiva - estudo dos pronomes pessoais - classificação dos pronomes pessoais - morfologia - texto: leitura e interpretação IV- UNIDADE 4. flexão de números dos substantivos e adjetivos - verbo - flexões, modos e tempos verbais.
- 9. - concordância verbal -texto 3. METODOLOGIA DE TRABALHO •Busca de conhecimento prévio •Aulas expositivas e participativas • Trabalhos individuais e em grupos • Pesquisas e acesso a internet • Leitura e interpretação de textos • Atividades lúdicas • Exercícios 4. RECURSOS • Livro didático e paradidático • Cd • Data show • Computador • Quadro branco e piloto • Vídeos • Textos (xerox) • Retro projetor e transparência 5. AVALIAÇÃO A avaliação de aprendizagem será realizada através de 04 (quatro) unidades didáticas, mais a prova final e a recuperação. A avaliação será constante e terá como objetivo a verificação da aprendizagem, do aproveitamento e do desenvolvimento do aluno. Na realização da avaliação de cada unidade didática deverão ser considerados aspectos qualitativos e
- 10. quantitativos. Para a avaliaçãoda aprendizagem de cada unidade didática deverão ser levados em consideração às notas de tc (trabalho de classe: teste, provas, argüições, enfim trabalhos individuais ou em grupos). Fica estabelecido o limite mínimo de 02 (dois) trabalhos de classe (tc) por unidade, para aquelas disciplinas com carga horária semanal superior a 02 (duas) horas/aula. O trabalho de julgamento (tj) é resultante de uma prova escrita, que abrangerá todo o conteúdo da unidade. O tc terá o valor de 5,0 (cinco), tj o valor de 4,0 (quatro) e o aspecto qualitativo de 1,0 (um), totalizando a nota de 0,0 (zero) a 10,0 (dez), sendo a média da unidade, por disciplina, a média aritmética dos três valores. A prova final será uma avaliação escrita, quantitativa, com o objetivo de medir o conhecimento do aluno que não conseguiu alcançar o mínimo de 28(vinte oito) pontos, a qual deverá carrear todo o conteúdo programático dado durante as quatro unidades. a média mínima de aprovação, por disciplina e geral será 5,0 (cinco). DISCIPLINA: LINGUA INGLESA SÉRIE: 6º ANO PLANO DE CURSO 1. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Conscientizar-se da importância da Língua estrangeira no mundo globalizado. Praticar formas comunicativas básicas de acordo com a faixa etária. Conhecer a estrutura básica da Língua Inglesa desenvolvendo habilidades para compreensão de texto orais e escritos, ampliando assim, a competência comunicativa do aluno refletir sobre os temas transversais referentes aos assuntos trabalhados nas unidades. 2. CONTÉUDO PROGRAMÀTICO 1ª UNIDADE Perguntas com What,Where e How old; Subject Pronuns;
- 11. Verb To Be(Present Tense)affirmative form; Numbers 1-12; Greetings/Nationalities, Perguntas com Where,Who; Verb To Be(present tense) interrogative form e Short answer; Numbers 13-20; /colors. 2ª UNIDADE How many....? How much....? There is..../there are.... There+To Be (presentTense)aff.,neg.,int., forms Articles Plural of nouns Demonstratives pronouns Numbers 20 – 100 Imperative Directions Prepositions of place Time 3ª UNIDADE Possessives adjectives Possessives case (whose....?) Numbers 100-1000) Family Present Continuous Tense aff., neg., int., forms What +interrogative form Adjectives Animals 4ª UNIDADE Present Continuous Tense:aff., neg., int.,forms Who+interrogative form Clothes
