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Carregado porBenevides de Oliveira da Paixão Filho
Alcool 2
1. O documento discute os desafios do uso de drogas nas escolas, incluindo a fácil acessibilidade de drogas para adolescentes e as dificuldades para pais e educadores abordarem o tema. 2. É sugerido que proteger adolescentes contra drogas envolve diálogo aberto com pais e escola, assim como ter informações confiáveis sobre os riscos das drogas. 3. Não há soluções fáceis e cada caso requer abordagem individual, com foco em construir confiança e capacitar todos os envolvidos
Alcool 2
- 1. DROGAS NA ESCOLA ElaboraçãoElaboração AlexandreLimaAlexandre Lima Técnico Segurança no TrabalhoTécnico Segurança no Trabalho ?
- 2. O QUE SÃO DROGAS? • São substâncias utilizadas para produzir alterações, mudanças nas sensações, no grau de consciência e no estado emocional. • Estas alterações variam de acordo com características da pessoa, como a droga utilizada e com as circunstâncias.
- 3. DROGAS • Origem: Droog(holandês antigo) – Folha seca Antigamente quase todos medicamentos eram feitos a base de vegetais. • Psicotrópico: • Psico: palavra grega – nosso psiquismo ( o que sintimos, fazemos e pensamos, enfim o que cada um é). • Trópico: tropismo: atração por. • Drogas psicotrópicas: são aquelas que atuam sobre o nosso cérebro, alterando de alguma maneira o nosso psiquismo.
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- 10. ATIVIDADES DE PESQUISA CONSUMODE DROGAS ENTRE ALUNOS DA USP - 1996 90,1 80,9 74,1 43,3 25,6 23,5 38,1 26,3 18,9 7,1 3,2 1,7 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 ÁLCOOL TABACO DROGAS COCAÍNA NA VIDA 12 MESES 30 DIAS
- 11. • Drogas licitas: 13 anos e 4 meses – álcool e tabaco, 50% dos entrevistados não se acanharam ao assumir o uso de álcool. • Drogas ilicitas: em média 14,9 anos, depois da primeira tragada ou do primeiro copo.( solventes, inalantes e medicamentos à base de anfetaminas( depressão e obesidade) • ECA – artigo 81- proibe a venda a menores de 18 anos de “substâncias com risco de criar dependência”. • Site Educacional, julho/2001 - UNESCO O começo
- 12. CLASSIFICAÇÃO DAS DROGAS Depressorasdo SNC Ex: Álcool, Calmantes, Heroína, Solventes, etc. Estimulantes do SNC Ex: Cocaína, Anfetaminas, Tabaco, etc. Perturbadoras do SNC Ex: Maconha, LSD, Cogumelos, Êxtase, etc.
- 13. DROGAS DEPRESSORAS DO SISTEMANERVOSO CENTRAL Diminuem a atividade global ou de certos sistemas específicos do SNC
- 14. ÁLCOOL ETÍLICO • Pequenasdoses: desinibição, euforia, perda de capacidade crítica. • Doses maiores: sensação de anestesia, sonolência, sedação. • Uso excessivo: náuseas, vômitos, tremores, dor de cabeça, liberação da agressividade, diminuição da atenção e dos reflexos (risco de acidentes). • Uso prolongado: cirrose no fígado e atrofia cerebral
- 15. DROGAS ESTIMULANTES DO SISTEMANERVOSO CENTRAL Aumentam a atividade global do SNC
- 16. COCAÍNA / CRACK •Uso: sensação de poder, excitação e euforia. Estimula atividade física e mental, causa inibição do sono e diminuição do cansaço e da fome. O mundo é visto mais brilhante. • Uso excessivo: taquicardia, febre, dilatação das pupilas, suor excessivo, aumento da pressão sangüínea, insônia, ansiedade, paranóia, medo, pânico, irritabilidade, agressividade, complicações cardíacas. • Uso prolongado: destruição do tecido cerebral.
- 17. TABACO Alteração corporalnão é tão visível Causa síndrome de abstinência e tolerância Hábitos muito enraizados no comportamento da pessoa causam recaídas 90% dos pacientes com câncer de pulmão são dependentes
- 18. DROGAS PERTURBADORAS DO SISTEMANERVOSO CENTRAL Alteram o funcionamento do SNC
- 19. MACONHA • Uso: excitaçãoseguida de relaxamento, euforia, perda de noção de tempo e espaço, falar em demasia, fome intensa, palidez, taquicardia, olhos vermelhos, pupila dilatada, boca seca. Prejuízo da atenção e memória para fatos recentes, diminuição dos reflexos (risco de acidentes). • Altas doses: ansiedade intensa, pânico, paranóia, síndrome amotivacional (desânimo generalizado).
- 20. ÊXTASE • Uso: sensaçãode bem estar, plenitude e leveza, aguçamento dos sentidos, aumento da disposição e resistência física (exaustão). • Altas doses: alucinações, percepção distorcida dos sons e imagens, aumento de temperatura e desidratação. • Uso prolongado: ansiedade, medo, pânico, delírios.
- 22. Nunca foi tãofácil • Probabilidade de contato com drogas de um adolescente: 100% • 42% dos jovens testemunharam alguém sob efeito de drogas • 24% viram alguém vendendo drogas.
- 23. • Cocaína: 10reais; • Cigarro de maconha: entre 1 e 2 reais; • Copo de cachaça: 50 centavos; • Maço de cigarro: • Cerveja: entre 1 e 2 reais. Preços baixos, acesso fácil
- 24. O que lembraesta figura?
