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MATEMÁTICA - BIMESTRAL - 6ª SÉRIE / 7º ANO - MANHÃ - 1
TESTES
1) A seqüência de números inteiros, menores que – 4, é:
a) – 4, – 5, – 6, ...
b) – 4, – 3, – 2, ...
c) – 5, – 6, – 7, ...
d) – 5, – 4, – 3, ...
e) – 3, – 2, – 1, 0
2) O oposto de – 7 é:
a) 7
b) – 7
c)
d) 0,7
e) –
3) A soma e a diferença entre – 7 e 5 valem, respec-
tivamente:
a) – 12 e 2
b) 2 e 12
c) 12 e 2
d) – 2 e – 12
e) 12 e – 2
CÁLCULOS
1)
2)
3)
7
1
7
1
Orientações para a prova:
A prova é um instrumento de avaliação e
aprendizagem.
1 - Leia cada teste e cada questão atentamente. Evite
rasuras nas questões dissertativas. Nas questões
objetivas (testes), as respostas rasuradas serão
consideradas erradas.
2 - Utilize caneta azul ou preta para as respostas e
lápis para os cálculos.
3 - A interpretação das questões faz parte da ava-
liação. Não serão permitidas perguntas, durante
a prova.
4 - Qualquer atitude irregular (comentários, falta de
postura, “cola”), durante a prova, implicará a reti-
rada de sua prova, que será anulada.
Calma, atenção e boa prova!
Série: 6ª/Ano: 7º Bimestre: 1º
NOTA:Prova:
BIMESTRAL - MANHÃ
Disciplina:
MATEMÁTICA
Nome: _________________________________________________________________________________
Nº: ________________________ Data: ____/____/2007

4) Os múltiplos inteiros de 7, tal que – 28 ≤ x ≤ 21, são:
a) – 28, – 21, – 14, – 7, 7, 14, 21
b) – 21, – 14, – 7, 0, 7, 14
c) – 21, – 14, – 7, 7, 14
d) – 28, – 14, 0, 14
e) – 28, – 21, – 14, – 7, 0, 7, 14, 21
5) Observe:
I) (– 8)1
= – 8
II) 80
= 0
III) – 82
= – 64
IV) – 83
= – 512
São verdadeiras as afirmações:
a) I, III e IV, apenas.
b) I e II, apenas.
c) II, III e IV, apenas.
d) I, II e III, apenas.
e) I, apenas.
6) Dada a seqüência – 5, – 4, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3, 4;
se dividirmos cada número desta seqüência por – 1,
quais serão os números da nova seqüência?
a) – 5, – 4, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3, 4
b) 5, 4, 3, 2, 1, 0, – 1, – 2, – 3, – 4
c) – 4, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5
d) – 6, – 5, – 4, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3
e) 5, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5
7) Qual destes termômetros indica temperatura negativa?
CÁLCULOS
4)
5)
6)
7)

8) O jogador A ganhou 300 pontos, na 1ª rodada, e
perdeu 400 pontos, na 2ª rodada. A sentença ma-
temática correspondente à situação é:
a) 300 + (+ 400) = 300 + 400 = 700
b) – 300 + (– 400) = – 300 – 400 = – 700
c) 300 – (– 400) = 300 + 400 = 700
d) 300 + (– 400) = 300 – 400 = – 100
e) – 300 + (+ 400) = – 300 + 400 = 100
9) Considere os seguintes valores para as letras:
a = – 2; b = 3; c = 6; d = – 1.
O valor de a – b + c – d é:
a) 10
b) 6
c) 0
d) 2
e) – 2
10)Calculando-se o décimo termo da seqüência
22, 18, 14, 10, ..., obteremos:
a) – 14
b) – 10
c) 0
d) – 12
e) – 18
QUESTÕES
1) Efetue a subtração, correspondente a cada situação
apresentada, e escreva qual é a temperatura resultante:
a) A temperatura era de 14ºC e baixou 4ºC.
b) A temperatura era de 1ºC e baixou 3ºC.
CÁLCULOS
8)
9)
10)
1)

2) Substitua os pelo que falta nas adições:
a) (– 8) + (– 1) =
b) (– 3) + ( ) = + 2
c) ( ) + (+ 9) = + 9
d) (– 1) + ( ) = – 4
3) Escreva, em cada item abaixo, o oposto de cada
número mostrado na reta numerada; determine a
distância de um extremo a outro e escreva, essa
distância, em linguagem simbólica, de duas maneiras
diferentes :
a) oposto:
distância:
linguagem simbólica:
_____ ≤ x ≤ _____ ou _____ < x < _____
b) oposto:
distância:
_____ ≤ x ≤ _____ ou _____ < x < _____
4) Para cada item a seguir, escreva o resultado com um
número inteiro:
a) Qual será o novo saldo de uma pessoa que tinha,
no banco, um saldo positivo de R$ 200,00 e fez
uma retirada de R$ 320,00?
b) Qual foi a variação de temperatura de uma cidade,
que passou de 8 graus Celsius, abaixo de zero,
para 2 graus Celsius, abaixo de zero?
CÁLCULOS
2)
3)
4)

5) Determine o saldo final da conta corrente apresen-
tada a seguir. Faça os lançamentos e escreva a
sentença matemática que representa a movimentação
da conta, usando números inteiros.
Sentença matemática:
6) Determine o total de pontos de cada jogador,
fazendo a classificação correspondente:
Jogador 1
(– 20) : (– 20) =
(– 3) . 5 =
28 : (– 7) =
(– 4) . (– 6) =
Total =
Jogador 2
(– 16) : 4 =
2 . (– 3) =
5 . 4 =
30 : (– 2) =
Total =
1º lugar: ____________ 2º lugar: ____________
7) Escreva os números inteiros, correspondentes à
a) x ≤ 5 c) x > – 3
b) – 4 ≤ x < 6 d) – 3 < x ≤ 4
CÁLCULOS
5)
6)
7)
Dia Histórico Débito Crédito Saldo em R$
20 saldo anterior – 200,00
21 saque 100,00
dep. cheque 180,00
saque 70,00
22 dep. cheque 200,00
saque 55,00
saque 100,00
saldo final

8) Indique e efetue as potenciações correspondentes:
a) base – 8 e expoente 3
b) – 2 elevado à quarta potência
c) + 30 elevado ao quadrado
d) base 0 e expoente 100
9) Complete os diagramas e compare os resultados
de cada item, colocando os sinais >, < ou =.
a)
______
b)
______
c)
______
d)
______
10) Você sabia que...
... o ponto mais alto da superfície terrestre é o monte
Everest, no Nepal, com 8 850m acima do nível do mar?
... o ponto mais baixo é a fossa das Marianas, com
11 033m abaixo do nível do mar?
A altitude do ponto mais alto, menos a altitude do
ponto mais baixo, nos dá a diferença entre eles,
ou seja, a sua distância.
Determine a distância entre esses dois pontos geo-
gráficos, escrevendo a sentença matemática que
representa essa situação.
CÁLCULOS
8)
9)
10)
0 . (– 8)(– 5) + (+ 8)
4 : (– 1)4 – 9
(– 2) . (+ 4)(– 5) – (+ 3)
(– 6) : (– 3)– 10 + 4

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