- 12. Question Tags /PresentContinuous Tense 3. METODOLOGIA 4. RECURSOS Apostilas CD Quadro e piloto Videos Textos (xérox) 5. AVALIAÇÃO •Qualitativa e quantitativa • Trabalhos • Teste • Provas 6. BIBLIOGRAFIA FARIA, RITA BRUGIN DE, EDITODA ÁTICA MARQUES, AMADEUS, EDITORA ÁTICA TORRES, NELSON, GRAMATICA PRÁTICA DA LINGUA INGLESA DISCIPLINA: REDAÇÃO SÉRIE: 6º ANO PLANO DE CURSO 1. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Utilizar A Linguagem Como Instrumento De Transmissão De Informações Que Possibilitem Ao Aluno Compreender E Produzir Textos; Impactando Positivamente Na
- 13. Qualidade De SuasRelações Pessoais E Ainda Capacitando-Os Para Reflexão E Análise Critica Das Diversas Situações. 2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1ª UNIDADE A ação no texto narrativo história de aventura características da poesia folheto instrucional estudo da língua Variedade e registro A organização do enredo Conto Ortografia: emprego de /s/ ou /z/ Sinais de pontuação 2ª UNIDADE A descrição Ficção científica Crônica Romance de aventura História de tradição oral Ortografia: o fonema /s/ - regras gerais O diálogo Diálogo Crônica com diálogo Ortografia: o fonema /z//: s, z ou x – regras gerais: oso, ex. 3ª UNIDADE Texto explicativo Reportagem Depoimento Folheto Ortografia: emprego do /g/ A argumentação Artigo de opinião Carta de argumentação Apólogo
- 14. Ortografia: palavras homônimas 4ªUNIDADE Recursos da linguagem poética Poema Poema narrativo Verbete Ortografia: sílaba tônica; acentuação das proparoxítonas Imagens que narram; a linguagem dos quadrinhos História em quadrinhos Tira Textos instrucionais Ortografia: verbo em isar e izar. 3. METODOLOGIA DE TRABALHO Busca de conhecimento prévio Aulas expositivas e participativas Trabalhos individuais e em grupos Pesquisas Exercícios Aulas práticas com realização de jogos Atividades lúdicas Uso do pen-drive 4. RECURSOS Livro didático e paradidático Pen-drive Computador Quadro branco e piloto Textos Materiais diversos para aula prática Cd Vídeos 5. AVALIAÇÃO A avaliação de aprendizagem será realizada através de 04 (quatro) unidades didáticas, mais a prova e a recuperação. A avaliação será constante e terá como objetivo a verificação da aprendizagem, do
- 15. aproveitamento e dodesenvolvimento do aluno. Na realização da avaliação de cada unidade didática deverão ser levados em consideração às notas de tc (trabalho de classe: argüições, testes, provas, pesquisas, entrevistas, atividades extraclasse, aulas práticas, enfim trabalhos individuais ou em grupo). Fica estabelecido o limite mínimo de 02 (dois trabalhos de classe (tc) por unidade, para aquelas disciplinas com carga horária semanal superior a 02 (duas) hora/aula. O trabalho de julgamento (tj) é resultante de uma prova escrita, que abrangerá todo o conteúdo da unidade. O tc terá o valor de 0,5 (cinco), tj terá o valor de 4,0 (quatro) e o aspecto qualitativo de 1,0, totalizando a nota de 0,0 (zero) a 10,0 (dez), sendo a média da unidade, por disciplina, a média aritmética dos três valores. A prova final será uma avaliação escrita, quantitativa, com o objetivo de medir o conhecimento do aluno que não conseguiu alcançar o mínimo de 28 (vinte e oito) pontos, a qual deverá carrear todo o conteúdo programático dado durante as 04 (quatro) unidades. A média mínima de aprovação, por disciplina e geral será 5,0 (CINCO). 