- 25. • Propabilidade decontato com drogas de um adolescente: • 100% • Antigamente: Primeiro contato do adolescente com as drogas poderia ocorrer por intermédio de um lendário traficante disfarçado de pipoqueiro ou doceiro. • Hoje: entorpecentes vendidos dentro da própria escola, por aluno que trafica em troca de dinheiro; • Pior: pode ser seu colega de classe. Nunca foi tão fácil
- 26. Evitar contato comas drogas 1. Impossivel. 2. Grande desafio: que ele não se torne dependente. 3. Como fazer: 4. O que leva um adolescente a provar substâncias proíbidas. ?
- 27. • Desajustes familiares; •Frustações; • Problemas em casa e na escola; • Má companhia. Senso comum
- 28. Nunca foi tãofácil • Curiosidade. • ”para muitos adolescentes, provar a droga faz parte do ritual da adolescencia. É como ficar pela primeira vez
- 29. • Está maisprotegido em relação às drogas o adolescente que: • Tem pais interessados no processo de aprendizado; • Tem menos de três irmãos com idade próxima à sua; • Se relaciona bem com os pais e outros adultos; • Vive poucas situações de stress em família; • Estuda em escolas que promovem a participação e o desenvolvimento do senso de responsabilidade; Protegendo contra as drogas
- 30. • Mora emáreas com serviços públicos adequados; • Tem assistência de saúde de boa qualidade; • Vem de família sem grandes problemas financeiros; Fonte: livro Drug Abuse Prevention, dos americanos Richard Wilson (Universidade Westem Kentucky) e Cheryl Kolander (Universidade de Louisville), da editora Jones and Bartlett (Revista Veja Jovem, setembro/2001). Protegendo contra as drogas
- 31. • A escola: •Omissão: • O silêncio resolve a questão: • Perda de credibilidade diante dos pais; • Violência ou repressão pelos traficantes; • Falta de informações e orientações de como agir. O desafio da conversa
- 32. • A escola: •Omissão: • O silêncio resolve a questão: • Perda de credibilidade diante dos pais; • Violência ou repressão pelos traficantes; • Falta de informações e orientações de como agir. O desafio da conversa
- 33. • Os pais: •Os pais que foram jovens em 1970 sabem pouco sobre o mundo das drogas no século 21, devido a mudanças: • As drogas de hoje são mais fortes e viciam mais. Estudos mostram a concentração de tetraidrocanabinol, principio ativo da maconha, é muito maior hoje que há trinta anos. • Primeiro contato: antigamente aos 17 na faculdade, hoje começa aos 13 anos. O desafio da conversa
- 34. • Traffic • MichaelDouglas: comandante da operação antitráfico do governo americano; • Douglas e a mulher: casal exemplar, abertos ao dialogo, inteligentes, típicos representantes da geração jovem dos anos 60 ou 70, gente que provou drogas na adolescência. • Descobre que a filha é drogada e as usa dentro de casa. • Desiste da operação antidroga. O desafio da conversa
- 35. CRITÉRIOS DIAGNÓSTICOS PARA DEPENDÊNCIA •Dificuldade em cumprir obrigações • Tolerância: necessidade de quantidades maiores para atingir mesmo efeito ou efeito diminuído com a mesma quantidade. • Abstinência: sintomas físicos substância utilizada para alívio dos sintomas • Substância utilizada por quantidades ou períodos maiores que o pretendido
- 36. CRITÉRIOS DIAGNÓSTICOS PARA DEPENDÊNCIA (CONT.) •Esforços mal sucedidos de diminuir • Grande quantidade de tempo gasto em atividades para obter a substância, utilizá- la e recuperar-se dela • Abandono de lazer • Uso apesar dos problemas
- 37. • Se vocêsuspeita que seu filho esta consumindo drogas: • Ao falar com ele, evite o tom de interrogatório. Ninguém gosta de ser tratado como criança; • Vasculhar mochilas e armários ou ler diários é uma atitude arriscada. Se seu filho descobrir, vai sentir-se invadido, o que dificultará o diálogo. • É tolice pressionar o filho para que conte suas experiências ou as dos amigos. O adolescente pode sentir-se intimidado e evitar a conversa. O que fazer
- 38. • Se temsuspeita e quer tratar: • Não diga que existem algumas drogas leves e outras pesadas. Todas as drogas são ruins. Apenas umas são piores que outras; • Jamais sugira que, se ele experimentar, nunca sairá do vício. Tratar o assunto como um tabu pode levá-lo a não querer conversar mais com você sobre isso; • Nunca ignore, nas conversas, que a droga também é uma fonte de prazer. O adolescente deve estar consciente de que ela é perigosa justamente pelo potencial de sedução que tem. O que fazer Veja jovens, set/2001
- 39. 1. Drogas: sãoruins, maléficas e proíbidas. 2. Os maleficios não são expostos claramente. 3. A sensação durante o uso da droga nada tem de ruim, ela pode variar de deliciosa a indescritível. Efeitos colaterais das campanhas
- 40. • Não existe,cada caso é um caso; • Os educadores deverão: • Reconhecer o problema; • Instalar um clima confiável com os alunos; • Atuação discreta, baseada na autoridade; • Capacitar professores e funcionários; • Procurar ajuda psicopedagógica e • Abrir o jogo com os pais; Qual a formula certa?
- 41. 1. Revista VejaJoven, setembro/2001 2. Educacional.com.br 3. Usp.br 4. Estadão.com.br 5. PRODUSP – Progama de combate a drogas. 6. GREA - Grupo Interdisciplinar de Estudos de Álcool e Drogas 7. PRODUSP - Programa de Prevenção e Tratamento do Uso de Drogas da USP Bibliografia