6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS • BELTRÃO, ELIANA SANTOS/GORDILHO, TERESA. NOVO DIÁLOGO 6º ANO. SÃO PAULO: FTD, 2006 (COLEÇÃO NOVO DIÁLOGO: LÍNGUA PORTUGUESA) • SIMÕES, MÁRCIA DE BENEDETTO AGUIAR. TEXTOS & LINGUAGENS, MARIA INÊS CANDIDO DOS SANTOD. – SÃO PAULO: ESCALA EDUCACIONAL, 2005. • BORGATTO, ANA MARIA TRINCONI.TEREZINHA COSTA HASHIMOTO BERTIN. VERA LÚCIA DE CARVALHO MARCHEZI. TUDO É LINGUAGEM 5ª SÉRIE. SÃO PAULO: ÁTICA, 2006. DISCIPLINA: ARTE CARGA HORÁRIA SEMANAL 04 SÉRIE: 6º ANO TURNO: VESPERTINO PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: Demonstrar aos alunos os elementos básicos das linguagens artísticas, através dos métodos de articulação formal, pelas técnicas, por materiais e procedimentos de criação, favorecendo a compreensão da arte como cultura, do artista como ser social e dos alunos como produtores e apreciadores que aprendem a valorizar as manifestações artísticas de diferentes épocas e lugares. METODOLOGIA:
- 16. √ ( x) exposição participada √ ( x ) seminário √ ( x ) trabalho em dupla √ ( x ) pesquisa √ ( x ) debate √ ( ) palestra √ ( ) estudo de caso √ ( ) exercícios e atividades virtuais RECURSOS AUXILIARES: √ ( ) retroprojetor √ ( x ) vídeos √ (x) computador com internet √ ( x ) quadro de giz √ ( ) quadro branco √ ( x ) atividades práticas no laboratório √ (x) tv √() biblioteca alternativa √ ( ) cd/dvd √ ( x ) revistas √ (x) jornais √() livros paradidáticos √ (x) livros didáticos √() outros – especificar √ ( ) livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I UNIDADE: II √ resolução de exercícios; √ resolução de exercícios; √ pesquisas; √ seminário prático, com parte escrita; √ atividades práticas no laboratório; √ atividades práticas no laboratório; √ tc (teste); √ tc (teste); √ tj (prova). √ tj (prova). UNIDADE: III UNIDADE: IV √ resolução de exercícios; √ resolução de exercícios; √ pesquisas; √ pesquisas; √ seminário prático, com parte escrita; √ atividades práticas no laboratório;
- 17. √ atividades práticasno laboratório; √ tc (teste); √ tc (teste); √ tj (prova). √ tj (prova). BIBLIOGRAFIA: • HADDAD, DENISE AKEL. DULCE GONÇALVES MORBIN. A ARTE DE FAZER ARTE 6ª SÉRIE – 2ª ED. REFORM. SÃO PAULO: SARAIVA 2004. OBSERVAÇÃO: UNIDADE: I CONTEUDO PROGRAMÁTICO: 1. Universos diversos da arte • Iniciação à linguagem da música, das artes visuais, do teatro e da dança • Cor: primária, secundária • Quentes e frias • Neutras • Ponto • Técnica do pontilhismo • A linha • Letras e números UNIDADE: II CONTEUDO PROGRAMÁTICO: 2. Construindo e desconstruindo Arte abstrata Desenhos com figuras geométricas Cubismo Fauvismo Simetria
- 18. Assimetria UNIDADE: III CONTEUDO PROGRAMÁTICO: 3. Histórias e memórias Folclore Primeiro e segundo plano Surrealismo Reprodução Ampliação Redução UNIDADE: IV CONTEUDO PROGRAMÁTICO: 4. Cenas e poemas Paisagem Profundidade e perspectiva Tangram Circular Quadrado Releitura Modelagem Escultura Entalhe Cenários e iluminação DISCIPLINA: GEOGRAFIA CARGA HORÁRIA SEMANAL 04 SÉRIE: 6º TURNO: VESPERTINO PLANO DE CURSO OBJETIVOS GERAIS: Compreender a sociedade humana e suas contradições usando o espaço geográfico e o pensamento crítico para tal entendimento, objetivando construir uma visão ampla de espaço, de sociedade, de um mundo e de processos e interações que neles acontecem. METODOLOGIA:
- 19. √ ( x) exposição participada √ ( x ) seminário √ ( x ) trabalho em dupla √ ( x ) pesquisa √ ( x ) debate √ ( ) palestra √ ( ) estudo de caso √( ) exercícios e atividades virtuais RECURSOS AUXILIARES: √ ( ) retroprojetor √ ( x ) vídeos √ (x) computador com internet √ ( x ) quadro de giz √ ( ) quadro branco √ ( x ) atividades práticas no laboratório √ (x) tv √ ( ) biblioteca alternativa √ ( ) cd/dvd √ ( x ) revistas √ (x) jornais √ ( ) livros paradidáticos √ (x) livros didáticos √ ( ) outros – especificar √ ( ) livros de literatura SISTEMA DE AVALIAÇÃO: UNIDADE: I UNIDADE: II √ resolução de exercícios; √ resolução de exercícios; √ pesquisas; √ seminário prático, com parte escrita; √ atividades práticas no laboratório; √ atividades práticas no laboratório; √ tc (teste); √ tc (teste); √ tj (prova). √ tj (prova). UNIDADE: III UNIDADE: IV √ resolução de exercícios; √ resolução de exercícios; √ pesquisas; √ pesquisas;
- 20. √ seminário prático,com parte escrita; √ atividades práticas no laboratório; √ atividades práticas no laboratório; √ tc (teste); √ tc (teste); √ tj (prova). √ tj (prova). BIBLIOGRAFIA: Ab’saber, aziz nacib. Os domínios de natureza do brasil: potencialidades paisagísticas. São paulo: ateliê editorial, 2003. Almeida, Rosângela d.; passini, elza. O espaço geográfico: ensino e representação. São paulo: contexto, 1989 Andrade, manuel c. De. A terra e o homem no nordeste. São paulo: brasiliense, 1964. Becker, berta k. E outros. Geografia e meio ambiente no brasil. São paulo/rio de janeiro: hucitec/comissão nacional do brasil da união geográfica internacional, 1998. Callai, helena copetti (org.). O ensino de estudos sociais. Ijuí: unijuí editora, 1991. Carlos, ana fani a. Espaço e industria. São paulo: contexto, 1988. _________. A cidade. São paulo: contexto, 1992. Carlos, ana fani e outros. A geografia na sala de aula. São paulo: contexto, 1999. Castellar, sonia m. V. Educação geográfica: teorias e práticas docentes. São paulo: contexto 2005. Castro, antônio barros de. Sete ensaios sobre a economia brasileira. Rio de janeiro: forense, 1998. Santos, milton; silveira, maria laura. O brasil: território e sociedade no inicio do século xxi. Rio de janeiro: record, 2002. Valverde, orlando. Grande carajás: planejamento da destruição. Brasília/rio de janeiro: unb/forense, 1989. Observação: Unidade: I Conteúdo programático: 1. Formação do território brasileiro Extensão do território brasileiro Os limites territoriais Expansão territorial 2. Localização do território brasileiro Orientação, localização e coordenadas geográficas Onde está o brasil
- 21. Extensão latitudinal e as paisagens do brasil As longitudes e os horários no mundo Extensão longitudinal e horários no brasil 3. Regionalização do território O que é regionalizar Por que regionalizar 4. Brasil: regiões e políticas regionais Regionalização do ibge Os complexos regionais Políticas regionais no brasil 5. Brasil: população Quantos somos e onde vivemos Pesquisas sobre população Distribuição da população brasileira pelo território Mudanças sociais, mudanças nos números da população Piramide-etária 6. Diversidade da população brasileira Os povos indígenas Os povos africanos A imigração para o brasil Brasil uma democracia racial 7. Os movimentos migratórios no brasil O que é migração e por que as pessoas migram Migrações externas e internas 8. A população e o trabalho no brasil População economicamente ativa (pea) no brasil A pea do brasil nos setores da economia A pea e a distribuição de renda O desemprego e seus fatores Novas profissões Os trabalhadores da economia informal Unidade: II Conteúdo programático: 1. Brasil: campo e cidade
- 22. Urbanização e industrialização do brasil População urbana no brasil e no mundo A urbanização e a industrialização brasileira O início da industrialização do brasil Concentração e desconcentração industrial 2. Rede urbana, problemas sociais e ambientais urbanos Rede urbana e centralidade As regiões metropolitanas Problemas sociais nas cidades Problemas ambientais nas cidades 3. O uso da terra no meio rural brasileiro Modernização do campo e o uso da terra 4. A concentração de terras e os conflitos no campo A concentração de terras Os conflitos no campo 5. Região norte Apresentação e aspectos físicos Amazônia e região norte são sinônimos A presença da floresta amazônica A região da águas O clima da região norte Aspectos do relevo 6. Exploração e ocupação da região norte Exploração econômica e ocupação do território A integração da amazônia Extrativismo mineral 7. Ocupação e devastação na amazônia Expansão urbana 8. O desenvolvimento sustentável e as comunidades tradicionais Produzir, consumir... Desenvolvimento sustentável As comunidades tradicionais As reservas extrativistas
- 23. Unidade: III Conteúdo programático: 1. Região nordeste Nordeste: aspectos físicos O clima e a vegetação do nordeste A hidrografia e o relevo do nordeste A indústria da seca A transposição das águas do são francisco 2. Nordeste: ocupação e organização do espaço O espaço colonial do nordeste A decadência econômica do nordeste 3. As sub-regiões do nordeste O nordeste e suas sub-regiões 4. Nordeste: espaço geográfico atual O crescimento econômico Atividades econômicas Indicadores sociais do nordeste 5. Região sudeste Aspectos físicos: a vegetação original e sua devastação O clima do sudeste Relevo e hidrografia da região sudeste 6. A ocupação do sudeste A mineração e a ocupação do sudeste A cafeicultura e a organização do espaço no sudeste 7. Sudeste: organização atual do espaço Concentração econômica Concentração populacional
- 24. 8. A economiado sudeste As atividades industriais O setor terciário O espaço agrário do sudeste O extrativismo Unidade: IV Conteúdo programático: 1. Região sul O clima da região sul A vegetação da região sul Relevo e hidrografia da região sul 2. A ocupação e a organização do espaço sulista A expansão da ocupação na região sul A criação de gado bovino A imigração consolidou a ocupação 3. Aspectos da população da região sul Aspectos da população do sul Traços europeus na região sulista Indicadores sociais da região sul 4. A economia da região sul Características gerais da economia sulista A pecuária A agricultura O extrativismo A industrialização As atividades terciárias 5. Região centro-oeste Vegetação original e remanescente O cerrado O pantanal Relevo e hidrografia Aproveitamento econômico dos rios 6. Impactos ambientais no cerrado e no pantanal Impactos ambientais no cerrado e no pantanal 7. Centro-oeste: expansão do povoamento A ocupação da região Projetos de colonização, aberturas de estradas e expansão da fronteira agrícola Brasília: uma estratégia de integração 8. Centro:oeste: crescimento econômico
- 25. A atividade pecuária A produção agrícola O extrativismo O turismo A atividade industria DISCIPLINA: História SÈRIE: 6º ANO PLANO DE CURSO 1. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Desenvolver no alunado um olhar critico e criterioso ao selecionar e observar informações da origem da humanidade para maior entendimento do mundo em que vivem. 2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1ª UNIDADE 1. O que é História • O tempo e o espaço • Os sujeitos da História 2. A origem da humanidade • A idade da terra e dos seres humanos • Vestígios da humanidade 3. As primeiras historias • Dividindo a historia • As grandes conquistas • Os primeiros habitantes da América
- 26. 4. Nossos ancestrais • As descobertas arqueológicas no Brasil • A vida no litoral 2ª UNIDADE 1. Agricultura, vilas e cidades • Um lugar definitivo • Uma cidade muito antiga Catal Huyuk • O crescente fértil 2. Mesopotâmia: Terra entre rios • A Mesopotâmia • Os sumérios • Os babilônicos • Os hititas • Os assírios • Os caldeus • A organização social dos mesopotâmios O legado dos povos mesopotâmicos 3ª UNIDADE 1. Persas, fenícios e hebreus • Os persas • Os fenícios • Os hebreus 2. Um olhar sobre o Oriente • Índia • China 3. A África antiga • As diversas Áfricas • O comercio transaariano 4ª UNIDADE
- 27. 1. Espartas eAtenas • Duas cidades diferentes • Período Clássico: esplendor e conflitos • Período Helenístico: O império de Alexandre 2. A altura grega • Arquitetura escultura, literatura e pintura. 3. Os romanos • Origem de Roma • Período monárquico e domínio etrusco • Período republicano 4. O império romano • A passagem da republica para o império • Roma cultura 4. O Egito antigo • O Egito e o Nilo • O papel do Estado • A periodização da história egípcia 5. A vida no Egito Antigo • A sociedade • A economia • A religião • Pássaros e objetos: a escrita dos egípcios • O conhecimento e as artes 3. ESTRATÉGIAS • Aulas expositivas • Trabalhos em grupos e individuais
- 28. • Pesquisas • Debates • Leituras e interpretações • Leituras complementares 4. RECURSOS • Livro didático • Quadro branco e piloto • Filme • TV • Textos complementares 5. AVALIAÇÃO Dentro do processo observando o interesse e participação do aluno. 6. REFERÊNCIAS PILELTI, NELSON HISTORIA E VIDA INTEGRADA SÃO PAULO, ÁTICA 2005 SCHMIDT, MÁRIO NOVA HISTORIA CRITICA 5ª SÉRIE ED. NOVA GERAÇÃO VICENTINO, CLAUDIO: VIVER A HISTÓRIA 5ª SÉRIE ED. SCIPIONE
- 29. DISCIPLINA: Ciências SÈRIE: 6ºANO PLANO DE CURSO 1. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Identificar as relações entre conhecimento científico e produção de tecnologia como meio para suprir necessidades humanas, no mundo de hoje e em sua evolução histórica. 2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1ª UNIDADE – ASTRONOMIA: UNIVERSO 01. ASTRONOMIA: ESTUDANDO O CÉU • Estrelas e constelações • Estudo do universo • Sistema solar • Sol • Os planetas 02. MOVIMENTOS DA TERRA E DA LUA • Dia e noite • Estações do ano • Fases da lua • Eclipse 2ª UNIDADE 01. A TERRA POR DENTOR E POR FORA • Estrutura do planeta Atmosfera • Estrutura da terra • Deriva continental • Vulcões e terremotos • Movimentos da litosfera • SOLO, ORIGEM E CARACTERÍSTICAS.
- 30. • Constituição doplaneta terra • Rochas • Processo de formação do solo • Tipos de solo • Solo e vegetação 02. ATMOSFERA TERRESTRE •Camadas da atmosfera • Composição do ar atmosférico • Propriedades do ar • Navegação aérea 3ª UNIDADE – ÁGUA NA TERRA / CLIMA E TEMPO 01. ÁGUA NA TERRA • Distribuição da água na terra • Utilidades da água • Desperdício de água • Propriedades de água • Águas e seres vivos 02. ÁGUA E SAÚDE • Captação, tratamento e distribuição da água nas cidades • Distribuição da água e o problema da falta de água • Tratamento de esgoto • Doenças relacionadas a água 03. O AR E O AMBIENTE • Poluição do ar e seus efeitos • Clima e seres vivos • Clima e tempo • Estação meteorológica • Previsão do tempo 04. O AR E A SAÚDE • Doenças relacionadas ao ar e poluição • Doenças causadas por vírus e bactérias • O tabagismo e a saúde humana 4ª UNIDADE – ECOLOGIA E ECOSSISTEMA 01. A VIDA E O PLANETA TERRA
- 31. • Os seresvivos e o ambiente • Ecossistema: abrigo da vida • Nicho e habitat • Ecossistema brasileiro • Fotossíntese • Cadeias e teias alimentares • Desequilíbrio ecológico 02. O SOLO E O SER HUMANO • Degradação do solo • Lixo nos grandes centros urbanos • Solo e agricultura • Calendário agrícola O problema dos agrotóxicos 3. METODOLOGIA • Busca de conhecimento prévio • Aulas expositivas e participativas • Trabalhos individuais e em grupos • Pesquisas e acesso à internet • Uso do CD • Leitura e interpretação de textos • Atividades lúdicas • Exercícios • Entrevistas • Aulas práticas (experiências) • Aulas de campo 4. RECURSOS • Livros didático e para didático
- 32. • CD • Data show • Computador • Quadro branco e piloto • Vídeos • Textos (xérox) • Retro projetor e transparência • Materiais diversos para as aulas práticas POLÍCIA MILITAR DA BAHIA DEPARTAMENTO DE ENSINO COORD. DOS COLÉGIOS DA POLÍCIA MILITAR COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR FRANCISCOPEDRO DE OLIVEIRA-CANDEIAS DISCIPLINA: RELIGIÃO SÉRIE: 6º ANO PLANO DE CURSO 1. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Conhecer a evolução de estrutura religiosa no decorrer dos tempos, bem como as ideologias religiosas que perpassam as redações dos textos sagrados e dos textos orais e aquilo que determina a verdade sobre o transcendente para um grupo. 2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I- UNIDADE 1. Quem Somos? - Somos inteligentes - Somos livres
- 33. - Capacidade paraamar - Páscoa II- UNIDADE 2. Valores: Conceito - Tipos de valores - Ordem dos valores III- UNIDADE 3. Cultura Bíblica II: O livro dos Provérbios - Cultura Bíblica III: As bem aventuranças - Cultura Bíblica IV: O significado dos números da Bíblia. IV- UNIDADE 4. A Parábola dos talentos - A Parábola do Perdão; Minhas ações me revelam 3. METODOLOGIA DE TRABALHO • Busca de conhecimento prévio • Aulas expositivas e participativas • Trabalhos individuais e em grupos • Pesquisas e acesso a internet
- 34. • Leitura einterpretação de textos • Atividades lúdicas • Exercícios 4. RECURSOS • Livro didático e paradidático • CD • Data show • Computador • Quadro branco e piloto • Vídeos • Textos (Xerox) • Retro projetor e transparência 5. AVALIAÇÃO A avaliação de aprendizagem será realizada através de 04 (quatro) unidades didáticas, mais a prova final e a recuperação. A avaliação será constante e terá como objetivo a verificação da aprendizagem, do aproveitamento e do desenvolvimento do aluno. Na realização da avaliação de cada unidade didática deverão ser considerados aspectos qualitativos e quantitativos. Para a avaliação da aprendizagem de cada unidade didática deverão ser levados em consideração às notas de Tc (trabalho de classe: teste, provas, argüições, enfim trabalhos individuais ou em grupos). Fica estabelecido o limite mínimo de 02 (dois) trabalhos de classe (Tc) por unidade, para aquelas disciplinas com carga horária semanal superior a 02 (duas) horas/aula.
- 35. O trabalho dejulgamento (TJ) é resultante de uma prova escrita, que abrangerá todo o conteúdo da unidade. O Tc terá o valor de 5,0 (cinco), Tj o valor de 4,0 (quatro) e o aspecto qualitativo de 1,0 (um), totalizando a nota de 0,0 (zero) a 10,0 (dez), sendo a média da unidade, por disciplina, a média aritmética dos três valores. A prova final será uma avaliação escrita, quantitativa, com o objetivo de medir o conhecimento do aluno que não conseguiu alcançar o mínimo de 28(vinte oito) pontos, a qual deverá carrear todo o conteúdo programático dado durante as quatro unidades. A média mínima de aprovação, por disciplina e geral será 5,0 (cinco). 6. BIBLIOGRÁFIA PCN. Matemática. Ensino Fundamental Páginas, terra.com.br/educação/ipa2002/pcn/5-8.htm Dante, Luis Roberto, Tudo é Matemática, 8ª série